武術教育的文化性探析

樊曉強

摘? 要：中華民族的靈魂文化融合教學，作為當代教學的理性訴求。武術依托中國獨到的土地和文化開展起來。武術本身是中國文化的重要組成部分。武術作為一項古老的民族傳統體育種類，蘊含著中華文明獨到的文化系統和思維方式。武術教學本身就是傳統文化的承繼歷程。因此，我們需要探索和研究武術教學的文化問題，以促進和開展今天的武術教學。

關鍵詞：武術教學? 文化性? 問題? 策略

中圖分類號：G85? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻標識碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文章編號：2095-2813（2019）02（a）-0174-02

“一種文化的興衰往往取決于具有這種文化的人的數量。”武術文化承繼的關鍵在于武術教學。武術教學的文化特征是開展地方體育文化的基本途徑。分析武術教學的文化本質，探討武術教學的未來開展。

1? 武術教學的文化承繼

伴隨全球化的不斷推進，中國傳統體育種類遭到了西方體育文化的沖擊，中國青年群體也紛紛向西方體育研習。這一現象從側面反映了我國地方傳統體育種類逐步被邊緣化，在文化教學和文化承繼歷程中失去了傳統體育的主體位置。在西方體育運動的作用下，促進中國民族靈魂和文化思惟融合教學歷程已作為教學的一項緊迫任務。武術是一項具有中國傳統特征的體育種類。它具有傳統的體育靈魂和民族體育思惟。武術本身的教學歷程是傳統文化的承繼歷程。因此，我們務必重視武術的教學性質，促進武術的文化作用。提倡中國傳統武術文化的承繼與開展。

1.1 武術教學文化性的展現

當今全球化的開展不單注重政治軍事實力的增長，更注重國家軟實力的作用。伴隨西方文化強勢進入中國文化市場，中國年輕人的傳統文化觀念越來越淡薄。要加快提倡中華民族傳統靈魂，提倡武術教學靈魂。愛國主義、民族靈魂和武術文化是在中國青年的研習意志中形成的。這是非常緊要的。武術教學是我國優秀傳統文化承繼與開展的緊要教學形式之一。武術教學堅持自力更生、艱苦奮斗的民族傳統靈魂。愛國主義是中國武術教學最基本的原則。它是民族靈魂在歷史時代開展中的延續。武術教學的靈魂不單展現在武術中，更緊要的是，中國武術是代代相傳的靈魂文明。它所包含的文化遺產是中華民族靈魂和完整的代表。中國武術教學注重武術的涵養，即武術的德性和武人的涵養，具有較強的品德靈魂和正義感，武術也展現了在教學歷程中自我完善的民族靈魂文明。中國傳統武術的延續不單是武術的承繼，也是武術的革新。后世承襲前人的武術靈魂，革新武術，在一定程度上促進和完善了傳統武術的開展，展現了中華民族不斷探索的靈魂。

1.2 武術歷史文化使命的延伸

武術的歷史文化基礎表現在對傳統儒家文化和道家文化的承繼上。在傳統武術的開展中，人們把武術作為一種促進自我加強的訓練。以武術為主要開展內容的傳統文化不單是民族靈魂的培育，也是在傳統文化中探求個人價值的緊要途徑。可以看出，傳統武術的變化和開展是中國生存方式的展現，是對傳統民族靈魂的承繼和開展，是國家開展的強大歷史使命。在武術運動的革新中，中國武術更多的是關于武術的藝術文化，而不單僅是對武術的探求。武術文化是歷經武術教學的形式宣揚的。如果一個武術種類沒有武術的文化精髓，那么武術只能停留在體育訓練種類的水平。真正意義上的武術教學，是對中國幾千年延續下來的武術文化的承繼，是對武術文化魅力的發現和感悟。武術教學不單涉及到武術教學的各個方面，還指的是歷經武術運動來促進學者在人品涵養和品德涵養方面得到全面的塑造。武術教學的文化本質展現在對中國傳統優秀民族文化的承繼，以深厚的民族文化底蘊為靈魂基礎，歷經武術的革新與變革完善個人靈魂涵養。

2? 武術文化的多元性

與其他文化一樣，武術文化也是在中國的偉大文化背景下誕生的。它一定會帶著中國文化的烙印，與中國文化維系一致。武術最初產生于一種專門為戰爭而設計的攻防對抗技能。但伴隨冷兵器時代的結束，武術對抗功能逐步弱化，逐步演變為一種修身養性的手段。在這一歷史演進中，武術文化自然遭到中國傳統文化、哲學、美學等文化理念的滋養，逐步形成了獨到的文化內在和文化價值。

2.1 武術教學個性解脫

在全球體育競爭的歷程中，維系武術的特點，站在世界運動，維系武術的人品魅力，加強中國傳統民族文化的推行和開展，可以維護體育的多元化開展的武術靈魂文化立場堅定。武術教學中個性的解脫，是指具有中華民族靈魂的個性的解脫。歷經武術文化的開展，世界了解了中國傳統文化的開展，進而歷經對不同武術流派的孕育，促進了武術人品靈魂的教育。一方面，它促進研習者歷經武術訓練，增強他們的健康;另一方面，它進一步宣揚了武術文化所蘊含的文化靈魂，使研習者在研究研習的歷程中體會到武術的人品魅力。中國武術源于歷史和傳統文化，具有強烈的當代性。中國傳統武術遭到傳統品德思惟的作用，逐步形成了獨具特征的武術文化。在博大精深的武術文化中，展現了儒家傳統的德育觀念和自強不息的靈魂。這反映出武術是一種具有自身代表性靈魂的傳統文化，同時吸收傳統思惟文化促進開展，逐步完善多元化武術文化的歷程。

2.2 中國武術教學的特征開展

中國共產黨第十八次全國代表大會提出革新武術教學道路，促進和實現中國特征武術教學。在教學歷程中，武術須要與傳統的文化靈魂和思惟緊密相連。真正意義上的武術教學，是指維系民族文化的核心位置，促進武術在世界范圍內的開展和宣揚。武術文化是在傳統民族靈魂的孕育下開展起來的。它本身就承繼了中華民族文化的精髓和靈魂，具有中華民族的特點。維系和重視傳統民族靈魂的品德品質是必要的。武術與武德的教育充分發揮了傳統文化在武術教學中的潛移默化作用。

3? 武術文化的教學性是承繼武術的保障

3.1 國學意志的加強

研習漢語意味著研習中國傳統文化。語文研習的教學意志是對中國傳統民族文化的探求，符合傳統文化的開展內在。在武術教學歷程中加強漢語研習意志，有助于研習者承繼和提倡中華民族的傳統文化。將武術教學加強到漢學的開展位置不單遭到社會的極大關注，也促進了武術靈魂和文化的宣揚。將人品教學融合武術教學的歷程中，促進武術教學的文化表達。拓展武術宣揚渠道對提倡傳統文化有積極作用。

3.2 傳統武術形式與現代因素結合

武術教學的價值不同于語文、品德教學和歷史課程，但它是文化教學在身體中的作用。承繼傳統文化的武術教學，對民族靈魂尤其是武術系統的培育和提倡有著巨大的作用。武術德育的教育對武術承繼具有重要的開展意義。武術既要承繼中華傳統美德，又要提倡武術靈魂，適應現代開展的須要，務必增加武術系統的推行。以愛國主義為核心的時代因素，促進自強靈魂的推行和宣揚，促進傳統武德靈魂與現代社會主義靈魂的融合，加強武術教學的內容。

3.3 促進武術的大眾教學

推行武術教學的普及模式，務必促進確立武術的普及方向，使武術的開展牢牢依靠大眾，擴大武術品德和靈魂教學在社會中的作用。促進武術教學大眾化開展，有利于武術作為一種民族文化的宣揚。同時，從武術教學改革的角度，加強武術教學規模和專業課程設計，促進武術教學轉型。

4? 結語

建立健全中華武術的教學機制，促進傳統民族文化在武術教學中的展現，使群眾深入了解中華武術的民族文化內在，感受中華武術豐富優秀的傳統民族文化和民族靈魂。推行武術教學，促進武術文化教學大眾化開展。

參考文獻

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