健康中國視域下高校民族傳統體育文化傳承模式的構建與發展

黃鵬濤 丁輝

摘? 要：在全面貫測落實《“健康中國2030”規劃綱要》的進程中，民族傳統體育文化的受重視程度愈加提高，傳承與弘揚民族傳統體育文化已成為必然趨勢。高校體育作為鏈接學校體育與與社會體育的關鍵環節，在傳承與發展民族傳統體育文化方面理應發揮出重要的作用。基于此，構建健康中國視域下高校民族傳統體育文化傳承模式，具有重要的時代價值與現實意義。

關鍵詞：民族傳統體育文化? 傳承模式? 構建? 發展

中圖分類號：G80? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻標識碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文章編號：2095-2813（2019）01（b）-0180-02

中國是一個多民族的國家，各民族在其發展的進程中，形成了歷史悠久、內容豐富、地域特色濃郁的傳統體育文化。在中共中央、國務院于2016年10月25日聯合印發并實施的《“健康中國2030”規劃綱要》中明確指出：要鼓勵開發適合不同人群、不同地域特點的特色運動項目，扶持推廣民族民俗民間傳統體育項目。其目的在于提高廣大民眾對民族傳統體育的了解和重視程度，豐富體育健身內容，在有效提升身心健康水平的同時，弘揚民族精神，提高民族氣節，增強民族自豪感，培養弘揚與傳承民族傳統體育文化的責任感。高校體育不僅是學校體育的最后階段，同時也是學校體育銜接社會體育的關鍵環節，在“健康中國、全民健身”國家頂層戰略的引導下，構建民族傳統體育文化的傳承模式，依托高校體育的平臺，實現對民族傳統體育文化的傳承與發展，具有重要的現實意義。

1? 健康中國視域下高校民族傳統體育文化傳承模式的構建途徑

高校體育肩負著培養學生體育健身技能，促進其終身體育思想形成與發展的社會責任。在全面貫徹落實《“健康中國2030”規劃綱要》的背景下，發揮高校體育的資源優勢及社會職能，構建起彰顯適應性與實效性的民族傳統體育文化傳承模式，具有重要的實用價值。結合高校體育的特點，民族傳統體育傳承模式主要包括：課堂教學型、課外活動型以及校園文化型等三種類型。

1.1 課堂教學型傳承模式的構建途徑

課堂教學是高校體育的核心內容，是實現體育技能培養以及體育理論知識傳授的重要載體。因此，構建課堂教學型傳承模式，依托課堂教學來實現對民族傳統體育文化的傳承，具有重要的現實意義。這就要求應將民族傳統體育項目有機地植入到高校體育教學當中，用以增加學生對民族傳統體育的了解，進而達成對民族傳統體育文化感悟與認知的目的。為了確保對民族傳統體育的保護與發展，我國很多高校已經設置了民族傳統體育專業，開設了民族傳統體育課程。通過體育課堂教學，學生能夠較為系統地學習與了解民族傳統體育項目的基本技術與民俗特征，體驗與感悟蘊含其中的文化信息，形成一定程度的文化認知。高校學生在畢業后，會將這種對于民族傳統體育文化的認知與感悟帶入到社會體育的實踐當中，扮演起民族傳統體育文化 “傳播者”的角色，并在社會體育實踐當中進一步加深對民族傳統體育文化內涵的理解，實現真正意義上的傳承與發展。由此可見，通過在高校體育課堂教學中融入民族傳統體育元素，開設民族傳統體育課程，是構建課堂教學型民族傳統體育文化傳承模式的主流途徑。

1.2 課外活動型傳承模式的構建途徑

伴隨著高校體育教學改革的不斷深入，課外體育活動的重要性愈加凸顯。由于課外體育活動不受課時數、教學大綱、教學班級以及教師執教理念等多種因素的限制，具有明顯的自主性。因此，通過課外體育活動來實現對民族傳統體育文化的傳承，具有必要性。這就要求通過組建高效民族傳統體育社團、組織開展豐富多彩的民族傳統體育活動，在吸引、激發與調動學生參與民族傳統體育活動的基礎上，達成對民族傳統體育文化內涵的理解與認知，實現對民族傳統體育文化的傳承。這種基于課外體育活動支撐與保障下的民族傳統體育文化傳承模式，具有常態化的特征，能夠充分滿足廣大學生參與民族傳統體育活動、體驗與感悟民族傳統體育文化的需求，是推進民族傳統體育文化在高校校園得以弘揚與傳承的重要保障。

1.3 校園文化型傳承模式的構建途徑

校園文化使高校精神文明建設與和諧校園發展的重要基礎，伴隨著《“健康中國2030”規劃綱要》的全面實施以及全民健身運動的深入普及，高校校園體育文化承載起更大的社會責任，培養學生終身體育思想，提升學生體育文化的感知能力，營造健康和諧的文化氛圍，已成為其必須要履行的社會義務。因此，采用“溶鹽入水”的方法，在高校校園體育文化中植入民族傳統體育文化元素，借助于校園體育文化的傳播平臺，構建起高校校園民族傳統體育文化的傳承模式，無論是對于高校校園體育文化的建設而言，還是對于民族傳統體育文化在高校校園的傳承來講，都彰顯出重要的實用價值。

2? 健康中國視域下高校民族傳統體育文化傳承模式的發展策略

2.1 提高重視程度，確保民族傳統體育課程在高校體育教學中的常態化發展

構建高校民族傳統體育文化傳承模式，是貫徹落實《“健康中國2030”規劃綱要》指示精神的重要舉措，是新形勢下高校體育發展的全新取向。因此，為了確保高校民族傳統體育文化傳承模式的建設與發展，要求高校廣大師生要提高對民族傳統體育文化傳承的重視程度，樹立起“保護、感悟、弘揚、傳承”的良好意識，積極參與到高校民族傳統體育教學當中，確保民族傳統體育課程在高校體育教學中得以常態化發展。這對于促進高校民族傳統體育文化傳承模式的建設與發展，具有重要的促進與保障作用。

2.2 制定保障措施，促進高校民族傳統體育文化傳承模式的構建與完善

傳承民族傳統體育文化是全新的社會發展形勢對高校體育提出的全新訴求，因此，為了確保高校民族傳統體育文化傳承模式的構建與完善，要求高校應結合自身的基礎條件與實際狀況，制定出彰顯適應性與實效性的保障措施，從課程資源、師資配備、課外活動條件的提供等諸多方面給予高度的重視與充足的保障。同時，應結合《“健康中國2030”規劃綱要》的具體要求，以培養學生“健康第一”思想為宗旨，加強對民族傳統體育文化傳承模式的不斷更新、修正與完善，確保其社會職能的有效發揮。

3? 結語

構建高校民族傳統體育文化傳承模式，是貫徹落實《“健康中國2030”規劃綱要》的有效途徑，對于推動高校校園體育文化建設，實現民族傳統體育文化在高校校園的弘揚與傳承，具有重要的實用價值。因此，積極探索高校民族傳統體育文化傳承模式的構建、創新路徑，謀求高校民族傳統體育文化傳承模式的適應性與實效性發展策略，彰顯出極其重要的時代意義與社會價值。

參考文獻

[1] 黃雯.傳統體育文化與體育運動在高校體育教學中的有機結合[J].知識經濟，2018（18）：62-63.

[2] 馬鵬濤.民族傳統體育文化融入高校校園體育文化思考[J].當代體育科技，2014（11）：134-135.

[3] 馮宏偉.學校體育教學融入民族傳統體育項目的問題與對策[J].教學與管理，2018（8）：95-97.