小學語文課堂要有兒童文學的身影

楊小麗

【摘? 要】兒童文學和語文教育有著天然關聯，兒童文學當中涉及到的語言內容、蘊含的情感與價值觀等都和語文教育目標高度融合一致。兒童文學是根據兒童創作改編而成的文學作品，符合小學生的年齡特點以及認知層次，可以為學生認知世界打開一扇窗戶，促進學生文學素質以及語文能力的發展。所以小學語文課堂要有兒童文學的身影，而且教師要靈活巧妙的應用兒童文學對學生進行語文素質的培育。

【關鍵詞】小學? 語文課堂 兒童文學? 應用

兒童文學與兒童教育關聯緊密，在小學生的成長發展中扮演著重要角色。兒童文學同樣也是語文教學中不可或缺的內容，有利于促進學生身心綜合發展，同時也能夠讓教師通過解讀兒童文學掌握小學生的心理特征，從而改進語文教學策略，優化師生溝通。小學語文教師要注意挖掘兒童文學的教育功能，根據語文教學要求和學生的學習需要引入兒童文學作品，讓學生在作品解讀當中受到熏陶，起到鍛煉學生多方面能力的作用。

1.優化改進兒童文學教學方法

兒童文學在小學語文教學中的突出作用與不可替代性已經成為了大家的共識，而為了讓兒童文學的功能價值得到更好的體現，讓學生通過品讀兒童文學作品受到良好的教育熏陶，教師首先需要利用好教材當中的兒童文學作品，并通過改進教學方法來提高學生對兒童文學作品的感悟理解能力。通過對小學語文教材進行細致品讀與研究，發現兒童文學作品在教材中所占比重極高，這體現出教材創編者和小學階段的語文教育對兒童文學的重視，也顯現出這一文學作品在小學生語文素質發展和學習成長中的顯著作用。……