高校知識產權教育

龐靈枝 管麗君 辛華影 黃家英 周治東

隨著經濟全球化的飛速發展，各國之間的聯系日益密切，知識產權已成為各國之間綜合競爭力的重要體現，而其中最受關注的就是高校知識產權教育的貫徹實施的相關問題。本文主要分析了高校知識產權教育存在的問題以及針對目前的發展現狀提出了幾項高校知識產權教育的發展措施。

知識產權是指關于人類在社會實踐中創造的智力勞動成果的專有權利。早在17世紀上半葉就產生了近代專利制度;一百年之后產生了“專利說明書”制度;隨之一百年之后，“專利要求書”在法院處理侵權糾紛時因需要而產生。到現在21世紀，知識產權已經與人們的日常生活密不可分。而大學生作為未來社會發展的重要力量更應該自覺的維護知識產權的相關法律法規，作為高校，也應提高大學生的知識產權意識。

一、高校知識產權教育存在的問題

雖然我國正逐步加強對知識產權教育的重視程度，但是目前我國高校知識產權教育還面臨著許多挑戰。

（一）學生個人的知識產權意識薄弱。部分大學生沒有樹立起充分的知識產權意識，對知識產權沒有進行充分的了解，導致部分大學生在許多事情上出現了嚴重的錯誤認識。比如大學生在學期末中所提交的期末結課論文存在部分的復制粘貼現象，缺乏動手動腦的意識和能力，而許多高校則只關注課程論文的完成數量并不關注其質量高低，這也間接的鼓舞了大學生抄襲現象的滋生。這些情況的發生都是當代大學生缺乏知識產權保護意識，不知道在自身知識產權受到侵害時如何自我保護，如何避免無意當中侵犯他人的權益。

（二）高校未對知識產權教育給予足夠的重視。許多高校并沒有開設系統的相關知識產權課程，缺乏與知識產權相關的技術骨干教師，課程的安排和教學方式相對保守。許多高校只注重于學生的理論知識的培養，教學的知識過于書面化，不注重學生的創新能力和動手操作能力，使學生短時期內無法適應新型社會的發展。

（三）管理體系和機構不健全。目前許多高校的知識產權教育管理體系不全面，沒有形成系統的知識產權管理體系，有些環節沒有專人負責，管理人員相關知識產權管理經驗和知識產權專業知識不足，沒有搭建良好的管理平臺。許多實施的內容和措施尚不完善，還需要近一步的改進和優化。

二、提高大學生知識產權教育的措施

我國對大學生提高知識產權教育給予高度的關注，無論是從社會還是從國家來看，大學生知識產權教育刻不容緩，所以結合目前大學生知識產權教育的現狀以及未來發展需要提出了以下幾點措施以供參考。

（一）重視對大學生知識產權意識的培養。高校要注重培養有思想、有創新、有能力的新型人才，培養全方面的創新型人才，例如學生可參與老師研究課題，讓學生參與其中培養學生的動手創新能力;對于有自主研究成果的同學進行獎勵;經常開展創新創業大賽，并與獲獎作品的相關行業合作，轉化成實際產品，投放市場，取得良好經濟效益。專注于開發和實施旨在提高知識產權意識的教育和宣傳計劃，包括發明、創新、知識產權創建和保護的概念融入課堂教學中，從而鼓勵學生學習，如利用系列視頻和課程來提高學生對知識產權和創新意義的認識。

（二）開設知識產權專業及課程，普及本科教育，有能力的高校要進一步加強培養研究生層面的知識產權高層次人才，知識產權本身就是一個交叉學科，涉及到經濟、法律、自然學科、外語等學科，培養雙師型創新教師隊伍，要求教師不僅掌握知識產權相關法律法規方面理論知識，有多學科背景，還要通曉如何理論與實踐相結合，與生活實踐和企業實踐相結合，教育學生養成發明創造的思維方式，激發學生發明創造的熱情，幫助學生通過自身的創新能力，獲得論文、專利等知識產權成果。

（三）健全管理機構。管理機構不健全，要制定系統的知識產權管理體系，從開始專利申請到最后技術轉讓，各個環節設有專人負責，相關管理人員要富有知識產權管理經驗和知識產權專業知識，搭建一個良好的管理平臺。各高校要采取合理的措施優化知識產權教育。

三、結語

總之，隨著經濟的日益發展，迫切需要有知識產權教育的新型大學生為社會添磚加瓦，促進社會經濟的飛速發展，隨著大學生自身的知識產權創新意識的不斷提高，以及各高校良好教育環境的創造，相信我國的大學生知識產權教育將不斷發展，將會有更多的創新型人才去推動我國經濟的飛速發展。（作者單位：第一、二、三、四作者單位為煙臺南山學院，第五作者單位為南山集團）

本文系山東省高等教育人才研究會研究計劃項目（RK19-41）的階段性研究成果。