扶助樹人，書寫希望的明天

張宇昕

“初到學校，系里領導和輔導員了解到我的困境后，安排我勤工助學打掃流動教室，解決了一部分生活費問題，我還享受到了助學金。更值得高興的是，通過老師的教導和自己的努力，我又獲得了國家勵志獎學金。這些關懷和幫助不僅解決了我生活上的困難，也給了我完成學業的勇氣和信心。在校生涯已接近尾聲，老師又指導我進行職業生涯規劃。”汽筑工程系電梯工程技術專業1701班學生劉丹來自定西市通渭縣，屬于建檔立卡貧困戶。作為班級的學習委員，劉丹在系級綜合成績排名中名列前茅，在學校資助培養計劃中參加院級勤工助學，并同時獲得國家一等助學金、國家勵志獎學金。

發揮高職院校資源優勢，構建大扶貧工作格局，是甘肅交通職業技術學院推動脫貧的方向。近年來，對標《甘肅省職業教育助推脫貧攻堅實施方案》要求，學院大力發揮職業教育和職業培訓在脫貧攻堅中的重要作用，為打好打贏脫貧攻堅戰貢獻了智慧和力量。

希望星燈——為貧困地區的學子帶去青春力量

為確保不讓一個建檔立卡貧困家庭學生因貧輟學、失學，著力做到精準資助育人，促進教育公平，學院實施建檔立卡貧困學生保障和資助政策全覆蓋，包括“特困助學金”

“貧困學子暖冬行動助學金”“瑪雅特困助學金”“勤工助學崗位”等，自2015年以來，在實施單獨測試招生工作時，將50%的計劃專門面向省內75個貧困縣實施分縣分專業定向編制招生計劃，并按照考生測試成績，單獨劃線，一縣一線，優先錄取。到目前為止，共在貧困縣地區投放招生計劃3462人。同時，學院自2017年開始正式實施精準扶貧專項招生，專門招收甘肅省扶貧辦建檔立卡的貧困戶家庭考生，為他們提供優質升學機會，精準扶持貧困家庭。

在實施貧困地區開展“五年一貫制”人才銜接培養工作中，學院積極實施在貧困地區開展人才銜接培養工作。2013年、2014年相繼在甘南藏族綜合專業學校招收“五年一貫制”藏區學生56人，2017年學院先后與甘谷縣職業中等專業學校、會寧縣職業中等專業學校、平涼機電工程學校暨靜寧縣職業中等專業學校，簽訂了“五年一貫制”人才銜接培養協議書，確定了貫通專業和培養人數，共計150人。

管理工程系航空服務1601班的張斌，是來自隴南市成縣城關鎮的一個單親貧困家庭的學生，2017-2018學年第一學期獲得“貧困學子暖冬行動”助學金，現在海南航空公司工作，他由衷地說：“特別感謝學院在寒冷的冬天帶給我的精神和物質上的關愛，我會以交院校訓為鞭策，努力前行！” “雛鳥要飛翔于蒼天，需要振翅的勇敢；幼馬要奔馳于曠野，需要跌倒又爬起的毅力。”說這句話的學生是學院2018年“瑪雅助學金”獲得者、信息工程系智能交通1601班學生劉明，來自一個農村家庭的他如今已成為浙江宇視的一名實習生，擔任浙江宇視智能交通售后工程師，一步一步向著他的目標繼續邁進！

知識與青春，是人生中最寶貴的財富，是人們走向未來的寶藏，而一盞盞星燈，對他們尤其是來自貧困地區的學子來說，是信心，更是飽含溫暖的希望。

明天你好——這條路通往人生新征程

明天是未來，是憧憬，更是學生們背上行囊走向社會的新征程。

對家庭經濟困難、就業困難等困難群體的學生，一直是學院就業工作的重要內容之一。

2018屆畢業生中，共有“建檔立卡”貧困家庭畢業生287人，占畢業生總數的13.70%。截至2018年8月31日，有278名畢業生落實了就業單位，就業率為96.86%。除此以外，按照省廳關于對省內普通高校應屆城鄉居民最低生活保障家庭的高校畢業生、殘疾高校畢業生、獲得國家助學貸款的高校畢業生，給予一次性1000元的求職創業補貼的精神，從2014年到2018年，已累計為724名學生發放補貼72.4萬元。

正在新疆維吾爾自治區昌吉回族自治州吉木薩爾縣公安局社會面防控大隊實習的王雷，來自臨夏縣榆林鄉榆豐村，他自幼父母意外身亡，與祖母相互依靠生活至今，為該鄉的建檔立卡貧困戶、低保戶，在校期間獲得國家助學貸款、連續三年享受國家特困生類助學金、甘肅省“雨露計劃”和學院勤工助學崗位資助。即將從汽筑工程系中德技師班畢業的他感慨地說：“幼年的貧苦生活使自己懂得如今享受幸福的不易，如果沒有國家的各種資助政策，沒有學校及老師的各種幫助，我現在的生活也許會是另一種情境！”

學院的領導班子成員還有一個特殊的身份，那就是系部和班級的“幫扶老師”，從2016年4月開始，各級領導干部開展每學期至少“深入一次宿舍、深入一次課堂、參加一次主題班會、參與一次學生活動、開展一次談心談話”的工作，尤其根據困難學生就業的不同原因、不同特點進行重點指導、重點幫扶，有針對性地提供各種就業信息，提供切實有效的求職技巧輔導等，得到師生們的一致好評。

學院黨委書記、院長高峻嶺介紹道：“幫助家庭經濟困難的學生樹立正確的就業觀和擇業觀，及時疏導他們因就業問題而引發的焦慮和悲觀等情緒；通過短信、電話、QQ、微信等多種方式，有針對性地為困難畢業生及時提供就業信息；充分利用社會資源，通過組織專場招聘、優先推薦、個別推薦等措施，積極為困難畢業生提供就業機會，這些都是我們就業精準扶貧工作的主要內容。未來是幸福而美好的，我們要為貧困學生注入源源不斷的自信，鼓勵他們不怕困難，通過自己的雙手贏得明天。”

整合資源——積極開展脫貧攻堅工作

隴南市成縣黃陳鎮黃陳村、畢河村、下五郎村和禮縣羅壩鎮長草村，是學院2012年以來的的幫扶點。僅2018年，學院幫扶工作領導小組成員就先后6批次進村入戶開展工作。為下五郎村捐贈圖書、電熱毯；為畢河村、下五郎村村委會捐贈電腦、打印機等設施；開展春節前慰問活動，為所有貧困戶送去米、面、油等；組織幫扶工作隊隊員、村社干部、黨員代表、社員代表，開展“重走一段長征路”和中藥材及蔬菜種植基地考察活動；組織幫扶工作隊隊員、村兩委干部、黨員和群眾代表考察“全國扶貧產業學南充”的四川南充市包包田村產業園、百畝花卉苗圃園和閬中水果種植園；幫扶工作隊隊長利用自己的專業優勢，為黃陳鎮全體黨員干部、幫扶工作隊隊員舉辦黨課培訓班；春節前夕，幫扶工作隊組織舉辦畢河村2019年首屆農民文化藝術節；從2019年開始，學院將對脫貧攻堅幫扶點隴南成縣黃陳鎮下五郎村、畢河村考生開設綠色通道，實行免試、免學費入學……

“‘實事求是、因地制宜、分類指導、精準扶貧是習近平總書記對精準扶貧做出的重要指示，這應當是我們高職院校做好精準扶貧工作的重要遵循。”高峻嶺告訴記者，“高職院校就是要集中優勢資源，發揮自身特長，形成‘解困——育人——成才——回饋的良性循環，構建覆蓋所有建檔立卡學生和經濟貧困家庭的物質幫助、道德浸潤、能力拓展、精神激勵有效融合的大扶貧格局是教育扶貧的目標。從生源結構看，我們的學生80%以上來自農村，不富裕的家庭環境容易導致學生心理自卑，這是我們在教育精準扶貧工作中需要關注的重點。下一步，學院將成立職業教育脫貧攻堅領導小組，統籌推進省內教育扶貧、東西協作等工作，繼續統籌全院資源力量，在助推脫貧攻堅的偉大事業中書寫‘交院人的‘奮進之筆。”

（文中所提學生均為化名）（責編 懸塔塔）