基于大學(xué)生成長規(guī)律的高校思政教育工作路徑創(chuàng)新

王鑫

摘 要：大學(xué)生的思想政治教育是我們黨的優(yōu)良傳統(tǒng)和政治優(yōu)勢，也是我國高校教育工作的重中之重。這不僅關(guān)乎學(xué)生個(gè)人的價(jià)值實(shí)現(xiàn)，更直接關(guān)系到能否把大學(xué)生培養(yǎng)成為社會主義事業(yè)合格的建設(shè)者和接班人的重大問題。當(dāng)代大學(xué)生作為新時(shí)代青年人，他們的心理特征、思維方式及創(chuàng)新意識都具有新時(shí)代特有的屬性，在順應(yīng)時(shí)代發(fā)展的同時(shí)，也為高校思政教育帶來了全新的挑戰(zhàn)。因此本文充分分析新時(shí)代背景下大學(xué)生的成長成才規(guī)律，將其與高校思政教育相結(jié)合，探索高校思政教育工作新路徑，旨在提高高校思政教育工作的針對性和實(shí)效性。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生 成長規(guī)律 高校思政教育工作

大學(xué)生作為社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人，他們的思想動態(tài)、心理狀況關(guān)乎黨和國家的未來，因此必須堅(jiān)持正確政治方向。習(xí)近平總書記在全國高校思想政治工作會議上明確指出，做好高校思想政治工作，要因事而化、因時(shí)而進(jìn)、因勢而新。要遵循思想政治工作規(guī)律，遵循教書育人規(guī)律，遵循學(xué)生成長規(guī)律，提升思想政治教育親和力和針對性，滿足學(xué)生成長發(fā)展需求和期待。因此高校思政教育工作者必須準(zhǔn)確了解新時(shí)代背景下大學(xué)生的思想動態(tài)、身心發(fā)展?fàn)顩r及學(xué)習(xí)生活中的困惑，認(rèn)識把握大學(xué)生成長成才過程中表現(xiàn)出來的規(guī)律，分析學(xué)生成長規(guī)律與高校思政教育的內(nèi)在聯(lián)系，遵循學(xué)生成長基本規(guī)律，才能夠找到高校思政教育工作的著力點(diǎn)，使思政教育工作落到實(shí)處。

一、新時(shí)代背景下大學(xué)生的成長成才規(guī)律

事物的運(yùn)動變化是有規(guī)律的，規(guī)律是可以為人們所發(fā)現(xiàn)、認(rèn)識、把握和利用的，這是辯證唯物主義的基本觀點(diǎn)。大學(xué)生的成長成才過程受學(xué)校、家庭、社會等因素相互影響，是具有普遍存在的客觀規(guī)律的。具體體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：其一，大學(xué)生的成長過程呈現(xiàn)階段性規(guī)律，不同年級的學(xué)生有其獨(dú)特的身心特征和發(fā)展規(guī)律;其二，大學(xué)生成長過程呈主體性規(guī)律，受主體的先天素質(zhì)和后天培養(yǎng)的思想品質(zhì)、知識結(jié)構(gòu)、思維方式等內(nèi)在因素的影響;其三，大學(xué)生成長過程呈社會性規(guī)律，大學(xué)生受家庭學(xué)校社會的教育環(huán)境和社會實(shí)踐經(jīng)歷影響;其四，大學(xué)生成長過程呈時(shí)代性規(guī)律，與社會政治經(jīng)濟(jì)文化的發(fā)展?fàn)顩r與密切相關(guān)，具有鮮明的時(shí)代特點(diǎn)。

二、學(xué)生成長規(guī)律與高校思政教育工作之間的內(nèi)在聯(lián)系

習(xí)近平總書記指出，思想政治工作從根本上說是做人的工作。思政教育對象正是新時(shí)代大學(xué)生，因此說“學(xué)生成長規(guī)律”與“高校思政教育工作”之間有著密不可分的內(nèi)在聯(lián)系。因此高校思政教育工作要在掌握學(xué)生身心特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，從學(xué)生的成長成才需要出發(fā)，精確把握學(xué)生成長規(guī)律，創(chuàng)新思政教育形式，關(guān)注學(xué)生思想動態(tài)，在學(xué)生容易產(chǎn)生思想矛盾的方面有側(cè)重性、有針對地、循序漸進(jìn)地引導(dǎo)其健康成長，在觀念上、體制上、內(nèi)容上、方法上、技術(shù)上不斷推進(jìn)思想政治教育工作的改革創(chuàng)新，使思想政治教育工作更有親和力，真正實(shí)現(xiàn)對于當(dāng)代大學(xué)生的價(jià)值引領(lǐng)。

三、高校思政教育工作遵循學(xué)生成長規(guī)律的創(chuàng)新路徑

新時(shí)代大學(xué)生個(gè)性鮮明、思維靈活、主體意識強(qiáng)、拒絕刻板的理論教學(xué)，傳統(tǒng)的思政教育模式針對性和實(shí)效性不強(qiáng)，育人目標(biāo)難以實(shí)現(xiàn)，高校思政教育工作面臨前所未有的挑戰(zhàn)。因此迫切需要?jiǎng)?chuàng)新思政教育路徑，通過課內(nèi)課外和線上線下的有機(jī)結(jié)合，實(shí)現(xiàn)全員、全過程、全方位育人。

（一）創(chuàng)新課堂形式，實(shí)現(xiàn)課內(nèi)課外相結(jié)合育人

傳統(tǒng)的思政教育模式是以單一的課堂教學(xué)為重點(diǎn)，但是課堂效果往往達(dá)不到預(yù)期效果，學(xué)生對于思政課的興趣不高，缺乏知識的認(rèn)同感。然而大學(xué)生課外時(shí)間充裕，不良的社會思潮容易由此侵蝕學(xué)生的思想，因此課外時(shí)間不應(yīng)該成為高校思政教育的盲區(qū)。讓學(xué)生走出課堂，深入社會，通過社會實(shí)踐經(jīng)歷更直接有效地增強(qiáng)大學(xué)生的社會責(zé)任感和民族自豪感，強(qiáng)化學(xué)生正確的思想意識。將課內(nèi)課外有機(jī)結(jié)合進(jìn)行大學(xué)生的思政教育，不僅能讓學(xué)生發(fā)自內(nèi)心地感受到教育內(nèi)容的價(jià)值，而且能夠使學(xué)生更加自覺主動將理論知識化，再轉(zhuǎn)化為個(gè)人能力，最終升華為個(gè)性品質(zhì)，產(chǎn)生知識和情感認(rèn)同。

（二）依托網(wǎng)絡(luò)平臺，實(shí)現(xiàn)線上線下相結(jié)合育人

隨著時(shí)代的高速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)成了大學(xué)生獲得信息的主要來源，對他們的成長成才產(chǎn)生顯著的影響。因此在這樣的環(huán)境下，線下單一的教學(xué)方式很難實(shí)現(xiàn)思政教育的目標(biāo)，因而高校在開展思政工作時(shí)結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)特點(diǎn)和需求，有效利用網(wǎng)絡(luò)平臺，將線下的思政理論知識與線上學(xué)生更喜聞樂見的形式有機(jī)結(jié)合起來，并根教育目標(biāo)的側(cè)重點(diǎn)，充分發(fā)揮線上虛擬空間與線下教學(xué)各自的優(yōu)勢，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)思政知識的積極主動性，提高學(xué)習(xí)實(shí)踐的效果。

四、結(jié)語

新時(shí)代賦予高校思政教育工作新的責(zé)任和使命，高校思政教育工作面臨著更加嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。高校思政教育要明確育人目標(biāo)，從學(xué)生需要出發(fā)，關(guān)注學(xué)生身心健康，遵循學(xué)生成長規(guī)律，創(chuàng)新思政教育新路徑，不斷地優(yōu)化和調(diào)整教學(xué)方法和過程，為黨和國家培養(yǎng)社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。

參考文獻(xiàn)

[1]丁昌林.當(dāng)代大學(xué)生成長成才規(guī)律探究[J].2017：61—66.

[2]林伯海，張軍琪.當(dāng)代大學(xué)生成長規(guī)律探究[J].思想理論教育，2017，（08）：43—48.

[3]吳群.基于大學(xué)生成長規(guī)律的思想政治教育原則與路徑研究[D].上海：上海師范大學(xué)，2019.