高校體育選項(xiàng)課開(kāi)展氣排球運(yùn)動(dòng)的可行性研究

于杰 尹麗娜 張冬梅

摘? 要：氣排球作為現(xiàn)代社會(huì)新興的室內(nèi)體育休閑運(yùn)動(dòng)，受到了廣大年輕一代大學(xué)生的認(rèn)可與青睞，逐漸被納入高校體育選項(xiàng)課中，使高校體育教學(xué)換發(fā)新生機(jī)，承擔(dān)起使高校學(xué)生強(qiáng)健體魄、身心健康穩(wěn)定成長(zhǎng)的作用。基于此，本文深入分析了當(dāng)前我國(guó)高校氣排球體育運(yùn)動(dòng)在實(shí)踐教學(xué)中的可行性，旨在為進(jìn)一步提升我國(guó)高校氣排球體育運(yùn)動(dòng)教學(xué)質(zhì)量提供有益參考。

關(guān)鍵詞：高校? 體育選項(xiàng)課? 氣排球運(yùn)動(dòng)? 可行性

中圖分類號(hào)：G842? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文章編號(hào)：2095-2813（2019）01（b）-0056-02

隨著素質(zhì)教育體制的改革深化，體育課程作為素質(zhì)教育的重要課程，直接影響著學(xué)生身心的健康成長(zhǎng)。而氣排球運(yùn)動(dòng)是新興的室內(nèi)衍生類體育項(xiàng)目，本身集趣味性、教育性、休閑娛樂(lè)性于一體，能夠更好的貼合高校對(duì)學(xué)生的體育教學(xué)需求。高校學(xué)生由于在思維領(lǐng)悟能力以及求知欲等方面，均顯著性領(lǐng)先于其余群體，這給氣排球體育課程在高校課堂發(fā)展中，提供了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。因此，在體育教學(xué)發(fā)展良好勢(shì)頭下，如何全面開(kāi)展高效率氣排球教學(xué)，已經(jīng)成為當(dāng)前各高校的關(guān)注重點(diǎn)。

1? 氣排球概況及開(kāi)展現(xiàn)狀

20世紀(jì)80年代，氣排球運(yùn)動(dòng)作為一項(xiàng)以鍛煉老人身心健康的體育運(yùn)動(dòng)出現(xiàn)在世人眼前，由于氣排球質(zhì)地輕柔、運(yùn)動(dòng)規(guī)則簡(jiǎn)單明了，且又兼具教育性與趣味性，使得這項(xiàng)對(duì)技術(shù)能力要求較低的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目逐漸成為體育界的新寵。當(dāng)前，氣排球體育運(yùn)動(dòng)已經(jīng)逐漸向競(jìng)技性體育運(yùn)動(dòng)發(fā)展，開(kāi)展了不同類型的氣排球競(jìng)技比賽與交流活動(dòng)。而近幾年來(lái)，氣排球競(jìng)技運(yùn)動(dòng)在青年群體中的迅速蔓延，且隨著氣排球在高校競(jìng)賽中的常規(guī)化發(fā)展，氣排球體育項(xiàng)目逐漸被引入到高校體育教學(xué)中，成為高校體育工作中的重要組成部分。

由于氣排球體育運(yùn)動(dòng)的競(jìng)技性與趣味性等與高校體育教育性的融合性發(fā)展，使氣排球逐漸成為高校體育教學(xué)不可替代的課程。現(xiàn)階段，我國(guó)高校氣排球體育教學(xué)課程模式主要分為面向全體學(xué)生開(kāi)放的選項(xiàng)課程、面向體育專業(yè)學(xué)生開(kāi)放的必修課程以及面向全面學(xué)生的公共選修課程三種，高校根據(jù)自身教學(xué)實(shí)際情況進(jìn)行適當(dāng)性的選擇與課程安排。但不可否認(rèn)的是，當(dāng)前我國(guó)大部分高校在體育教學(xué)中仍舊是以室內(nèi)排球?yàn)橹鳎鴼馀徘虿](méi)有被列入公共體育課程中，只有少數(shù)高校將其列入了公共選修課程中[1]。由此可見(jiàn)，當(dāng)前我國(guó)高校開(kāi)展氣排球選項(xiàng)課的高校非常有限，這也導(dǎo)致高校學(xué)生對(duì)于氣排球這一體育項(xiàng)目知之甚少。

2? 氣排球課程開(kāi)設(shè)的影響因素

在素質(zhì)教育與“以人為本”教育理念下，高校氣排球體育運(yùn)動(dòng)課程在開(kāi)設(shè)中，必須要明確學(xué)生這一參與者對(duì)于氣排球體育課程的主導(dǎo)性影響，以及學(xué)校管理層與教師等因素的影響。

2.1 高校管理層決策權(quán)的影響

高校管理層是氣排球體育課程的實(shí)際管理人員，對(duì)于高校氣排球體育課程設(shè)置、安排等具有政策方面的決策權(quán)力，在開(kāi)設(shè)氣排球體育課程時(shí)必須要經(jīng)過(guò)高校管理層的認(rèn)可與通過(guò)。這種政策上的支持對(duì)于新興課程的開(kāi)設(shè)與推廣具有非常重要的作用，是氣排球體育課程能真正在高校教育領(lǐng)域立足的關(guān)鍵，能為氣排球體育教學(xué)提供師資力量、器械設(shè)備、管理制度等方面的扶持與保障，是氣排球體育運(yùn)動(dòng)在體育教育中能得到肯定與發(fā)展的前提。因此，必須要高校管理層能明晰氣排球體育運(yùn)動(dòng)的內(nèi)涵與魅力，認(rèn)識(shí)到氣排球體育運(yùn)課程的開(kāi)設(shè)能給學(xué)校帶來(lái)的社會(huì)影響與實(shí)踐價(jià)值，確保氣排球體育課程能真正走進(jìn)高校選項(xiàng)課中。

2.2 高校教師人員教學(xué)及推廣作用的影響

氣排球體育教師作為銜接高校管理層與學(xué)生的紐帶，擔(dān)負(fù)著向高校管理層推薦氣排球?qū)嵺`內(nèi)涵及作用，向高校學(xué)生推廣、發(fā)展氣排球體育運(yùn)動(dòng)的重任，教師要最大限度的努力將氣排球體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目推廣到高校學(xué)生選項(xiàng)課范圍中，讓學(xué)生充分了解與認(rèn)識(shí)氣排球。在實(shí)踐教學(xué)中，教師只有采取高效率的氣排球體育運(yùn)動(dòng)競(jìng)技技能與相關(guān)理論知識(shí)教學(xué)手段，才能充分激發(fā)學(xué)生對(duì)氣排球課程的參與積極性，促使其深入對(duì)氣排球的理論認(rèn)知并掌握更多氣排球競(jìng)技能力。

2.3 學(xué)生對(duì)氣排球運(yùn)動(dòng)進(jìn)入選項(xiàng)課決定權(quán)的影響

由于高校的所有教育活動(dòng)均是以學(xué)生這一參與主體為基礎(chǔ)，高校素質(zhì)教育的目標(biāo)也是在“以人為本”理念下，最大限度的增強(qiáng)學(xué)生的綜合素質(zhì)與專業(yè)能力，高校所有行為均是以學(xué)生的發(fā)展需求為基準(zhǔn)，學(xué)生是所有課程設(shè)置與調(diào)整的關(guān)鍵參考，所以高校要提高學(xué)生對(duì)氣排球體育運(yùn)動(dòng)的肯定度，充分發(fā)揮氣排球體育運(yùn)動(dòng)在教學(xué)趣味性與教育性等方面的作用[2]。

3? 高校體育選項(xiàng)課中開(kāi)展氣排球運(yùn)動(dòng)的可行性

3.1 氣排球與傳統(tǒng)排球的差異性

氣排球由于具有經(jīng)濟(jì)實(shí)惠、安全靈活、教育性與趣味性兼具等特征，逐漸從固有的老人運(yùn)動(dòng)轉(zhuǎn)變成適應(yīng)不同年齡階段參與的競(jìng)技性體育運(yùn)動(dòng)。氣排球較之硬排球與軟式排球而言，球體周長(zhǎng)相差不大，但更柔軟、重量更輕，球速也更慢，這表明氣排球符合全民健身與高等教育體育發(fā)展綱要等標(biāo)準(zhǔn)，加上氣排球?qū)夹g(shù)能力的要求較低，不易讓初學(xué)者產(chǎn)生畏懼心理，更易于被高校學(xué)生所以接受;氣排球造價(jià)低廉、結(jié)實(shí)耐打，相較于傳統(tǒng)排球體育課程的資金投入小，且對(duì)運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地、配套設(shè)施等要求非常低，高校的普通體育運(yùn)動(dòng)場(chǎng)就能滿足需求，課程開(kāi)設(shè)資金阻力較小;氣排球與傳統(tǒng)排球相比，在技術(shù)訓(xùn)練與比賽戰(zhàn)術(shù)強(qiáng)度等方面要求要低很多，傳統(tǒng)排球?qū)τ谶\(yùn)動(dòng)員的年齡有較為苛刻的要求，但氣排球卻能讓身體素質(zhì)無(wú)法達(dá)到峰值的運(yùn)動(dòng)員再次走向比賽場(chǎng)，這就為氣排球在高校甚至整個(gè)社會(huì)的普及與發(fā)展提供了有力條件。

3.2 高校主要體育公開(kāi)課狀況下氣排球可發(fā)展性

隨著社會(huì)對(duì)素質(zhì)教育發(fā)展要求的不斷提升，體育課程作為高校開(kāi)展素質(zhì)教育的重要環(huán)節(jié)，備受社會(huì)各界與高等教育領(lǐng)域的重視。但當(dāng)前我國(guó)高校在素質(zhì)教育課程安排上仍舊存在一定的缺陷，高校的教學(xué)內(nèi)容更多的是依賴傳統(tǒng)的三大球類運(yùn)動(dòng)以及健身操等，且這些課程的配套體育運(yùn)動(dòng)設(shè)施、教材等嚴(yán)重滯后，在實(shí)踐教學(xué)中采用的仍舊是傳統(tǒng)的“理論教學(xué)為主、實(shí)踐教學(xué)為輔”的體育教學(xué)模式，使課程嚴(yán)重缺乏興趣性與休閑娛樂(lè)性，很難真正調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)于體育教學(xué)的積極性與主動(dòng)性，加上受場(chǎng)地、資金等因素限制，學(xué)生更為偏愛(ài)的乒乓球、游泳、高爾夫球等運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目很難真正實(shí)施[3]。而所有的高校基本上在建設(shè)初期，均會(huì)設(shè)置至少一處專門(mén)的體育運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地，而這就為氣排球體育運(yùn)動(dòng)的開(kāi)設(shè)提供了場(chǎng)地支持，這樣不僅能利用最小的成本損耗，實(shí)現(xiàn)高校體育運(yùn)動(dòng)課程興趣性與教育性的大幅度提升，并且符合現(xiàn)代化素質(zhì)教育發(fā)展與體育教學(xué)改革要求，實(shí)現(xiàn)現(xiàn)有資源的充分整合與利用，由此可見(jiàn)，在現(xiàn)有高校發(fā)展資源背景與教學(xué)理念等環(huán)境喜愛(ài)，在體育選項(xiàng)課中開(kāi)展氣排球體育運(yùn)動(dòng)具有一定的可行性，社會(huì)與高校應(yīng)給予一定的支持與輔助，確保高校氣排球體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的高效、有序開(kāi)展。

4? 結(jié)語(yǔ)

綜上所述，氣排球作為新興的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，集趣味性、教育性以及競(jìng)技性等于一體，符合高校教學(xué)與大眾強(qiáng)健體魄的要求，其廣泛而深厚的群眾基礎(chǔ)為氣排球體育運(yùn)動(dòng)在高校的開(kāi)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，在高校選項(xiàng)課中具有非常強(qiáng)的推廣應(yīng)用可行性，所以充分發(fā)揮氣排球體育項(xiàng)目特性及要點(diǎn)，全面探索行之有效的教學(xué)方法，能夠?yàn)楦咝ｓw育選項(xiàng)課中開(kāi)設(shè)氣排球體育教學(xué)課程提供現(xiàn)實(shí)條件與實(shí)踐基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)

[1] 原建軍，田國(guó)勝.高校開(kāi)設(shè)“氣排球課程”創(chuàng)新研究[J].曲阜師范大學(xué)學(xué)報(bào)：自然科學(xué)版，2018（4）：117-121.

[2] 丁思敏.廣州大學(xué)大學(xué)體育開(kāi)設(shè)氣排球選項(xiàng)課的可行性分析[J].體育科技文獻(xiàn)通報(bào)，2018，26（9）：85-88.

[3] 包希哲，胡永芳，陶燕.廣東省普通高校開(kāi)展氣排球選項(xiàng)課的可行性研究[J].當(dāng)代體育科技，2018，8（1）：128-129，131.