體育專業學生參與高校體育場館開放管理的可行性分析

摘? 要：本文以韓山師范學院體育場館作為研究對象，采用文獻資料法、訪談法、歸納總結法等方法，對體育專業學生參與高校體育場館開放管理的可行性進行分析，闡述了體育專業學生參與體育場館管理的可行性以及優越性，能部分緩解分管教師的工作壓力，有利于提高學生各項運動技能與體育場館管理能力以及教師角色意識的形成，讓部分優秀學生參與管理還有利于培養出體育場館管理人才，也豐富了學生的課外學習活動，以求對高校體育場館引入學生參與管理工作提供參考。

關鍵詞：體育專業學生? 參與高校體育場館開放管理? 可行性

中圖分類號：G807? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻標識碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文章編號：2095-2813（2019）02（a）-0199-03

Abstract：Taking the stadiums and gymnasiums of Hanshan normal university as the research object， this paper analyzes the feasibility of sports majors' participation in the open management of stadiums and gymnasiums in colleges and universities by using the methods of literature review， interview and summary， and expounds the feasibility and advantages of sports majors' participation in the management of stadiums and gymnasiums， which can partially relieve the working pressure of teachers in charge， help to improve students' sports skills， sports venue management ability and the formation of teachers' role awareness， help to cultivate sports venue management talents by some excellent students' participation in management， and enrich students' extracurricular learning activities， in order to provide reference for the introduction of students' participation in the management of stadiums and gymnasiums in colleges and universities.

Key Words： Students majoring in physical education; Participate in the open management of sports venues in colleges and universities; Feasibility

深化高等學校創新創業教育改革，是國家實施創新驅動發展戰略、促進經濟提質增效升級的迫切需要，是推進高等教育綜合改革、促進高校畢業生更高質量創業就業的重要舉措。黨的十八大對創新創業人才培養作出重要部署，國務院對加強創新創業教育提出明確要求。近年來，高校創新創業教育不斷加強，取得了積極進展，對提高高等教育質量、促進學生全面發展、推動畢業生創業就業、服務國家現代化建設發揮了重要作用。在全民健身的今天，高校體育場館不僅要滿足于高校自身的需要，還要承擔周邊各個領域的體育愛好者進行體育活動和體育賽事的任務。在高校體育場館的短缺問題不能迅速解決的情況下，高校體育場館的管理開放將直接關系到學校體育和社會體育的開展。因此，高校體育場館可作為一個大學生創新創業平臺，進一步提高體育場館維護水平和加強規范化管理開放，對體育場館的使用壽命和提高體育專業學生對于體育場館管理和經營有著積極的意義。

1? 學生參與高校體育場館管理開放的必要性

（1）國家鼓勵大學生創新創業政策提出，高校體育場館共享于大學生實踐平臺，大學生可充分利用此實踐平臺進行創新創業活動。

（2）學生參與管理的初衷是希望能緩解或部分緩解分管教師的工作量，培養學生的體育場館管理和自我管理能力。

（3）實踐證明，學生參與體育場館管理具有提高學生某項運動技能和教師角色意識的形成。另外，設有體育管理運營等專業的高校可為該專業學生提供就地實習的場所。

綜上所述，高校體育專業學生參與體育場館管理經營這一制度是有必要的。

2? 學生參與高校體育場館開放管理模式的構建

2.1 成立場館管理團隊

在原有教師管理團隊上，通過勤工儉學的形式招聘體育專業學生自愿加入場館管理團隊。

2.2 制定相關規章制度

（1）日常場館開放管理制度，由場館管理學生團隊進行運作。必須明確值班學生具體的職責、權利范圍、參與途徑、各項禁止以及注意事項，在規章制度下賦予學生一定的決策權、監督權，并且明確在什么范圍內可使用以及如何使用，確保體育專業的學生出色完成開放管理工作，減少不必要的損失。

（2）值班學生日常管理制度，主要規范場館日常管理。接受場地、器材的預約→開放前場地、器材衛生清潔→不定時場地、器材的安全檢測→開放運營→服務場地、器材使用者→定時結束清場→打理場地、器材→關館。

3? 學生參與體育場館管理開放的可行性分析

3.1 有利于提高自身運動技能

在體育場館空閑時間段，學生在教師的指導下進行某項運動技能的練習以及開放時間段與鍛煉者實戰，以提高某項運動技能。

3.2 有利于提高學生的管理能力

學生參與體育場館管理能提高學生的場館管理能力，有利于學生今后的就業，為學生在今后工作崗位能順利適應管理工作打下基礎，老生幫帶新手入手熟悉管理開放工作，提高自我管理與管理團隊的能力。

3.3 有利于教師角色意識的形成

面對消費者、鍛煉者的技術難關，設備的使用及其注意事項，學生能夠及時進行指導幫助，而體育師范專業學生大多數畢業后從事教師行業，因此教師角色意識的形成對于學生的就業十分重要。

3.4 有利于學生體育器材管理能力的發展

除了固定體育器材正常的維護、維修，還能提高學生對其他運動器材的維修、運動技能輔助器材的創新能力。諸如網球拍和羽毛球拍的穿線、拉線，乒乓球拍的更換膠皮等等，為以后從事體育教育工作管理體育器材打下良好的基礎。

3.5 利于培養體育場館管理人才，充實學生課外活動

讓部分優秀學生參與體育場館管理利于培養出某些有關體育場館、器材方面的人才，又能在學生的課余時間充實自我。體育場館管理，是一項既需要耐心又需要細心與專門技術的工作，大部分的人會覺得開放管理、器材維護很枯燥無聊而不愿做這份工作，面對使用者的疑惑和不滿，必須細心去溝通。在開放管理的實踐中，始終要做到提升自身技能與興趣培養相結合，讓更多的學生到就業崗位上能繼續類似的管理工作。

由于學生參與場館管理是合理利用課余時間進行的，且不影響學生正常學習生活，增加了學生在體育場館掌握技能的機會。

3.5.1 有利于培養某些專業場館管理人才

我校設置了貧困生勤工儉學制度，通過自愿報名參與體育場館開放管理等，這種學生參與管理工作的形式是值得推崇的，既能解決場館開放時教師在管理時間上的沖突，又能緩解貧困生的部分經濟壓力以助其完成學業，同時又解決了體育專業師范生學習教師教學技能與實踐教學的不足，可為中小學學校培養輸送一批批精通體育場館、器材維護保養操作技能以及有教學經驗的教師兼技術能手。

3.5.2 有利于豐富課外學習活動

新時代大學生的課外活動豐富多彩，如果能將課外活動和學習活動結合起來，同時又能將貧困生的助學活動與學生參與開放管理尤其是與自身專業相對口的工作相結合，那就是再好不過的活動了。提高體育專業學生體育能力是高校體育專業人才培養的核心目標。而目前高校體育專業學生的體育實踐能力培養路徑較為單一，多集中在四年級的畢業實習這一階段，若積極引導組織學生參與校內各類豐富多彩的課外場館管理服務，不僅促進了校園體育文化建設，更有助于學生體育實踐能力的培養。

3.6 有利于提高教師隊伍教學能力及培養健全人格

3.6.1 緩解分管教師的工作壓力、提高教師的工作效率

學生參與開放管理，從最直接的方面講，還能緩解部分分管教師的工作壓力、提高教師的工作效率。因為大部分高校體育場館開放管理都是直接由體育學院分派教師兼管，引入學生參與開放管理后教師便可以把更多時間精力投入科研以及教學活動方面，從而更有利于教師素質的提高以及整體教師教學水平的提高。

3.6.2 促進師生之間感情與交流

學生參與場館的管理在一定程度上增進了師生彼此之間的感情和溝通，教師能有更多時間去了解學生對自己的看法和意見，又能促成更多的學生在遇到師生矛盾時從教師的角度理解教師的難處，促進師生換位思考，以便師生矛盾的解決。

3.6.3 促進管理人員身心健康

引入學生參與場館開放管理，基本能解決管理人員連班的情況，大大降低教師的精神壓力，在一定程度上保證了教師管理人員的身體健康。

4? 結論與建議

4.1 結論

（1）體育專業學生參與體育場館管理開放的創新模式不但可行而且是有必要的并具有諸多優越性：體育專業學生在管理制度下參與開放管理工作，使學生能夠更加自律，此創新模式不但能提高學生的運動技能、管理能力和教師角色意識的形成以及豐富學生的課外生活。

（2）能夠緩解部分教師的壓力，使科研在時間上得到保證和提升整體教學水平，又可培養出吃苦耐勞、技能精湛、精通場地器材維護的能手。

（3）體育場館還可作為與此有關的體育專業的學生實習場所，能鍛煉和提升自身素質和增強管理經驗，更能為高校的管理注入活力，有利于高校的場館管理創新和全面發展。由此可見，體育專業學生參與場館開放管理，拓展了體育場館開放管理的空間，打破了原來固有的傳統經營管理模式，使開放管理更加規范化、專業化、人性化，又能延長場地器材的使用壽命、提高其利用率，同時在第二課堂中培養出一批批綜合素質高的體育專業學生。

4.2 建議

（1）針對體育專業學生團隊參與體育場館管理工作制定相關規章制度，“無規矩不成方圓”，讓學生在制度內參與管理工作，不讓權力私有化，規規矩矩做人、做事。

（2）設定相關工作指標，讓學生以該指標為標準來參與管理工作。例如，學生管理人員每天值完班按時向指導老師匯報開放情況、每月匯總一次收入明細等工作。

（3）共享優秀學生管理人員事跡，樹立正確的榜樣。學生參與管理團隊內部每學期進行一次評選優秀學生管理人員，分享工作事跡，為其他學生樹立正確的榜樣以及工作的方向。

（4）設置明確的獎罰制度，使學生明確“雷區”禁止觸碰并提高學生的工作積極性。在一定的獎懲制度內進行工作可以提高學生的干勁和責任心，還可以杜絕學生“走彎路”。

參考文獻

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