淺談初一英語(yǔ)教學(xué)與愉快教育

陸紅霞

摘 要：在英語(yǔ)教學(xué)中，要講究方式、方法和創(chuàng)設(shè)良好的教育氣氛，促使每個(gè)學(xué)生生理、心理和諧地發(fā)展，“愉快教育”在英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用，是一種提高英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量，符合學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律的有效途徑。對(duì)此，圍繞如何寓“愉快教育”于英語(yǔ)教學(xué)之中進(jìn)行探討。

關(guān)鍵詞：初一英語(yǔ);課堂教學(xué);愉快教育

中圖分類號(hào)：G63 ? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

文章編號(hào)：1673-9132（2019）18-0096-01

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2019.18.087

近些年來(lái)，隨著我國(guó)教育改革的不斷深入，在英語(yǔ)教學(xué)中實(shí)施“愉快教育”法，激發(fā)學(xué)生的興趣，全面綜合提高學(xué)生的英語(yǔ)水平，就顯得尤為重要。如何寓“愉快教育”于英語(yǔ)教學(xué)之中？我認(rèn)為要抓住如下幾點(diǎn)。

一、認(rèn)真?zhèn)浜玫谝徽n

良好的開端是成功的一半。心理學(xué)中的“首輪效應(yīng)”告訴我們，對(duì)一個(gè)人和事物的第一印象非常重要，會(huì)影響到對(duì)人或事物的本質(zhì)認(rèn)識(shí)。學(xué)生雖然在小學(xué)三年級(jí)已經(jīng)開始學(xué)習(xí)英語(yǔ)，但對(duì)于剛上初中的學(xué)生來(lái)說(shuō)，校園是個(gè)新環(huán)境，教師是陌生的面孔，對(duì)初中教師的英語(yǔ)教學(xué)有種期待感，充滿好奇感。因此，初中教師要抓住學(xué)生的這一心理活動(dòng)，認(rèn)真?zhèn)浜玫谝徽n，精神飽滿地上好開學(xué)第一課，要服飾得體，教態(tài)大方自然，和藹可親，語(yǔ)言優(yōu)美風(fēng)趣，抑揚(yáng)頓挫，肢體語(yǔ)言也要恰到好處。教學(xué)組織活動(dòng)要?jiǎng)?chuàng)新，給學(xué)生以耳目一新的感覺(jué)，給學(xué)生留下美好的印象，達(dá)到“親其師，信其道”的效果，這就為今后學(xué)習(xí)英語(yǔ)打下了良好的基礎(chǔ)。

二、設(shè)計(jì)教學(xué)高潮，激發(fā)學(xué)生興趣

教育家曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“興趣是最好的老師?！蔽覀?cè)诮虒W(xué)中要讓學(xué)生保持濃厚的興趣，就必須精心設(shè)計(jì)課堂結(jié)構(gòu)，圍繞課程內(nèi)容的重點(diǎn)、難點(diǎn)設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程和高潮。如果一節(jié)課是“滿堂灌”或者平鋪直敘，突出不了教學(xué)重點(diǎn)，學(xué)生就會(huì)感到無(wú)趣，沒(méi)有學(xué)習(xí)的激情。教師在組織學(xué)生分組討論、自己學(xué)習(xí)的過(guò)程中，應(yīng)就重點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行點(diǎn)撥性的講解、提問(wèn)、設(shè)問(wèn)，達(dá)到“畫龍點(diǎn)睛”的效果，有利于發(fā)展學(xué)生的思維能力。

如Lesson 58課文敘述的時(shí)間問(wèn)答，圍繞這一知識(shí)點(diǎn)可以創(chuàng)造這一情景：教師事先準(zhǔn)備好表的模型，完成示范后叫兩名學(xué)生到前面進(jìn)行表演，有這樣一段對(duì)話：“A： Whats the time， please？ B： Its five oclock. A： Thank you.”“A：Whats the time， please？ B： I dont know.”當(dāng)扮演B學(xué)生忘記如何接下去時(shí)，教師提示：你不知道或沒(méi)戴表時(shí)可以換種方式回答，下面學(xué)生也活躍起來(lái)說(shuō)：“I don t know.”“I dont have a watch.”B學(xué)生受到啟示后，很快完成了對(duì)話。接著教師又讓另外一組學(xué)生進(jìn)行表演。沒(méi)有表演的學(xué)生也躍躍欲試，整個(gè)課堂氣氛更趨活躍。而這一高潮中，教師輕松地完成了教學(xué)任務(wù)，達(dá)到了預(yù)定的教學(xué)效果。

三、大力開展豐富多彩的英語(yǔ)語(yǔ)言活動(dòng)

在英語(yǔ)課堂教學(xué)中或者教學(xué)之外，大力開展豐富多彩的語(yǔ)言活動(dòng)，有助于開發(fā)學(xué)生的智力，開闊他們的眼界，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，擴(kuò)大他們的知識(shí)面，提高他們的英語(yǔ)交際能力。新教材給我們提供了多種活動(dòng)方式，如做“Bingo”游戲、“信息溝”（information Gap）活動(dòng)、討論全家合影、討論兩張相似畫等。這些活動(dòng)很有趣，可以在課內(nèi)或課外進(jìn)行。還可以進(jìn)行全班口語(yǔ)競(jìng)賽，以鼓勵(lì)學(xué)生養(yǎng)成愛(ài)開口講英語(yǔ)的良好習(xí)慣，一旦習(xí)慣形成，有了成功感，他們?cè)谡n內(nèi)或課外，甚至回到家里也會(huì)跟家長(zhǎng)講上一兩句英語(yǔ)。

四、建立融洽的師生關(guān)系

初中英語(yǔ)教學(xué)和其他教學(xué)一樣，建立良好的師生關(guān)系是取得良好教學(xué)效果的基礎(chǔ)。第一，教師要給學(xué)生展現(xiàn)一個(gè)良好的自我形象，讓學(xué)生感到教師就是知識(shí)的化身，文明的使者，學(xué)生的榜樣;第二，教師要做到表里如一，言行一致，誠(chéng)實(shí)守信，特別是和社會(huì)上的不良風(fēng)氣格格不入，不能和社會(huì)沒(méi)有素質(zhì)的人員交往過(guò)密;第三，在備課之前要了解全體學(xué)生，備課時(shí)不但要備教材、備教法，還要備學(xué)生，區(qū)別對(duì)待不同發(fā)展層次的學(xué)生，讓所有的學(xué)生在課堂上都有收獲，全面發(fā)展;第四，在教育教學(xué)中，要多為學(xué)生考慮，不體罰和變相體罰學(xué)生，做學(xué)生的知心朋友，和學(xué)生一起參加各類課外活動(dòng)，處處愛(ài)護(hù)學(xué)生，公平對(duì)待每一位學(xué)生;第五，批閱作業(yè)時(shí)，要多寫鼓勵(lì)學(xué)生的評(píng)語(yǔ)，和學(xué)生在作業(yè)中進(jìn)行書面交流，開啟學(xué)生的心靈，建立融洽的師生關(guān)系，特別是對(duì)學(xué)習(xí)差的學(xué)生，不諷刺，不挖苦，而要尋找其作業(yè)中的進(jìn)步點(diǎn)，加以放大和表?yè)P(yáng)。

五、多鼓勵(lì)，少糾正，重開口

“語(yǔ)言是練會(huì)的，不是教會(huì)的?！蔽覀儸F(xiàn)在的英語(yǔ)教育主要是“啞巴英語(yǔ)”，只會(huì)考試答題，不會(huì)口頭交流，因此，教師在教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生多說(shuō)，創(chuàng)造英語(yǔ)交流的環(huán)境，多進(jìn)行口語(yǔ)訓(xùn)練，這樣給學(xué)生營(yíng)造一種敢于開口的氛圍，讓學(xué)生在愉快中學(xué)習(xí)，沒(méi)有壓力，隨著時(shí)間的推移，學(xué)生自然而然地敢于開口了。

總之，實(shí)施“愉快教育”，要求教師在提高專業(yè)知識(shí)的同時(shí)，不斷提高自己的修養(yǎng)，使自己成為一個(gè)既精通業(yè)務(wù)又有高尚情操的人。教師對(duì)學(xué)生有了愛(ài)心，學(xué)生就會(huì)尊敬他，并對(duì)他所教的科目感興趣。師生之間建立了和諧的關(guān)系，“愉快教育”才能順利進(jìn)行。

參考文獻(xiàn)：

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[2]邱娟.新課程理念下如何優(yōu)化初中英語(yǔ)課堂教學(xué)[J].校園英語(yǔ)（教研版），2012（12）.