試論小學(xué)語文教學(xué)與傳統(tǒng)文化

張永琴

【摘? 要】中國身為世界四大文明古國之一，有著源遠流長而又博大精深的歷史文化底蘊，匯聚成了中國人民寶貴的精神財富。但在如今的中華學(xué)子之中，西方文化蔚然成風(fēng)，中國傳統(tǒng)文化反倒退居其次。如此，這便需要通過各方教化與宣傳，喚醒孩子們對中國傳統(tǒng)文化的興趣與學(xué)習(xí)熱情。而語文課作為傳播傳統(tǒng)文化的主要載體，則更需要精心設(shè)計相關(guān)課程內(nèi)容，以此讓學(xué)生秉承更大的熱情繼承與發(fā)展傳統(tǒng)文化。本文筆者將通過論述對傳統(tǒng)文化的繼承與發(fā)展，闡述筆者自身對于小學(xué)語文教學(xué)與傳統(tǒng)文化的一些看法。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)語文? 傳統(tǒng)文化? 教化? 繼承與發(fā)展

博大精深的中華傳統(tǒng)文化讓華夏兒女在耳濡目染中成就自身的文化修養(yǎng)，無論是任誕放縱的魏晉風(fēng)流人士，還是克己復(fù)禮的儒家正統(tǒng)學(xué)子，都在古文化中汲取精華并進行發(fā)展，才最終實現(xiàn)了自我的超越。這也正要求我們在進行語文教學(xué)中，不僅要重視對傳統(tǒng)文化的繼承，還要重視對傳統(tǒng)文化的發(fā)展。

一、對傳統(tǒng)文化的繼承

悠悠五千年，彈指一揮間。五千年的歲月何其漫長，時光的長河中譜寫了無數(shù)的詩篇，五千年的歲月又何其短暫，轉(zhuǎn)眼來到了今天。知識的海洋中，我們與學(xué)生都是幸運的拾貝者。而不同的是，身為教師，我們要在拾貝的同時，教會學(xué)生們?nèi)ケ嬲J那一枚枚精致的貝殼。

首先，我們可以通過一個個經(jīng)典事跡為學(xué)生解讀歷史人物，讓學(xué)生感同身受的了解那些偉大人物的情操與熱枕。……