中華傳統美德滲透于歷史教學之中

潘時國

中華民族傳統美德的內容十分豐富，它滲透在歷史教材中，教師應充分發掘這些因素，提高學生的認識水平。這些內容大致可歸納如下：

（一）忠心報國，敢于犧牲。這一美德的行為表現是把民族和國家利益放在至高無上的地位，其深刻的社會責任意識是中華民族性格的一個重要特征。岳飛“精忠報國”，矢志不渝;戚繼光英勇抗倭：“封侯非我愿，但愿海波平”;甲午戰中的愛國將領鄧世昌、林永升“捐身赴國難，視死忽如歸”;張自忠在戰斗中身負重傷，仍高呼“殺敵報國”，直至壯烈犧牲;共產黨員吉鴻昌就義前雪地賦詩“恨不抗戰死，留作今日羞，國破尚如如，我何惜此頭”。他們展示了就是這樣一種驚天泣鬼的美德，在默默述說：一個強大國家的背后，一定有那刻在歷史背后的拋頭顱，灑熱血的千千萬萬的革命烈士。習主席說：“在衛國戰爭最艱苦的時刻，中華民族許多熱血兒女毅然投身到抗擊法西斯德軍的英勇行列中。毛澤東的長子毛岸英作為白俄斯第一方面軍坦克連指導員，轉戰千里，直至攻克柏林。”還有唐鐸、楊靖宇、趙尚志、左權、彭雪楓、佟麟閣、趙登禹、戴安瀾、八路軍“狼牙山五壯士”、新四軍“劉老莊連”、東北抗聯八位女戰士、國民黨軍“八百壯士”、王建川、王杰、林俊德、張超、雷鋒等等革命烈士，他們是千千萬萬革命烈士的代表，我們永遠不可忘記他們。他們不畏槍炮、視死如歸的精神才鑄造我們今天的幸福生活，才鑄就了全面小康社會的中國。如果沒有他們，那么現在的中國大地仍是生靈涂炭，硝煙四起，也就沒有我們的生命。他們所展示的美德浩氣長存，足可讓后代子孫肅然起敬，并踏著他們的足跡“前進！前進！前進！”

（二）先人后己，公而忘私。這一美德的本質是把“為天下人謀幸福”作為崇高的理想。如教材中大禹治水，前后13年，風里來雨里去，三過家門而不入;霍去病“匈奴未滅，何以為家”;范仲淹“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”;孫中山提倡“天下為公”和“大同世界”;林覺民“將愛汝（妻）之心去為天下人謀永福”的心愿;中國共產黨人堅持“全心全意為人民服務”等，都是以天下為己任，為國為民無私精神的體現。

（三）勤勞儉樸，艱苦奮斗。這中華民族向來以勤勞勇敢，吃苦耐勞，富于創造而著稱于世。所謂“奉公以勤，律己以儉”，“靜以修身，儉于養德”等，集中體現了這一美德的內涵。教材中，墨翟主張“節用”“節葬”“非樂”，反對統治者窮奢極欲、揮霍無度的生活;漢初實行休養生息的國策，漢文帝罷修露臺;南北朝時，北方移民含辛茹苦開發江南，使之變成魚米之鄉;歷史上每一次盛事的到來都是勞動人民勤勞勇敢的結果，他們更是這一美德的杰出代表。

（四）不屈不撓，自強不息。這是中華民族獨立意識、自我意識的鮮明標志。在歷史教材中，具備這種美德的不乏其人。如越王勾踐臥薪嘗膽;司馬遷被處宮刑后，忍辱負重，15年著成《史記》;梅蘭芳“蓄須明志”，決不給日偽演出;中國共產黨人在大革命失敗后的白色恐怖中“從地下爬起來，揩干凈身上的血跡，掩埋好同伴的尸體，又繼續戰斗了”，而長征這個世界上“聞所未聞的故事”，更是這種精神的最好寫照。這種精神正是中華民族歷盡艱難并不斷走向強盛的巨大動力。

（五）敏而好學，崇尚知識。我國是具有五千年文明歷史的古國，是文明之邦，敏而好學是我們傳統美德的又一個鮮明特性。歷史教材中這方面的事例是我們對學生進行尊重知識，尊重人才教育的極好素材。如孔子《論語》中對學習的有關論述“學而不厭，誨人不倦”;“學而時習之，不亦樂呼”;“吾十有五而志于學，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳順，七十而從心所欲”;“學而不思則罔，思而不學則怠”;“一簞食，一瓢飲，在陋巷，人不堪其憂，回也不改其樂”等等。匡衡為學習而“鑿辟偷光”，蘇秦苦學“頭懸梁，錐刺股”，司馬光歷經19年，“齒落發稀”編成《資治通鑒》;李時珍耗盡畢生精力著成《本草綱目》;正是他們使我們的傳統文化薪火相傳，博大精深。

那么，應該怎樣把這些優秀的傳統美德傳給學生呢？結合自身的教學實踐，筆者認為大致有以下幾種方法：

（一）正面誘導。教師堅持正面教育的原則，準確而鮮明地向學生宣傳民族的傳統美德。要啟發學生積極思維，從具體、生動的歷史材料中悟出真諦。如針對學生中高消費現象，可講述教材中關于節儉的事例，啟發學生的認真思考，引導他們自覺調節自己的行為。

（二）情感熏陶。“情貴于真”。教學中，教師要運用具體生動的歷史材料或實物，輔之以充滿情感色彩的語言去影響，引起學生共鳴。如通過講述屈原、岳飛、楊靖宇等杰出人物可歌可泣的事跡，激發學生強烈的報國情感，振興中華、富國強民的決心。

（三）現場教育。各地豐富的德育資源是進行傳統美德教育的“活教材”，教師要充分利用。我在講述抗日戰爭的歷史時，帶領學生走出課堂，探尋我縣抗戰的歷史蹤跡，用先烈們英勇抗戰、勇赴國難的英雄形象，讓學生深切感受民族傳統美德的巨大精神力量。

（四）精心組織好故事會。每個學期匠心獨運，組織不少于兩次的專場故事會，每場故事會可由六至八名學生上臺，宣講中華民族之傳統美德故事。且特別強調，上臺之前一要精心挑選故事，必定是自己敬佩的且振撼自己已久的故事，二要精心準備，不可是在背故事，還要注意上臺時的儀表、穿著、禮儀、口齒以及講故事時的輕重緩急等等，組織專門的評委進行評分，最終頒發獎品及證書。這樣，可讓中華民族傳統美德的巨大精神力量深入人心。