中職學?！堵殬I道德與法律》教學實效性芻議

【摘要】《職業道德與法律》是中職學校重要的德育課程之一，是各專業學生的公共基礎課。針對行為規范差，學習習慣不良，不愛學習的中職學校學生，如何上好這門課，切實提高該課程教學的實效性，為國家培養思想好素質好，知識水平高，專業技能過硬的勞動大軍，是本文予以闡述的要點。

【關鍵詞】中職學校? 職業道德與法律? 教學

【中圖分類號】G71 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2019）15-0246-01

德、智、體、美、勞，德育是靈魂。在中職學校教育過程中，德育教育同樣應擺在重要位置，需要切實加強。所以，《職業道德與法律》課程的開設顯得極為重要，對中職生進行全方位、多角度職業道德與法律教育，培養他們的職業意識，社會道德意識，法制意識，通過該課程的系統學習，培養他們成為遵紀守法的高素質的技能型人才。

因此，重視該課程的教學，提高該課程教學的實效，是社會發展的迫切要求，作為任課教師，應該提高認識，深刻鉆研教材，挖掘教材，依據教材內容，教學目標，結合生活實際，把握教材的重、難點，進行有效課堂教學。筆者依據多年的教學實踐，談談自己的看法。

一、正確認識《職業道德與法律》課程在中職教學體系中的地位

中職學校是培養大量知識型、技能型勞動者的場所，學生通過二到三年的專業理論學習與技能訓練，掌握某一專業的基本理論知識和操作技能，成為理論夠用、技術熟練的合格技能型人才。尤為重要的是，通過《職業道德與法律》課程學習，培養學生的職業道德和法律素質，具有較強的職業意識、道德意識、責任意識、法律意識，適應社會發展的要求。

1.社會發展需要高素質員工

經濟社會快速發展的今天，經濟的發展依賴于企業的發展，企業的發展依賴于高素質的員工。企業員工的素質主要包含知識、能力、責任心三個方面，其中責任心是最重要的。但是，隨著知識經濟高速發展的今天，道德缺失、道德倫喪的事情屢見不鮮，在生產生活中，偷工減料、以次充好、欺上瞞下、違紀違法等等，經常發生。因此，人們呼喚道德回歸，尤其是職業道德，良好的職業道德，是各行業對社會所承擔的道德責任和義務。

2.中職學生的健康成長，需要強化《職業道德與法律》教育

中職學校的學生大多數是學習與行為規范的“雙差生”，甚至有一些學生不知道學習，缺乏自制能力，自由散漫，不聽教師和家長的話，有的學生打架斗毆，甚至有嚴重違法行為，中職學校的德育工作異常艱難，加強《職業道德與法律》課程的教學是形勢所迫，是社會發展的迫切要求。《職業道德與法律》課程教學的成效，直接影響到新一代勞動者是否能夠健康成長，能否適應社會發展的需求，對社會和諧穩定產生巨大的影響。

二、切實提高《職業道德與法律》課程教學的實效性

《職業道德與法律》這門課程，堅持素質教育，具有明確的德育功能。全書始終以突出能力培養為宗旨，遵循“貼近實際、貼近生活、貼近學生”的原則，對中職學生進行職業道德教育、法律教育。中職學校要重視德育課程科任教師的發展，提高他們的教育教學水平，同樣，德育課教師，要提高思想認識，鉆研教材、教法，提高課堂教學能力，切實提高德育課程教學的實效性。

1.加強德育師資隊伍建設

建設一支思想素質高、業務能力強的德育教師隊伍，是上好《職業道德與法律》課程的根本?！皩W高為師，身正為范”，教學效果的優劣，關鍵取決于教師。

首先，學校要重視德育教師的發展。加強德育任課教師隊伍建設，進行職業道德和法律知識的培訓，夯實他們的專業水平，同時，爭取機會多派德育教師外出參加各類培訓，了解新知識新理念，提高教學水平，定期派出德育教師走進企業，了解用人單位對員工道德品質和職業素養的實際要求，促進德育課教學理論聯系實際，增強德育的針對性和實效性。

其次，德育課教師平時加強專業學習。學習研究專業教材，全面掌握教材、把握教材，研究學生，學習教育學、心理學理論，研究學生身心發展規律和特點，學習教育教學新思想、新方法，提高課堂教學的專業性、藝術性。另外，我們常說“教學相長”，我們可以從平時的教學失誤中學習，從學生的提問中學習，從學生的自我發展來學習等等。通過系統和全面的學習，提高教師業務水平。

其三，要加強教研活動，提高教研活動的實效性。進行集體備課相互學習、相互借鑒、相互幫助，提高備課質量。多參加公開課和研究課，相互聽課，學習別人的長處，改進自己的不足，提高德育教師課堂教學水平。

2.充分挖掘教材資源，備好課、上好課，提高課堂教學實效性

教師在備課時，認真鉆研教材，吃透教材，正確把握教材，研究教材之外的相應的材料，制作內容豐富、形式多樣、教育效果好的教學課件，進行知識點的講解時，結合生活中的具體事例，進行交流討論，使學生真正都能參與到教學活動中來，課堂上能看到一些東西，思考一些東西，體會一些東西。

近幾年以來，專業課教學在技能大賽的帶動下，活力劇增。文化課教學中，省市級也組織了中職學校學生“文明風采”競賽活動，德育教師要借助這一契機，組織學生參加省市級“文明風采”活動，培養學生德育興趣，調動學生學習的積極性。

3.與班主任協作，提高德育教育的針對性

班主任是中職學校學生思想教育工作的核心，德育教師要定期與班主任溝通，了解班級情況，了解學生以及學生家庭情況，學生學習狀況、身體健康、心理特征，以及在紀律等各方面的表現，分析原因，研究教育對策，做到因材施教，提高德育教育的實效性。

總之，《職業道德與法律》是一門非常重要的德育課程，針對中職學校學生現狀，學校層面與德育教師都要提高認識，加強德育教育，提高《職業道德與法律》課程教學的實效性，是社會發展的要求，也是學生健康成長的要求。所以，學校要加強中職學校德育師資隊伍建設，德育課教師加強學習，提高教學水平，切實提高課堂教學實效性，為社會培養大量思想素質高，適應社會發展需要的技能型勞動者。

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作者簡介：

張力（1972-），男，講師，任職于甘肅省禮縣職業中等專業學校。