淺談高中英語教學(xué)方法

嚴(yán)靜儼

隨著我國經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，國際地位不斷強(qiáng)大，語言溝通也顯得十分重要，其中英語作為國際語言，也備受國人重視。然而，作為外來語言的英語因?yàn)槭芟揞H多，日常教學(xué)過程中存在很多困難，學(xué)生也很難掌握。盡管教師們努力地實(shí)施教學(xué)工作，但他們?nèi)匀坏貌坏搅己玫慕虒W(xué)效果。因此，如何提高高中英語教學(xué)的效率和實(shí)施有效的教學(xué)方法已成為一個(gè)關(guān)鍵的研究課題。本文對高中英語教學(xué)方法進(jìn)行了分析和探索，有效地提高了高中英語教學(xué)效果。

一、高中英語教學(xué)現(xiàn)狀

1.學(xué)生學(xué)習(xí)缺乏熱情，不注重學(xué)習(xí)方法

在學(xué)習(xí)英語的過程中，不僅要注意學(xué)習(xí)方法，而且要把理論知識(shí)付諸實(shí)踐。然而，在高中英語學(xué)習(xí)的過程中，大多數(shù)學(xué)生并不重視學(xué)習(xí)方法，盲目練習(xí)。練習(xí)雖然可以鞏固所學(xué)到的知識(shí)，提高學(xué)生運(yùn)用知識(shí)的能力，但不能在有限的時(shí)間內(nèi)最大限度地積累知識(shí)，從而充分利用學(xué)習(xí)時(shí)間。以這種方式，即使花了時(shí)間做許多鍛煉，也沒有效果，或者已經(jīng)被長期使用了。從長遠(yuǎn)來看，學(xué)生不僅對學(xué)習(xí)英語失去興趣，而且對學(xué)好英語缺乏信心和熱情。因此，在日常教學(xué)過程中，教師需要采取有效的教學(xué)方法，積極引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.教師只重視量化

相比較初中英語，高中英語在教學(xué)過程中，英語教師應(yīng)采用有效科學(xué)的教學(xué)方法，提高整體的課堂教學(xué)效果。英語教師需要科學(xué)指導(dǎo)學(xué)生掌握有效的學(xué)習(xí)方法，提高整體的學(xué)習(xí)效率。但在高中英語教學(xué)過程中，部分老教師過于注重學(xué)生學(xué)習(xí)成績，教學(xué)方法低效、陳舊的教學(xué)方法。學(xué)生在這樣的教學(xué)環(huán)境下，不但沒有掌握到正確的學(xué)生方式，也沒能得到很好的英語學(xué)習(xí)效果，嚴(yán)重限制了高中學(xué)生學(xué)習(xí)英語的正常發(fā)展。

二、高中英語教學(xué)的有效方法

1.及時(shí)更新教學(xué)觀念

在信息化的今天，信息瞬息萬變，所有的東西發(fā)展閥塊。英語也隨著新課標(biāo)的不斷改革一直更新著，這就要求英語教師要順應(yīng)時(shí)代的發(fā)展改變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，將教學(xué)計(jì)劃與現(xiàn)實(shí)現(xiàn)結(jié)合，制定正確科學(xué)的教學(xué)模式，提高整體的教學(xué)效率。

英語教師要跟上時(shí)代發(fā)展的腳步，將新課標(biāo)的教學(xué)計(jì)劃與實(shí)際教學(xué)情況相結(jié)合，及時(shí)更新科學(xué)的教學(xué)觀念。在正確的教學(xué)觀念引導(dǎo)下制定有效的教學(xué)方案，給教學(xué)的發(fā)展和實(shí)施注入新欣的活力，促進(jìn)實(shí)現(xiàn)高中英語教學(xué)有效的目的。同時(shí)，英語教師還要在此基礎(chǔ)上，科學(xué)引導(dǎo)、幫助學(xué)生思考，鍛煉學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，讓學(xué)生及時(shí)掌握新的文化知識(shí)，使教學(xué)的有效化更加倍。

此外，教師也應(yīng)該適時(shí)地以時(shí)代為背景，不斷完善自己。提高你的英語水平，更新你的英語知識(shí)庫。這種更新和自我發(fā)展也是與時(shí)俱進(jìn)、更新教學(xué)理念的體現(xiàn)。通過更新自己的教學(xué)理念，提高自己的英語水平，可以更好地促進(jìn)高中英語的有效教學(xué)。

2.明確教學(xué)對象的特點(diǎn)

本文通過分析高中英語教學(xué)的過程，認(rèn)為實(shí)施教學(xué)必須有明確的對象，而對象分別是兩方面：一是英語教科書，一是高中學(xué)生。

教科書屬于靜態(tài)的教學(xué)目標(biāo)，在教學(xué)過程中也參與著非常重要的文本角色。英語教師通過英語教材和輔助材料，根據(jù)新課標(biāo)的學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)，制定準(zhǔn)確科學(xué)的教學(xué)方案，包括課堂知識(shí)點(diǎn)，教材內(nèi)容重點(diǎn)以及難點(diǎn)練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)、理解和掌握知識(shí)內(nèi)容，提升教學(xué)效率的發(fā)展。針對這一特殊的教學(xué)對象，高中英語教師要善于利用教材，結(jié)合輔助材料大綱，制定準(zhǔn)確的教學(xué)始點(diǎn)，并結(jié)合實(shí)際情況設(shè)計(jì)科學(xué)的教學(xué)實(shí)施計(jì)劃。只有很好的實(shí)施了科學(xué)的教學(xué)計(jì)劃，才能更好的促進(jìn)教學(xué)的有序發(fā)展和有效提升。這樣，教師不僅可以有效地完成教學(xué)準(zhǔn)備工作，而且可以得到充分的教學(xué)準(zhǔn)備。

譬如在“廣告”這一課程的教學(xué)準(zhǔn)備階段中，教師除了要對這一部分內(nèi)容進(jìn)行詳細(xì)分析外，還要找出教學(xué)過程中的重點(diǎn)和難點(diǎn)，并制定具體的教學(xué)方案。

學(xué)生作為所謂教學(xué)對象的明確特征，主要是指教師重視學(xué)生在學(xué)習(xí)中的優(yōu)缺點(diǎn)，以及每個(gè)學(xué)生擅長的學(xué)習(xí)方法和吸收知識(shí)的特點(diǎn)。認(rèn)識(shí)到學(xué)生參與這一重要教學(xué)活動(dòng)的特點(diǎn)，我們可以有效地幫助教師找到實(shí)施教學(xué)的方法和途徑，從而更有效地促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展和進(jìn)步，從而更好地實(shí)現(xiàn)高中英語教學(xué)的有效實(shí)施。

三、豐富教學(xué)實(shí)施模式

教學(xué)實(shí)施模式是指教學(xué)過程中教師將課程內(nèi)容具體實(shí)施授課。高中教學(xué)中的傳統(tǒng)教學(xué)實(shí)施模式一般表現(xiàn)為師講生聽，但這模式并不適應(yīng)新課標(biāo)的革新和發(fā)展，也無法體現(xiàn)教學(xué)的有效深度。

然而，傳統(tǒng)的英語教學(xué)模式只能培養(yǎng)學(xué)生的英語回答能力和基本語法知識(shí)能力，對學(xué)生的英語聽力能力、口語表達(dá)能力、語言運(yùn)用能力等諸多能力都沒有很大的幫助。因此，針對這種情況，教師應(yīng)積極適應(yīng)并引入多樣化的教學(xué)實(shí)施方法，以豐富教學(xué)實(shí)施模式。作者認(rèn)為可以采取以下方式。

1.加強(qiáng)師生互動(dòng)

所謂加強(qiáng)師生互動(dòng)，主要是指教師引導(dǎo)學(xué)生參與教學(xué)，激活課堂教學(xué)氛圍，將學(xué)生融入課堂，實(shí)現(xiàn)師生之間的交流、對話和互動(dòng)。

因此，英語教師在教學(xué)過程中應(yīng)積極科學(xué)地引導(dǎo)學(xué)生，與學(xué)生進(jìn)行有效的溝通交流。師生之間通過不斷的交流和互動(dòng)，可以建立良好舒適的關(guān)系，形成積極熱情的學(xué)習(xí)氛圍，刺激學(xué)生參與學(xué)習(xí)的積極性，還能提高學(xué)生口語訓(xùn)練能力，有效提升課堂教學(xué)的效率。

2.開展小組合作

小組合作教學(xué)模式是近年來重要的教學(xué)實(shí)施模式，這種教學(xué)模式也可以在課堂教學(xué)中得到很好的實(shí)施。本文通過分析認(rèn)為教師可以將學(xué)生分成幾個(gè)小組，然后要求學(xué)生進(jìn)行小組對話訓(xùn)練，完成運(yùn)動(dòng)測試，甚至要求學(xué)生通過小組獨(dú)立學(xué)習(xí)。這樣不但能有效地鍛煉學(xué)生的合作、團(tuán)隊(duì)精神，吸引學(xué)生參與學(xué)生的熱情，鍛煉學(xué)生的英語應(yīng)用綜合能力，同事促進(jìn)高中英語教學(xué)的有效進(jìn)行并發(fā)展。能有效地調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與積極性，而且能有效地鍛煉學(xué)生的團(tuán)結(jié)、合作和綜合運(yùn)用英語的能力。

四、總結(jié)

隨著教育事業(yè)的不斷創(chuàng)新發(fā)展，新課標(biāo)的不斷改革，高中英語教師更需要順應(yīng)時(shí)代發(fā)展的潮流，能熟練自如地運(yùn)用創(chuàng)新型的教學(xué)模式，根據(jù)實(shí)際教學(xué)情況制定科學(xué)適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)模式，提升學(xué)生的綜合學(xué)習(xí)能力，提高整體的教學(xué)效果。英語教師只有根據(jù)實(shí)際教學(xué)條件，制定教學(xué)方案，運(yùn)用科學(xué)的教學(xué)模式滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)要求，才能讓學(xué)生掌握正確的學(xué)習(xí)方法，提高整體學(xué)習(xí)效率，進(jìn)而提升整體的教學(xué)質(zhì)量，從而促進(jìn)高中英語教學(xué)良好有效的發(fā)展。