課程出彩生命精彩

董小娣

一、課程背景

近年來(lái)學(xué)校不斷打造適應(yīng)新形式下的特色教育，樹(shù)立了以“揚(yáng)長(zhǎng)教育”為特色的辦學(xué)方向，注重教育內(nèi)涵發(fā)展，確立了“每位師生成長(zhǎng)為最好的自我”的核心辦學(xué)理念。不斷探索提供適合學(xué)生全面發(fā)展的課程，以實(shí)現(xiàn)提供適合學(xué)生全面發(fā)展的教育。基于學(xué)生發(fā)展的個(gè)性需求，搭建豐富多彩的舞臺(tái)，讓孩子們?cè)凇俺霾省闭n程中收獲自信，張揚(yáng)個(gè)性，綻放出生命中的絢麗，致力于“出彩”課程一繪本閱讀課程的開(kāi)發(fā)與實(shí)施，以培養(yǎng)全面發(fā)展的出彩門中人。

二、課程目標(biāo)

要尊重每一個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)，因材施教，就要為他們量身搭建人生出彩的舞臺(tái)。以“求真、自信、創(chuàng)新、健美”為育人目標(biāo)，將學(xué)校出彩課程確定為繪本閱讀。繪本圖畫(huà)豐富，用圖說(shuō)話，色彩艷麗，文字少而精，甚至不用文字。在讀圖中發(fā)現(xiàn)自己，讀懂自己。以兒童生命成長(zhǎng)為核心，站在兒童的視角，充分發(fā)掘經(jīng)典繪本的特定元素和多元價(jià)值，與兒童生命成長(zhǎng)，建立豐富的連接。

三、教師實(shí)踐

我們實(shí)施繪本閱讀課程的主要目的是研究各年級(jí)段繪本閱讀課的模式，培養(yǎng)學(xué)生提煉語(yǔ)言，捕捉信息的能力，從而培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力及綜合素養(yǎng)。采取的方式是在老師的引導(dǎo)下進(jìn)行主題繪本精讀。低年級(jí)的繪本內(nèi)容簡(jiǎn)單，我們會(huì)在閱讀后提供大量的相關(guān)繪本、視頻進(jìn)行內(nèi)容補(bǔ)充，進(jìn)一步完善此繪本主題;高年級(jí)的繪本內(nèi)容難度系數(shù)相對(duì)來(lái)說(shuō)比較大，要加大高年級(jí)老師對(duì)繪本的解讀及拓展教學(xué)方面的學(xué)習(xí)。在繪本課程建設(shè)這條道路上我們將走得更遠(yuǎn)、更深、更有價(jià)值。

四、課程實(shí)施收獲

通過(guò)繪本閱讀課程的實(shí)施，每一位老師都在用心地學(xué)習(xí)、研討和實(shí)踐著，找到了繪本閱讀教學(xué)模式的方向，同時(shí)從自身的學(xué)科素養(yǎng)和專業(yè)技能都有了很大的提升。

1.閱讀意識(shí)增強(qiáng)，對(duì)閱讀教學(xué)的認(rèn)識(shí)有所提升。通過(guò)繪本閱讀課程的實(shí)施，老師們對(duì)于繪本閱讀的重視程度及認(rèn)識(shí)程度大大提升，并且能夠以身示范，在閱讀的道路上給予學(xué)生及學(xué)生的家庭很好的引領(lǐng)，樂(lè)于、善于學(xué)習(xí)，并推薦和分享較好的閱讀文章、網(wǎng)站及微信公眾號(hào)給家長(zhǎng)。

2.注重閱讀策略和閱讀方法的指導(dǎo)，駕馭繪本教學(xué)的能力有所見(jiàn)長(zhǎng)。通過(guò)學(xué)習(xí)與實(shí)踐，從拿到繪本時(shí)的束手無(wú)策到懂得想給予學(xué)生、傳遞給學(xué)生什么信息，通過(guò)什么方式傳遞給學(xué)生，都能夠很好地體現(xiàn)教師對(duì)繪本閱讀教學(xué)能力的增長(zhǎng)。教師對(duì)繪本的處理很好地體現(xiàn)了注重孩子的閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)，善于引導(dǎo)孩子關(guān)注封面、作者、繪者、標(biāo)題，幫助孩子學(xué)會(huì)讀書(shū)，帶給孩子的豐富世界遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出文本;文本處理有意識(shí)地對(duì)孩子認(rèn)知、思維、想象力、合作、自主表達(dá)等綜合能力的進(jìn)行提升和促進(jìn)。

3.繪本教學(xué)思路漸漸清晰，教學(xué)模式初步形成。繪本閱讀課教學(xué)模式的探索是我們實(shí)施課程目的之一，我們不斷地研討、磨課、上課、反思，經(jīng)過(guò)一輪一輪地實(shí)踐及反復(fù)研討，在老師們的閱讀展示課上呈現(xiàn)出了節(jié)節(jié)不同教學(xué)風(fēng)格、教學(xué)特色及教學(xué)成果的優(yōu)質(zhì)課堂。

五、課程實(shí)施困惑

1.教學(xué)環(huán)節(jié)單一。教學(xué)實(shí)踐永遠(yuǎn)離不開(kāi)教學(xué)理論的指導(dǎo)，我們將繼續(xù)跟隨課題組的步伐，不斷學(xué)習(xí)、積極改進(jìn)，以此來(lái)提升自己的教育教學(xué)能力。

2.學(xué)生分析圖文及書(shū)中細(xì)節(jié)能力有待加強(qiáng)。

3.閱讀課程理念有待進(jìn)一步加強(qiáng)。閱讀的教學(xué)方式，目前運(yùn)用了圖片，設(shè)問(wèn)，歸納，朗讀，討論，角色扮演等，還感覺(jué)有很多方式?jīng)]有嘗試，可能也局限了一部分孩子的思維。孩子們更應(yīng)該接受全課程的理念來(lái)閱讀和學(xué)習(xí)。

4.閱讀評(píng)價(jià)措施和相應(yīng)的閱讀后活動(dòng)形式不夠系統(tǒng)，進(jìn)一步完善與補(bǔ)充評(píng)價(jià)措施和閱讀后活動(dòng)，如：好書(shū)推薦、讀書(shū)交流、讀書(shū)之星的評(píng)選等活動(dòng)的完善將會(huì)更加激發(fā)孩子的閱讀興趣，有利于學(xué)生能力的提升。

六、今后發(fā)展方向

1.加強(qiáng)繪本課程的綜合性。主要選擇節(jié)日繪本課程傳統(tǒng)節(jié)日：春節(jié)、元宵節(jié)、清明節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)、重陽(yáng)節(jié)等體現(xiàn)生活中的課程的特點(diǎn)，多開(kāi)展主題教育活動(dòng)（愛(ài)國(guó)主義教育、法制教育、國(guó)防教育等）與儀式典禮（開(kāi)學(xué)典禮、畢業(yè)典禮、入隊(duì)儀式等）并舉，注重實(shí)踐體驗(yàn)（種植技術(shù)、美食、研學(xué)旅行）等活動(dòng)開(kāi)展相關(guān)繪本課程，最終實(shí)現(xiàn)‘處處皆課程的效果。

2.課程評(píng)價(jià)創(chuàng)設(shè)學(xué)校“快樂(lè)幣評(píng)價(jià)”為主體的評(píng)價(jià)模式，學(xué)生可以通過(guò)在“出彩”課程中獲取。

3.為了進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生的德育教育，增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。讓每一個(gè)學(xué)生認(rèn)識(shí)課程前、課程中、課程后的自己，通過(guò)“出彩”課程體系收獲自信，擁有“一技之長(zhǎng)”，在這個(gè)屬于自己的舞臺(tái)上，盡情地綻放生命中的絢麗。

4.開(kāi)展更多的閱讀主題活動(dòng)。開(kāi)展豐富多彩的閱讀主題活動(dòng)是將閱讀持續(xù)推進(jìn)的重要方式，甚至可以說(shuō)，閱讀主題活動(dòng)將源源不斷地給閱讀注入活力，使閱讀能夠真正融入學(xué)生的校園生活，成為其終生難忘的記憶。

“將繪本演出來(lái)”閱讀主題活動(dòng)。

將閱讀與表演相連接，開(kāi)展繪本人物化妝巡游活動(dòng)。

“我的繪本我創(chuàng)作”主題活動(dòng)。

孩子們閱讀了大量經(jīng)典的圖書(shū)之后，會(huì)產(chǎn)生濃濃的創(chuàng)作欲望，因此我們鼓勵(lì)孩子通過(guò)自己的創(chuàng)作，把他們眼中的世界、心中的想象表現(xiàn)出來(lái)。

“家庭讀書(shū)會(huì)”主題活動(dòng)。

學(xué)生家庭之間組建一個(gè)閱讀共同體，不定期開(kāi)展家庭讀書(shū)會(huì)。每次召開(kāi)家庭讀書(shū)會(huì)至少需要兩個(gè)及以上的家庭參加，在活動(dòng)前期這些家庭共讀一本書(shū)的基礎(chǔ)上，選擇大家都合適的時(shí)間，自行選擇一個(gè)場(chǎng)地，進(jìn)行一次讀書(shū)交流會(huì)。

“展示閱讀成果”主題活動(dòng)。

學(xué)校成立“家校聯(lián)盟”微信公眾平臺(tái)，每個(gè)班也組建班級(jí)微信群，這樣就能及時(shí)地把學(xué)校活動(dòng)、通知等發(fā)布給家長(zhǎng)。

經(jīng)過(guò)對(duì)繪本課程的開(kāi)發(fā)及實(shí)施，我們也更加變得自信起來(lái)，我們讀繪本，我們表演繪本，我們創(chuàng)編繪本，找尋基于學(xué)生年齡和心理特點(diǎn)所構(gòu)建的多種形式的繪本課程實(shí)施辦法，使得學(xué)生能夠真正走近繪本，走進(jìn)生活，受到引領(lǐng)，得到啟迪。

回首歷程，我們思緒萬(wàn)千，展望未來(lái)，我們信心百倍！“綻放生命，人人出彩”，精彩在前方，出彩在路上……