擁書(shū)入懷

潘錦成

在黃葉繾綣的秋日傍晚，倚在臨街的窗旁，借著將褪未盡的天光，陷入回溯夏日的一個(gè)綺夢(mèng)，讀到捻頁(yè)的手指都有些許燥熱。直到暮色將天穹擁入懷中，眼角微酸才合上書(shū)本，略捏捏眼角，將書(shū)放回架上。

還書(shū)可不能硬塞，怕是這響聲會(huì)驚擾棲息在書(shū)中的人物魂靈。每本書(shū)都包納著一個(gè)或幾個(gè)待人賞幸的魂魄。風(fēng)悄寂無(wú)聲時(shí)，他們便也睡在毫無(wú)喧擾的書(shū)籍中。仙風(fēng)道骨者，會(huì)在晨露待唏時(shí)偷擷幾縷清風(fēng)回來(lái)下茶;滿身風(fēng)塵者，會(huì)在華燈初上時(shí)眺望著窗外的霓虹彩霰;逍遙快意者，會(huì)在夜色如水時(shí)與月和影推杯換盞共飲長(zhǎng)夢(mèng)。他們各有各的拳拳心事，溢在墨印的書(shū)本里。雖是心事，卻是直教人取閱的，不過(guò)從書(shū)架上取書(shū)時(shí)，即便是心中已有目標(biāo)，也最好將手指在一溜書(shū)脊上撫過(guò)幾遍，盤(pán)桓在一眾書(shū)香之間。

他們從來(lái)只在那里靜候著，等待有意人的翻閱，既不過(guò)分熱情，又不使人陌生，從不迎合任何人。他們就在那里，嬉笑怒罵，皆成文章。開(kāi)卷有益，翻開(kāi)書(shū)本總覺(jué)能嗅到前人思想的余味。書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉，一個(gè)個(gè)俏生生的魂靈卓然立在你眼前，直教你從書(shū)中醉過(guò)一遍再醒時(shí)，渾身疲乏才甘休憩。遇到好書(shū)，還總要多流連上幾遭，悲喜甘苦，溺在那故事里，只消幾個(gè)午后的閑暇，便恍然如在那朝那代羈旅了一世。

尤其那黃昏的日影舔上書(shū)脊的時(shí)候，最是閱讀的好時(shí)辰。好容易告別一個(gè)跌宕的故事，才發(fā)現(xiàn)星斗已經(jīng)爬滿了天空。手邊的臺(tái)燈還未點(diǎn)亮，此時(shí)即使四下無(wú)人也不會(huì)覺(jué)得寂寥，貼近書(shū)架屏息傾聽(tīng)，似乎還能聽(tīng)到書(shū)本嬌憨均勻的呼吸聲。

瑞腦銷(xiāo)金獸的裊裊香味散入珠簾，沾濕了羅幕，巴山綿綿無(wú)絕的秋雨蕩滌了孤村哀夢(mèng)的鐵馬冰河，馬爾克斯的花冠女神挽著伊豆的舞女，愛(ài)斯梅達(dá)攜手失明的海倫·凱勒，蘇妲己登上達(dá)摩克利斯的寶座……書(shū)里有洪荒今古的桑田滄海，書(shū)里有纏綿悱惻的離合悲歡。

他們就靜靜地呆在那里，既不過(guò)分熱情，也不使人陌生，就只卓然立在你眼前，而你需做的，不過(guò)是擁書(shū)入懷。

浙江省長(zhǎng)興縣雉城中學(xué) 指導(dǎo)教師：朱少敏

吉吉工作室

書(shū)籍是人類(lèi)之友，古往今來(lái)愛(ài)書(shū)擁書(shū)者不可勝數(shù)，描摹愛(ài)書(shū)之狀者也甚眾，而作者這篇甚為動(dòng)人，何故？首先，作者善于布景，致使情景合一，造就讀書(shū)氣氛，你看：在黃葉繾綣的秋日傍晚，作者倚窗而讀，直到暮色將天穹擁入懷中，才合上書(shū)本，放回架上;好容易告別一個(gè)跌宕的故事，才發(fā)現(xiàn)星斗已經(jīng)爬滿了天空，此時(shí)即使四下無(wú)人也不會(huì)覺(jué)得寂寥……其次，作者用了擬人化的手法，與書(shū)中的人物魂靈進(jìn)行精神上的對(duì)話：無(wú)論是仙風(fēng)道骨者、滿身風(fēng)塵者，還是逍遙快意者，他們各有各的拳拳心事，都溢在墨印的書(shū)本里;他們只在那里靜候著，等待有意人的翻閱，既不過(guò)分熱情，又不使人陌生，嬉笑怒罵，皆成文章。

瑞腦銷(xiāo)金獸的裊裊香味散入珠簾，巴山綿綿無(wú)絕的秋雨蕩滌了孤村哀夢(mèng)的鐵馬冰河，馬爾克斯的花冠女神挽著伊豆的舞女……那些書(shū)中的人物在作者心中縱橫馳騁，由此可見(jiàn)，書(shū)里那洪荒今古的桑田滄海、纏綿悱惻的離合悲歡，早已融入作者的精神世界，一句輕輕的擁書(shū)入懷，其實(shí)已然擁有了最美的世界！

【適用文題】最好的陪伴;最美時(shí)分;走進(jìn)你的世界……（平子）