試論圖書(shū)資料服務(wù)于臨床教研管理工作的方法對(duì)策

李江

[摘要] 現(xiàn)代醫(yī)院臨床教研管理工作不斷發(fā)展。圖書(shū)資料對(duì)于臨床教研管理工作具有重要的作用，需要在開(kāi)展臨床教研管理工作的過(guò)程中充分重視圖書(shū)資料的利用。該文針對(duì)現(xiàn)階段圖書(shū)資料對(duì)于臨床教研管理工作進(jìn)行服務(wù)的重要意義進(jìn)行討論，并針對(duì)現(xiàn)階段在臨床教研管理工作過(guò)程中怎樣充分發(fā)揮醫(yī)療圖書(shū)資料的積極作用，希望能夠?qū)ΜF(xiàn)階段的臨床教研管理工作改革提供一定的參考價(jià)值。

[關(guān)鍵詞] 圖書(shū)資料;臨床;教學(xué);研究;管理

[中圖分類(lèi)號(hào)] R19 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] A [文章編號(hào)] 1672-5654（2019）01（b）-0073-02

圖書(shū)資料對(duì)于現(xiàn)階段的臨床教研管理工作的意義重大，醫(yī)院圖書(shū)館的醫(yī)療資料能夠?yàn)獒t(yī)務(wù)人員提供豐富的學(xué)習(xí)信息。醫(yī)務(wù)人員的個(gè)人素質(zhì)都比較高，對(duì)于知識(shí)的渴求程度比較高，圖書(shū)資料能夠有效滿足醫(yī)務(wù)人員對(duì)于知識(shí)的學(xué)習(xí)渴望，以幫助醫(yī)務(wù)人員能夠有效提升自身的知識(shí)儲(chǔ)備，并且能夠有效提升自身的業(yè)務(wù)能力。同時(shí)，臨床教研管理工作的有效開(kāi)展需要專(zhuān)業(yè)的圖書(shū)資料幫助醫(yī)務(wù)人員進(jìn)行學(xué)習(xí)，幫助醫(yī)務(wù)人員能夠不斷提升自身的業(yè)務(wù)能力，更好地幫助患者。由于現(xiàn)階段臨床教研人員對(duì)于圖書(shū)資料的需求，需要臨床教研管理工作要針對(duì)圖書(shū)資料的合理應(yīng)用進(jìn)行分析實(shí)踐，利用合理科學(xué)的方式使圖書(shū)資料能夠更好地服務(wù)于臨床教研管理工作。現(xiàn)階段醫(yī)院要針對(duì)怎樣使得圖書(shū)資料能夠更好地服務(wù)于臨床教研管理工作進(jìn)行合理有效的分析，并進(jìn)行有效的改革。

1? 現(xiàn)階段圖書(shū)資料對(duì)于臨床教研管理工作的重要意義

現(xiàn)階段在進(jìn)行臨床教研管理工作而言，圖書(shū)資料扮演著一個(gè)重要的角色，圖書(shū)資料對(duì)于臨床教研管理工作具有重要意義，能夠有效幫助醫(yī)務(wù)人員更好地進(jìn)行學(xué)習(xí)，不斷提升醫(yī)務(wù)人員的工作能力。

1.1? 能夠及時(shí)收集最新的醫(yī)療學(xué)術(shù)資料應(yīng)用于臨床教研管理工作

現(xiàn)階段世界各地的醫(yī)藥技術(shù)水平都在處于快速的發(fā)展階段，圖書(shū)資料能夠有效地收集現(xiàn)階段最新的醫(yī)療技術(shù)發(fā)展現(xiàn)狀，為現(xiàn)階段的醫(yī)務(wù)人員提供最新臨床教研知識(shí)，對(duì)于醫(yī)藥衛(wèi)生的最新動(dòng)態(tài)進(jìn)行充分的了解，以幫助在醫(yī)院工作過(guò)程中能夠提高醫(yī)務(wù)人員的業(yè)務(wù)水平，并且能夠幫助醫(yī)務(wù)人員能好地解決疑難問(wèn)題。圖書(shū)資料的不斷收集能夠幫助臨床教研管理工作能夠更加順利地開(kāi)展，并能夠幫助臨床工作人員對(duì)于國(guó)內(nèi)外的醫(yī)療新技術(shù)新動(dòng)態(tài)保持最新的了解，從而能更好地發(fā)揮自身的業(yè)務(wù)水平，服務(wù)于廣大人民群眾，為臨床以及教研工作中開(kāi)展新思路。

1.2? 圖書(shū)資料能夠臨床教研管理工作提供一定的教研資料

醫(yī)院圖書(shū)資料在臨床教育管理工作過(guò)程中能夠有效地為醫(yī)務(wù)人員提供豐富的參考文獻(xiàn)，從而幫助醫(yī)務(wù)人員在進(jìn)行日常的工作以及教研項(xiàng)目的過(guò)程中能夠有效地利用圖書(shū)資料進(jìn)行查詢，從而能夠有效幫助醫(yī)務(wù)人員在進(jìn)行科研項(xiàng)目的過(guò)程中能夠及時(shí)掌握現(xiàn)階段的科研發(fā)展情況，并且針對(duì)項(xiàng)目進(jìn)行有效的查詢，進(jìn)行對(duì)比，更好地進(jìn)行臨床教育管理工作的開(kāi)展。醫(yī)院的圖書(shū)資料具有較強(qiáng)的專(zhuān)業(yè)性，其圖書(shū)資料能夠幫助醫(yī)務(wù)人員能夠更好地進(jìn)行臨床教研管理工作。

2? 醫(yī)院圖書(shū)資料對(duì)臨床教研管理工作進(jìn)行服務(wù)過(guò)程中存在的問(wèn)題

現(xiàn)階段醫(yī)院內(nèi)部圖書(shū)資料在服務(wù)于臨床教研管理工作的過(guò)程中存在著一定的實(shí)際問(wèn)題，這些問(wèn)題的出現(xiàn)影響了圖書(shū)資料對(duì)于臨床教研管理工作的服務(wù)意義，醫(yī)院需要對(duì)現(xiàn)階段存在的實(shí)際問(wèn)題進(jìn)行一定的了解，才能夠更好地開(kāi)展臨床教研管理工作。

2.1? 現(xiàn)階段醫(yī)院對(duì)于圖書(shū)資料具體作用了解不夠深刻

現(xiàn)階段醫(yī)院內(nèi)部圖書(shū)資料在服務(wù)于臨床教研管理種作中發(fā)揮著重要的作用，但是部分醫(yī)院在利用圖書(shū)資料進(jìn)行臨床教研管理工作的過(guò)程中存在著對(duì)于圖書(shū)資料認(rèn)識(shí)不夠明確和深刻的現(xiàn)象，從而導(dǎo)致了圖書(shū)資料發(fā)揮出的作用不足原有的一半。醫(yī)院對(duì)于圖書(shū)資料的認(rèn)識(shí)不夠深刻也導(dǎo)致了醫(yī)院對(duì)于圖書(shū)資料不夠重視，使得醫(yī)院對(duì)于圖書(shū)資料的增加不夠重視。醫(yī)務(wù)人員在進(jìn)行臨床教研管理工作開(kāi)展過(guò)程中要利用圖書(shū)資料對(duì)國(guó)內(nèi)外的最新技術(shù)進(jìn)行了解，而醫(yī)院對(duì)于圖書(shū)資料的不重視使得圖書(shū)資料不夠豐富，會(huì)阻礙醫(yī)院醫(yī)務(wù)人員在臨床教研管理工作的開(kāi)展，阻礙醫(yī)務(wù)人員自身業(yè)務(wù)水平的提高，并且使得醫(yī)務(wù)人員難以更好地救治患者。

2.2? 現(xiàn)階段醫(yī)院內(nèi)部的圖書(shū)資料管理情況不成熟

現(xiàn)階段許多醫(yī)院對(duì)于圖書(shū)資料發(fā)揮著的重要作用都有了一定的了解，但是在實(shí)際的圖書(shū)資料管理過(guò)程中，由于專(zhuān)業(yè)人員的缺乏，導(dǎo)致了醫(yī)院內(nèi)部的圖書(shū)資料管理制度不完善，從而導(dǎo)致了醫(yī)務(wù)人員在查詢醫(yī)院圖書(shū)資料的過(guò)程比較繁瑣，阻礙了醫(yī)務(wù)人員在臨床教研管理工作的開(kāi)展。醫(yī)院內(nèi)部的圖書(shū)資料能夠有效幫助醫(yī)務(wù)人員進(jìn)行學(xué)習(xí)，幫助醫(yī)務(wù)人員進(jìn)行業(yè)務(wù)水平的提升，但是由于醫(yī)院內(nèi)部圖書(shū)資料較多，醫(yī)院缺乏專(zhuān)業(yè)性的圖書(shū)管理人員，從而不便于醫(yī)務(wù)人員更好地利用圖書(shū)資料進(jìn)行臨床教研管理工作。

3? 現(xiàn)階段醫(yī)院利用圖書(shū)資源服務(wù)于臨床教研管理工作的具體措施

現(xiàn)階段隨著醫(yī)院對(duì)于圖書(shū)資料能夠在臨床教研管理工作中發(fā)揮的重要性，使得醫(yī)院對(duì)于圖書(shū)資料的重視程度日益加深。醫(yī)院要靈活地采用多種措施幫助醫(yī)院內(nèi)部圖書(shū)資料能夠更好地服務(wù)于臨床科研管理工作，幫助醫(yī)務(wù)人員提供學(xué)習(xí)資料。

3.1? 醫(yī)院要對(duì)圖書(shū)資源進(jìn)行充分認(rèn)識(shí)和重視

醫(yī)院在組織醫(yī)務(wù)人員進(jìn)行學(xué)習(xí)的過(guò)程中要對(duì)圖書(shū)資料能夠幫助醫(yī)務(wù)人員更好地發(fā)展和起業(yè)務(wù)水平的提升有一個(gè)具體的了解，并對(duì)于圖書(shū)資料能夠服務(wù)于臨床教研服務(wù)的作用進(jìn)行了解，明確圖書(shū)資料的重要性。醫(yī)院對(duì)于內(nèi)部圖書(shū)資料進(jìn)行充分的重視能夠有效地幫助醫(yī)務(wù)人員更好地利用內(nèi)部圖書(shū)資料，不斷豐富圖書(shū)資源，以幫助醫(yī)務(wù)人員不斷提升自身綜合素質(zhì)，幫助其自身業(yè)務(wù)能力不斷提升;醫(yī)院對(duì)于圖書(shū)資料的重視能夠有效幫助醫(yī)務(wù)人員能夠更好地了解現(xiàn)階段國(guó)內(nèi)外的醫(yī)療進(jìn)步發(fā)展的具體情況，更好地幫助醫(yī)務(wù)人員解決疑難問(wèn)題，使其能夠更好地進(jìn)行治病救人的工作。因此醫(yī)院在利用圖書(shū)資料服務(wù)于臨床教研管理工作時(shí)，首先要對(duì)圖書(shū)資料的具體作用有一個(gè)整體上的重視。

3.2? 現(xiàn)階段醫(yī)院要不斷調(diào)整圖書(shū)資料的利用方式

現(xiàn)階段醫(yī)院在豐富圖書(shū)資料的過(guò)程中，由于圖書(shū)資料的數(shù)量龐大且又在不斷的豐富過(guò)程中，因此對(duì)于醫(yī)務(wù)人員進(jìn)行圖書(shū)資料的查詢過(guò)程中，難度會(huì)比較大。醫(yī)院不僅僅要對(duì)圖書(shū)資料重視起來(lái)，也要對(duì)圖書(shū)資料的整理與查詢進(jìn)行有效的改善，不斷培養(yǎng)工作人員的圖書(shū)資料整理方式，并招聘具有圖書(shū)管理經(jīng)驗(yàn)的人才進(jìn)行醫(yī)院圖書(shū)資料的管理，以方便醫(yī)務(wù)人員在臨床教研管理過(guò)程中的使用。

3.3? 醫(yī)院要靈活的利用多種圖書(shū)資料整理方式

現(xiàn)階段醫(yī)務(wù)人員對(duì)于圖書(shū)資料的需求還是比較大的，因此醫(yī)院要靈活地應(yīng)用多種圖書(shū)整理方式進(jìn)行圖書(shū)資料的規(guī)整，以方便醫(yī)務(wù)人員的查詢與學(xué)習(xí)。醫(yī)院可以通過(guò)建立圖書(shū)資料去向卡的方式對(duì)于醫(yī)院內(nèi)部的圖書(shū)資料進(jìn)行有效的管理。同時(shí)醫(yī)院圖書(shū)資料作為專(zhuān)項(xiàng)服務(wù)醫(yī)務(wù)人員，受眾面積較小，因此醫(yī)院可以通過(guò)跟人跟項(xiàng)的方式有效幫助醫(yī)院醫(yī)護(hù)人員進(jìn)行圖書(shū)資料的查詢和使用。醫(yī)院為方便醫(yī)護(hù)人員進(jìn)行圖書(shū)資料的使用，要采用多種管理方式對(duì)圖書(shū)資料進(jìn)行整理和規(guī)劃。

4? 結(jié)語(yǔ)

綜上所述，隨著近年來(lái)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，醫(yī)療水平以及醫(yī)療器械的發(fā)展速度也在不斷的加快過(guò)程中，圖書(shū)資料對(duì)于臨床教研管理工作具有重要的意義。醫(yī)院作為治病救人的場(chǎng)所，其中醫(yī)務(wù)人員的業(yè)務(wù)水平至關(guān)重要。圖書(shū)資料服務(wù)于臨床教研管理工作能夠有效地幫助醫(yī)務(wù)人員了解國(guó)內(nèi)外醫(yī)藥衛(wèi)生的發(fā)展新動(dòng)態(tài)，并且能夠?qū)π滦偷尼t(yī)療技術(shù)保持了解，能夠幫助醫(yī)務(wù)人員能夠更好地進(jìn)行疑難問(wèn)題的解決，更好地為患者提供身體治療，從而有效地促進(jìn)現(xiàn)階段臨床教研管理工作的開(kāi)展和進(jìn)步。圖書(shū)資料服務(wù)于臨床教研管理工作能夠更好地促進(jìn)其發(fā)展，但是在現(xiàn)階段圖書(shū)資料的實(shí)際應(yīng)用過(guò)程中，存在一定的實(shí)際問(wèn)題阻礙其發(fā)揮自身的積極作用。部分醫(yī)院對(duì)于圖書(shū)資料服務(wù)于臨床教研管理工作的意義不了解，并且對(duì)于圖書(shū)資料應(yīng)用不夠高，使得現(xiàn)階段圖書(shū)資料對(duì)于臨床教研管理工作開(kāi)展的重要作用沒(méi)有充分地發(fā)揮出來(lái)。因此，醫(yī)院要對(duì)圖書(shū)資料的重要性進(jìn)行有效的了解，并針對(duì)現(xiàn)階段的實(shí)際情況進(jìn)行有效的分析，采用多種靈活的方式促進(jìn)圖書(shū)資料能夠更好地服務(wù)于臨床教研管理工作，促使醫(yī)務(wù)人員能夠不斷地發(fā)展自身的業(yè)務(wù)水平，更好地幫助患者解決身體問(wèn)題。

[參考文獻(xiàn)]

[1]? 程小莉.醫(yī)院圖書(shū)資料如何服務(wù)于臨床教研工作[J].甘肅科技，2015，31（1）：102-103.

[2]? 申紅菊.借鑒臨床醫(yī)學(xué)圖書(shū)館員服務(wù)模式 主動(dòng)服務(wù)臨床醫(yī)教研工作[J].現(xiàn)代醫(yī)院，2004，4（6）：114-115.

[3]? 李崇巖，王立芹.規(guī)范圖書(shū)信息管理，為臨床醫(yī)教研服務(wù)[J].大家健康：學(xué)術(shù)版，2013（17）：173-174.

[4]? 倪榮麗.醫(yī)教研綜合性醫(yī)院臨床醫(yī)生的信息負(fù)擔(dān)研究[D].武漢：華中科技大學(xué)，2011.

[5]? 廖一平.二級(jí)甲等醫(yī)院圖書(shū)館員服務(wù)臨床和科研的方法與展望[C]//中國(guó)醫(yī)院協(xié)會(huì)醫(yī)院情報(bào)圖書(shū)管理專(zhuān)業(yè)委員會(huì)2008年全國(guó)學(xué)術(shù)年會(huì).桂林：中國(guó)醫(yī)院協(xié)會(huì)，2008.

[6]? 于麗華，張晶，尚越建.臨床醫(yī)學(xué)圖書(shū)館員如何為醫(yī)療、教學(xué)和科研服務(wù)[J].中華醫(yī)學(xué)圖書(shū)情報(bào)雜志，2003，12（3）：21-22.

[7]? 韓蘇閩.附屬醫(yī)院圖書(shū)館與臨床教學(xué)[J].科技信息，2009（31）：1158.

[8]? 潘衛(wèi).強(qiáng)化圖書(shū)館信息資源導(dǎo)向作用，更好地為臨床及科研服務(wù)[J].醫(yī)學(xué)信息，2007，20（2上旬刊）：264-265.

（收稿日期：2018-10-12）