命題作文“力量”素材運用指導

田大璜

【2019年中考作文備考試題】

杜甫詩曰：隨風潛入夜，潤物細無聲。汪峰唱道：我想要怒放的生命。微妙的，磅礴的;近的，遠的;高尚的，卑劣的……無數種力量交織成我們今天的這個世界。

請以“力量”為題，寫一篇作文。

【名師題解】

明確內涵，定向突破。作文題《力量》是“獨詞類”作文題。獨詞類文題缺少修飾限制，因而為考生充分展現自己的才華提供了較為廣闊的空間，但又往往讓考生在寫作時產生無處下手的困惑，所以審題時辨明詞性、明確詞語內涵尤為重要。

在《現代漢語詞典》中，“力量”有四個義項：1.力氣;2.能力;3.作用、效力;4.能夠發揮作用的人或集體。圍繞這四個義項都可以構思成文，這就要求我們對各個義項進行逐一比較，選擇自己最適合的內涵來寫作。例如，文題導語部分杜甫的詩句結合“義項3”，通過講述一個循循善誘的良師或母親的故事，演繹“溫情具有一種特殊的魔力”這樣的情感美文。“義項2”可以與汪峰的歌詞“我想要怒放的生命”聯系起來，回憶一段個人頑強拼搏的勵志故事，表達“每個人力量的極限便是盡己所能”這樣的主題。

聯想擴展，思路突破。獨詞題大多是中性的，往往不直接表示觀點，其意義的外延很大，潛藏著寫空寫虛的隱患。具體寫作時，我們對題目展開聯想，將孤立的詞語擴展成短語或句子，進行有效的限制，寬題窄做、化大為小，應該是非常實用的操作方法。具體寫作時，我們還可以添加適當的修飾、限制詞語，明晰寫作方向、寫作主題。例如：從人的自身表現角度看：“力量”表現在外在方面，是由身體直接表現出來的一種能量或破壞力;表現在內在方面，是精神方面的一種能量，主要是由內心來支配的，表現出人的信念、信仰、毅力等要素。再如：從“力量”的來源角度看，“力量”可以有“環境的力量”“自身的力量”“對手的力量”等。因此，審題時我們要多方思考，多向思維，多角度聯想，不可拘泥于淺層表面，而要深入挖掘，寫出深度，寫出新意來。

【推薦素材】

素材一：紅柳屬落葉喬木，耐堿抗旱，能在荒涼貧瘠的環境中生存。為了生存，紅柳緊密地聚集在一起，一二米高的紅柳，根部可扎在40-50米的深處，根部粗于樹干，上面的枝條柔軟，即便狂風吹打，仍可以柔克剛，瀟灑自如。一叢紅柳的根系可達3000-4000根，范圍很廣，竭力吸收水分，同時茂密的根系與沙土緊緊地纏繞在一起，能長時期固定著土壤而不被狂風刮走，緊緊固守鹽堿、荒灘。在沙漠邊緣，一株紅柳生長起來以后，就可以擋住一部分風沙，隨著沙土埋起來，紅柳也在頑強地長高。被風沙埋住的部分，也就變成了紅柳的根，也可以這樣說，沙包有多高，紅柳的根就有多深。隨著一年一度秋風勁，紅柳也會落葉，就這樣每年都會有一層沙土一層落葉，就像是樹木的年輪。

素材點撥：當我們面對海浪沖擊的礁石，“它的臉上和身上/像刀砍過的一樣/但它依然站在那里/含著微笑，看著海洋”（艾青《礁石》）。當我們驚嘆于懸崖邊的一棵樹，“它的彎曲的身體/留下了風的形狀/它似乎即將傾跌進深谷里/卻又像是要展翅飛翔”（曾卓《懸崖邊的樹》）。我們是否在感受事物自身堅韌、樂觀內在力量的同時，也感受到外部環境在事物成長過程中偉大的塑造力量呢？杏花春雨的江南只適合燕子投下剪影，而只有鐵馬秋風塞北的戈壁、大漠，才見得到雄鷹有力的雙翼。“紅柳”“礁石”“懸崖邊的樹”這類素材，我們可以作為說理文的論據材料，還可以作為敘事文的思維素材，以此來啟迪我們寫作的思路，來表現故事豐富的“力量”內涵。

素材二：他沒有顯赫的家庭背景，沒有高大帥氣的形象，但他有N個夢想。“一定要出人頭地”的信念，讓他堅定地走在追夢的路上，使他成為后來無數草根創業者的偶像。從一個意氣少年到一個“鐵嘴”的大學老師，從大洋彼岸意外“觸網”到創辦中國第一家網站，從50萬元艱難出發到打造一個震撼世界的互聯網王國，中國電子商務之父、阿里巴巴及淘寶網的創始人馬云，用他的睿智與汗水演繹了一段猶如好萊塢大片般蕩氣回腸的傳奇人生。

就在馬云的事業如日中天之際，2018年他突然宣布將離開阿里巴巴集團，重新回到講臺，做一名教師，為中國的教育事業，尤其是鄉村教育事業開創一片田野。他實現了N個夢想，并且一直在追夢的路上。他說，成功不可復制，但其實，夢想的路總有雷同，就看你是否發現其中的奧妙。

素材點撥：“我一直有雙隱形的翅膀/帶我飛，給我希望/我終于看到所有夢想都開花”……夢想與永不停歇的希望就是砥礪人生的無形力量。馬云的故事作為寫作素材，至少可以有兩種不同用法：一是作為說理文的論據，闡述“最具引領人生前行的力量是夢想”這一觀點。二是作為敘事文題材的觸點，由馬云的夢想故事來搜索自己或他人具有類似經歷的一段經歷，表達“夢想就是推動我們不斷進步的強力”這樣的道理。

素材三：現代作家魯文·達里奧講過一個寓言：伊甸園里，有一株最美麗的玫瑰，有一個魔鬼對她說：“你的確很美。不過……你沒有用。你看看為生靈提供食物的大樹——玫瑰啊，美麗是不夠的……”于是玫瑰像夏娃一樣受了誘惑——想變得有用。她去請求上帝：“您能把我變得有用嗎？

上帝回答道：“如你所愿，我的孩子。”

就這樣，世界上有了第一棵卷心菜。

素材點撥：是一種什么神奇的力量讓寓言故事里“最美麗”的玫瑰花最后變成了“卷心菜”呢？你可能說是玫瑰花想活出人生的價值的內驅力，你也可能認為是玫瑰花不自信、不能自主自己的命運，輕薄了自己而隨波逐流的結果等等。正因為寓言故事具有豐富的解讀角度，給讀者帶來多元化的認識與體驗，我們看好考場記敘類文體中的寓言體故事。即使就這個故事拓展成一篇以《力量》為題的故事，也還有很多的寫作空間。例如，我們可以進行擴寫，運用聯想與想象，豐富故事情節，將玫瑰花的形象寫得更加豐滿。我們還可以進行改寫，反彈琵琶，寫一棵卷心菜如何成為玫瑰花的勵志故事。

【佳作示例】

力量

江蘇省張家港市常青藤實驗中學

張朱甜

我目睹那瘦黃的弱苗在間隙間昂起身軀，那輪椅上的女孩揚起的笑容——那是不屈于命運的力量。

城北公園的花展辦得甚好，我也有幸得以一觀。確是如此，有牡丹尊榮華貴，蘭花垂倚雕欄，荷蓮香遠益清，令無數游人都要贊一句：生命是如此這般綺麗與美好！

一番游賞的疲憊后，我便緩步行至花架后的一條長椅旁休息，而不經意的一個轉身也觸及了那令人難忘的一景——花墻的背面，布滿了鐵絲與土石，那是光影無法到達的地方。我看到的是那一株、兩株零零星星散落的奇瘦而畸形的花苗，帶著營養不良的鵝黃，在百花爭艷中它們顯得那么弱小，那么低微。失去了陽光與露水的助力，它們得以依靠的又是什么？生命恰自此時開放，又是何等不公。我想，定是那種求生的力量，那種倔強的力量支撐著它們，它們才能在這般不占任何優勢的環境中兀自開放。不過，它們的葉片是堅決地向上生長，毫無頹廢、退縮之感。

而此時身旁又多了一幅一家四口合樂的畫面，不知何時出現，總之令人倍感溫馨。而引人注目的是那個少女——輪椅上的女孩，一襲碎花長裙垂下膝蓋，微風拂動，裙擺空蕩蕩地來回飄動。啊！我心里一驚。她的腿……我心里立即為她感到不幸與惋惜，多么美麗的女孩，多么年輕的生命，卻失去了雙腿……盡管周遭時不時會有人投來或驚異或同情的目光，但女孩的臉上依然掛著平靜與從容——仿佛她天生便與這世間的鄙夷與同情隔絕。而最令人動容的還是少女的那對眼睛，那黑黑亮亮的雙眼仿佛是鑲嵌在平凡面容上的一對珍珠。那里面流動著澄澈，流動著自信，更流動著對美好生命的無限贊揚——那股生命的雄奇力量似要溢出她的雙眸。

少女突然側目，也許是察覺到了我，其實不然，吸引她的是之前也同樣吸引過我的那面花墻。顯然，她也注意到在這面花墻的背面，在那個沒有陽光的地方，竟然有生命在拼命生長。只見她的眼神里，先是驚訝進而轉為欣喜，直到一絲紅暈在她白皙的雙頰中彌散開來。她立刻朝這兒指了指，母親依順地將她推來，只見她艱難地支起身子，將臉貼近了一株較近的嫩苗，她用手將身下的裙擺一點點展開，輕輕的，如花苞綻放……

“咔”的一聲，母親用相機記下了這美好的一刻。

我始終覺得那一幕是游園中最絢爛的一景。是美與美的結合，是力量與力量的交融、相會與升華。

【教師點評】

這是一種“力量”的寫生，更是一曲“美”的贊歌。“瘦黃的弱苗在間隙間昂起身軀”展現給人的是關的姿勢，更給人一種不屈的力量;“輪椅上的女孩揚起的笑容”是游園中最絢爛的一景，展示的更是生命中倔強的力量，平靜自信又深愛生活的力量。人花相映，自然界萬物與人的命運有時是多么的相似啊。故事結構也因類比、隱喻而自然過渡，這是作者巧手編織故事的力量。