跟著名家學寫作之心理描寫

盧興治

文學要寫人，而寫人要寫得深刻，就必定要寫人的心理。只有描摹人物的內心世界，才能體現人物的性格特征，塑造出豐富、典型的形象。“寫形不難，寫心唯難也。”正因為難，所以描寫人物心理顯得更為重要。所謂心理描寫，就是揭示人物在一定的環境中各種心理活動的寫作方法。心理描寫法作為塑造人物典型的藝術手段，其首要任務是揭示人物的性格，按照人物思想發展的自然邏輯去進行心理描繪。不能把不符合人物性格和特定情境的內心活動強加于人物。

寫好人物的心理，最通常的方法就是作者以敘述人的身份，從人物角度，直接對人物的心理進行剖析、評價。它既可以表現人物此時此地的心緒，也能概括出人物一段時間以來的內心變化。

在平時的閱讀中，我們常見的心理描寫形式有：內心獨白、動作暗示、景物烘托、心理概述等，下面，結合名著中的經典段落，一起看看怎樣在作文中寫好人物的心理。

【經典呈現】

我父親突然好像不安起來，他向旁邊走了幾步，瞪著眼看了看擠在賣牡蠣的身邊的女兒女婿，就趕緊向我們走來，他的臉色十分蒼白，兩只眼也跟尋常不一樣。他低聲對我母親說：“真奇怪！這個賣牡蠣的怎么這樣像于勒？”

母親有點莫名其妙，就問：“哪個于勒？”

父親說：“就……就是我的弟弟呀……如果我不知道他現在是在美洲，有很好的地位，我真會以為就是他哩。”

我母親也怕起來了，吞吞吐吐地說：“你瘋了！既然你知道不是他，為什么這樣胡說八道？”

我父親臉色早已煞白，兩眼呆直，啞著嗓子說：“啊！啊！原來如此……如此……我早就看出來了！……謝謝您，船長。”

——莫泊桑《我的叔叔于勒》

【技法賞析】

通過人物動作、語言、神態表現人物心理，是一種常見的心理刻畫法，用這種方法刻畫人物心理時，要抓住人物特定情境下的動作、語言和神態，能恰如其分地表現出人物的心理和性格特征。上述片段中，描寫菲利普夫婦見到賣牡蠣的于勒時表現出來的神態、語言，這正是他們恐懼、驚慌的心理表現。他們的內心非常恐懼，怕這個窮水手弟弟又成為他們的負擔，內心深處的極度恐慌和不安充分地表現出來，從而深刻地揭示出資本主義社會中赤裸裸的金錢關系。

【仿寫片段】

一張鮮紅的“優秀學生”獎狀捧在手中。此時，我心里有多少話想說呀！眼前投來了張老師祝賀的目光，耳邊響起了同學們嘩嘩的掌聲，我心里怦怦跳個不停。環視著大家的笑臉，撫摸著手中的獎狀，心想，今天我被評上“優秀學生”，全是老師、同學們幫助的結果呀！我高舉起雙手，張大嘴巴，狠狠地吸了一口春天里新鮮而又芳香的空氣。我覺得自己飄起來了，飄上了蔚藍色的天空。心里那股子樂勁喲，真不知該怎么形容了！

【經典呈現】

這里寶玉昏昏默默，只見蔣玉菡走了進來，訴說忠順府拿他之事;只見金釧兒進來哭說為他投井之情。寶玉半夢半醒，都不在意。忽又覺有人推他，恍恍惚惚聽得有人悲戚之聲。寶玉從夢中驚醒，睜眼一看，不是別人，卻是林黛玉。

——曹雪芹《紅樓夢》

【技法賞析】

這段文字是借助夢境、幻覺的描寫來展示人物的內心世界，表現當時人物的思想。因為夢境、幻覺與人物的內心活動密切相關，能折射出人物的心愿和思想感情。人在緊張或者過度悲傷或者是喜悅的時候，可能會出現幻覺或夢境，人們常說的日有所思，夜有所夢就是這個道理。將夢境或者腦中出現的幻覺真實地描寫出來，給人一種似真似幻的感覺，能豐富人物的情感。片段中，作者通過寫寶玉的夢境來表現他的心理，既揭示出了寶玉關心體貼少女、思想叛逆，具有民主思想的性格特征，又反映出當時社會中，處于下層地位的人們任人宰割的不合理的黑暗現實。

【仿寫片段】

夜色漸漸地暗下來了，我靜靜地進入了夢鄉：我仿佛來到了一個陌生的地方，周圍峭壁林立，底下是一條深不可測的河流，河水湍急，我走在一條橋上，跌跌撞撞，眼前一片模糊，突然我的腳踏空了，跌入了萬丈深淵……我醒來一摸，額頭上全是汗水，就連胸口也是濕濕的，我知道我做惡夢了。

【經典呈現】

他們在喊我？我不能走，是不能走啊！在這世界上，我還有很多事情沒有了結，還有很多責任沒有盡到。我不能讓園園和佳佳變成沒有媽媽的孤兒。我不能讓家杰遭到中年喪妻的打擊。我離不開我的醫院，我的病人。離不開啊，離不開這折磨人而又叫人難舍的生活！

——諶容《人到中年》

【技法賞析】

人在不同的心理狀態下會對自己講不同的話，這不同的話就能反映出人物不同的心理狀態。把特定狀態下自己對自己講的話詳盡地描寫下來就能生動地表現出人物的心理。這段心理描寫屬于內心獨白，作者以第一人稱“我”落筆，通過人物的自我剖析，把自己的內心全盤托出，寫得如泣如訴、委婉感人。表現出“我”對家庭、工作難舍難分的感情。

【仿寫片段】

我知道我在走路，我自己選擇的路必須自己走下去，即使再難，也要堅定地走下去，我已經沒有了退路，我再也不能選擇了，因為這一切都是自己造成的，別無他路。既然命運給了我這樣的決定，我只能靠自己，哪怕前進的路上充滿了荊棘甚至是萬丈深淵，我也得走下去。

【經典呈現】

“往荷花淀里搖！那里水淺，大船過不去。”

她們奔著那不知道有幾畝大小的荷花淀去，那一望無際的密密層層的大荷葉，迎著陽光舒展開，就像銅墻鐵壁一樣。粉色荷花箭高高地挺出來，是監視白洋淀的哨兵吧！

她們向荷花淀里搖，最后，努力地一搖，小船竄進了荷花淀。幾只野鴨撲楞楞飛起，尖聲驚叫，掠著水面飛走了。就在她們的耳邊響起一排槍聲！

整個荷花淀全震蕩起來。她們想，陷在敵人的埋伏里了，一準要死了，一齊翻身跳到水里去。漸漸聽清楚槍聲只是向著外面，她們才又扒著船幫露出頭來。她們看見不遠的地方，那寬厚肥大的荷葉下面，有一個人的臉，下半截身子長在水里。荷花變成人了？那不是我們的水生嗎？又往左右看去，不久各人就找到了各人丈夫的臉，啊！原來是他們！

——孫犁《荷花淀》

【技法賞析】

在小說、戲劇、散文和記敘文中，環境描寫是不可缺少的。恰當的環境描寫既對刻畫人物、反映主題起到很好的作用，又能增添文章的美感。同時，還能襯托出人物的心理。

片段中描寫婦女們去尋找自己的丈夫，不料在去的途中遭遇鬼子，她們的心理是怎么樣的呢？小說通過荷花淀特征性的景物加以描寫，“一望無際的密密層層的大荷葉……就像銅墻鐵壁一樣，粉色荷花箭高高地挺出來。”小說就是通過這大荷葉的描寫，寫出了婦女們心中不怕敵人、勇敢無畏的心理。而當她們覺得自己陷入敵人埋伏里時，一齊翻身跳到水里去，更是表現出她們的機智與聰慧，也表現出她們內心的鎮定與勇敢。

【仿寫片段】

夜幕籠罩了江面，月亮從水面升起，月光下面天水一色，多美的景色啊！《春江花月夜》的優美旋律在夜空中縈繞著，我的心漸漸平靜下來。我重新拿起筆，一下子就把題算出來了。此刻，多么輕松啊！音樂該是多么神奇喲！天很晚了，我躺在床上久久不能入睡，耳畔仿佛還有優美的樂曲在響，我盡情地享受這甜，這美，心里樂融融的一片，我生平第一次陶醉在音樂之中了……

【技法梳理】

1.要切合人物的年齡、身份和性格特征寫心理。

作品中的人物都是作者所塑造的典型形象，因此，在描寫人物的心理時，一定要根據人物的身份、性格來寫。譬如在《蘆花蕩》中對老頭子的心理刻畫：“誰知到了這里，反倒……一聲一聲像連珠箭，射透老頭子的心。他沒法解釋：大江大海過了多少，為什么這一次的任務，偏偏沒有完成？自己沒兒沒女，這兩個孩子多么叫人喜愛！自己平日里夸下的海口，這一次帶著掛花的人進去，怎么張嘴說話？這老臉呀！”這段心理十分生動地刻畫出老頭子自信又自責的心理，平日過于自信的老頭子，此刻后悔，感到深深的自責，完全符合一位慈愛老者的性格特征。

2.采用抒情獨自寫人物心理。

這種刻畫人物心理的方法，是用抒情的筆法展示人物的內心矛盾和思想斗爭。就是讓心靈說話，把人物心里所想的用語言形式描寫出來，直接寫“我”的想法、感受、打算等，實際上有些像自言自語。如魯迅《故鄉》中的一段內心獨白：“我躺著，聽船底潺潺的水聲，知道我在走我的路。我想：我竟與閏土隔絕到這地步了，但我們的后輩還是一氣，宏兒不是正在想念水生么。我希望他們不再像我，又大家隔膜起來……然而我又不愿意他們因為要一氣，都如我的辛苦輾轉而生活，也不愿意他們都如閏土的辛苦麻木而生活，也不愿意都如別人的辛苦恣睢而生活。他們應該有新的生活，為我們所未經生活過的。”

3.借助夢境描繪人物心理。

這是我們容易忽略的心理描寫法。夢境是人之所想的集中表現，眼前或耳邊會出現虛幻的畫面或聲音，其內容往往是自己最怕看到的或聽到的，把這些詳細地描繪下來，就能十分準確地表現人物的內心世界。如福樓拜的《包法利夫人》中的一段描寫：“她的肉身輕松愉快，不再思想，開始新的生命;她覺得她的靈魂奔向上帝，仿佛香點著了，化成一道青煙，眼看就要融入天上的愛。……恍惚聽見空中仙樂鏗鏘，隱約望見天父坐在碧霄的金殿，威儀萬千，諸圣侍立兩側，拿著綠棕櫚枝子，只見天父擺了擺手，就有火焰翅膀的天使飛下地來，伸出兩只胳膊，托她上天。”在運用夢幻描寫人物心理時，常用“仿佛”、“恍惚”、“隱約”等詞語表示一種幻覺，學生們在寫作時，可以用這些詞語表示。

4.借助環境襯托描寫人物心理。

襯托人物心情的景物描寫要求作者抓住景物特征，緊扣人物的心理，最好從視覺、嗅覺、觸覺、聽覺等方面著墨，將人物的悲喜之情恰當地襯托出來。如在《驛路梨花》中，文章一開頭就這樣描寫：“山，好大的山啊！起伏的青山一座挨一座，延伸到遠方，消失在迷茫的暮色中。”這里，作者由近及遠，寫山巒層疊，一望無際，這樣寫，是通過環境來襯托“我們”的焦急的心情，為下文小屋的出現做好鋪墊。

5.采用幻覺展現式來寫心理。

安徒生的童話《賣火柴的小女孩》中小女孩擦亮火柴后產生了幻覺，“她又擦了一根。火柴燃起來了，發出亮光來了。亮光落在墻上，那兒就變得像薄紗那么透明，她可以從那兒一直看到屋里：桌上鋪著雪白的臺布，擺著精致的盤碗，填滿了蘋果和葡萄干的烤鵝正冒著熱氣。更妙的是，這只鵝從盤子里跳下來，背上插著刀和叉，搖搖擺擺地在地板上走著，一直向這個可憐的小女孩走來——這時候，火柴又滅了，面前沒有別的，只有一堵又厚又冷的墻。”以上的幻覺描寫，很好地刻畫出小女孩天真、單純和對溫飽渴求的心理，同時，又深刻地揭露了社會的不平和黑暗。