三維動畫制作技術在多媒體教學軟件制作中的應用

高云錚

摘要：隨著現代科技的迅猛發展，現代信息技術也不斷進步，信息化技術已經運用于我們生活的方方面面，多媒體教學技術也在學校的課堂中廣泛運用，成為了課堂必不可少的教學手段。提升課堂教學的時效性，為學生提供更好的教學理念，將三維動畫制作技術融入到多媒體教學軟件的制作中，成為當下行業發展的必然選擇，不斷提升課堂教學的質量，為學生們提供高質量的教學水平。

關鍵詞：三維動畫制作技術? ?多媒體教學? ?軟件制作

信息技術的廣泛應用，無疑是方便了我們每個人的生活，讓我們看到大千世界的高科技技術，如果將信息技術落實到教育方面，那對教育技術的發展又可以再上一臺階[2]。現代的信息技術進課堂，無非是采用高科技的手段、多媒體的呈現方式，將學生們日常看不到的、需要用直觀的方式展現的東西，在課堂中呈現出來，讓學生們與自然貼近，與時代接軌，從而激發學生們的學習積極性，讓提高學生們的認知程度，逐漸讓學校生愿學、會學、學會。現代所媒體教學技術融入課堂，不僅可以將教師的工作量減少，并且可以用少的工作量來換取更優質的教學效果，何樂而不為呢？因此一定程度的反映了當前教育發展的需求。

一、多媒體教學技術在當前教學中應用的現狀

（一）普通學校在多媒體教學技術方面應用較少

由于辦學條件的限制和資金的限制，在學校里，特別是偏遠的農村的學校普遍存在著硬件設施落后、辦學條件差的現狀，學生們沒有機會基礎到多媒體信息技術，硬件設施的落后使學校的辦學條件也落后于城市的學校，因此，很多學校在硬件設施受限的條件下，在多媒體教學技術運用方面較少。除了硬件設施方面的原因，多媒體教學技術在學校數學課堂中運用較少還有教師們不愿學習新技術，培養自己的新技能，很多教師怕麻煩，怕做課件，因此，之后了學生們利用多媒體信息技術的時間。

（二）學校教師使用現代多媒體教學技術還不成熟

現代多媒體教學技術的使用，是極大地方便了教師們講課，教師們只要認真學習過多媒體的使用方法，并認真備課一次，讓課件逐漸成型后，對今后的教學是很省事的。但是政策是政策，落實下來就比較困難，眾多學校數學教師們普遍還是采用傳統的教學方法，尤其是老教師，更是難接受新鮮的事物和教學的方法，學習新技術的教師更是少之又少，因此，即使配備了硬件設施和軟件設備，教師們也不一定可以很好的利用起來。

（三）缺乏對學校數學教師多媒體教學技術的培訓和考核

現代多媒體教學技術如果能很好地利用起來，是對學生和教師是有益處的，而現在教育部門只是提倡多使用多媒體教學技術，但是對多媒體信息技術的使用方法和培訓卻少之又少，或者說范圍比較小，沒有讓所有的教師接受到系統的培訓，加之，即使組織了培訓，但考核機制卻不成熟，對于教師來說，培訓就是走過場，很多教師沒有認真學，也無法真正運用到日常教學之中。

二、三維動畫制作技術在多媒體教學軟件制作的必要性

三維動畫制作技術是以電腦軟件為基礎的平臺進行軟件的開發，實現三維空間的模型建設，并且能夠仿生設計能夠在三維模型能更加直觀的展示在觀眾面前，通過任意轉換視角的方式能夠更加全面的展示模型的發展，通過對燈光的全真模擬使環境更加逼真，對于設計師來說也十分重要，在實際的三維模擬空間中，完成對模型的旋轉、位移、縮放、爆炸圖等效果，這一現象是平面軟件無法實現的，在未來的多媒體軟件發展中應用更加廣泛，行業需求不斷激增，為多媒體軟件開發注入新的活力。

三、三維動畫在多媒體教學冉家制作中的主要應用課程

（一）三維模型的制作。在多媒體授課的過程中，對于某些較為復雜的設備、零件以及結構的相關內在分析時，如果不能對其內部結構了解清楚，相關專業知識的學習也就不能夠達到效果，在傳統的多媒體課件下，多是利用平面圖形，這對于課堂內容的學習有一定的誤導，學生相關知識掌握不夠牢固，在實際操作過程中極易造成操作失誤，因此采用三維模型方式能夠通過視角的轉化實現結構的內部學習，并且在實際的教學過程中，通過對結構的細致分析，能夠加深印象，并且在實際的學習過程中能夠更好的理解相關知識，通過虛擬環境的模擬能夠完成對空間的設計和計算。并且對于學生空間想象能力培養也有一定的促進作用。有些專業對于環境要求較高，在實際的生活中很難達到，也可以通過三維模型來實現相關實驗及效果的展示。

（二）復雜零件的拆裝。對于一些復雜機械的拆除和安裝而言，通過三維立體模型的構建，能夠更加直觀明了的看到個零件與設備的安裝步驟，對于學生進行相關實踐操作來說有一定的指導意義，并且能夠實現線上與線下的互動教學，通過每一步的講解分解動作，能夠使學生加深對于知識的理解，同時能夠提升課堂的教學水平和教學效率，采用3D模型能夠最大化的提升學生的空間理解力，對于相關知識的傳播來說有一定的推動作用。在實際的教學過程中，按照傳統的方式老師只會交給學生如何進行零件的組裝，并不顧及學生的感受，在實際的教學過程中，如果不能實現學生的自主學習，那么教學也就失去了其本來的意義。加強三維模型的應用，能夠給學生更加直觀的視覺沖擊，通過感官的感受能夠更好的理解知識的來源，對于學生的知識學習也有一定的推動作用。尤其是在一些復雜零件與器械的安裝過程中，通過三維爆炸圖能夠讓學生更加直觀的感受到各零件在設備內部的具體位置，通過進行空間位置的轉換能夠更好的實現各項機能的運轉，在這種教學方式的指導下，學生對于知識的理解將更加深刻，對于知識的學習也將更加濃厚。

（三）動畫特效的完美呈現。完美三維模型的建立能夠給設計者提供更加寬廣的設計思路，并且能夠實現在現實生活中相關效果的完成，通過模擬效果的實現，能夠給消費者更直觀的視覺體驗，并且通過直觀的感受，能夠更加細致的了解設計中的不足。通過相關模型的自由變化和空間位置的轉換，能夠實現設計思路的無限延伸，這樣的方式對于行業的發展來說有著積極的意義，由于采用3D動畫特效技術，在進行相關內容設計時，能夠擺脫傳統空間的束縛，使不規則形狀在空間中的立體表現更佳亮眼，同時能夠不斷提升其設計的現代感和科技度，對于促進行業本身的發展來說有著極為重要的意義，教學軟件作為設計師使用和培養的觀念教具，在實際的教學過程中充當了十分重要的角色，而三維動畫制作技術能夠提升教學質量，加強教學的教學效果，對于學生理解相關設計思路來說，也有著不可或缺的作用。通過動畫特效的展現，能夠激發學生的學習興趣，提高課堂的學習主動性和課堂參與感，為學生的學習營造良好的學習氛圍。

四、3D? Studio? MAX技術的核心功能和技術要點

（一）核心功能。就3D? Studio? MAX技術就是在實際的計算機應用過程中通過建立三維空間的坐標點，使設計師的設計理念能夠完美的呈現在電腦上，由于3D? Studio? MAX技術有著極強的兼容性，能夠安裝在多個網絡環境和系統中，能夠最大化的實現設計師的設計意圖，能夠更好地將設計的效果進行完美的呈現，因此在實際的教學應用中受到廣大師生的喜愛。采用3D? Studio? MAX技術能夠快速建模，尤其是其模糊設計的概念在當下的視覺設計領域應用較為廣泛，并且能夠得到市場的認可，因此3D? Studio? MAX技術是當下發展的重要技術之一。

（二）技術要點。對于3D? Studio? MAX技術而言，建設合理的空間模型是其成功的關鍵，在實際的操作過程中，運用復雜的算法能夠更加清晰的發現設計的漏洞，并且能夠實現平面設計立體化，在進行二維空間建模后，又能夠加強三維空間建模的準確性，最大化提升了空間能力的可變性，對于擺脫傳統設計思路的影響有著積極的意義。3D? Studio? MAX技術的模糊設計概念拓寬了建模的設計構想，一定程度解放了設計師的設計思維，為每一位設計師都提供了更加寬泛的設計理念，能夠更好的實現消費者的設計訴求。就教學本身而言，通過三維建模能夠增加課堂的靈活性，提升學生的學習效率，培養學生的創造性思維，為學生的成長提供了更加寬廣的平臺和發展方向。

五、結語

未來三維動畫將成為多媒體教學的發展主流，對于行業本身來說要求也更加嚴格，相關軟件和硬件的設計也將趨于全面性和包容性，對于行業發展本身來說要求也在不斷提升。因此作為一線的工作教師，體會到了當前工作的艱辛，并且對于相關行業的發展來說也有著更加美好的希望，希望行業的發展能夠促進教學質量的提升，為學生們的綜合發展提供更加寬廣的平臺。本文就基于三維動畫技術在各專業的發展和應用，不斷促進多媒體教學模式的內容豐富，為學生提供更加豐富的教學內容和教學理念，不斷提升當前的教學質量，為學生未來的綜合能力提升，提供更加廣闊的發展思路，因此對于多媒體教學軟件的開發有著一定的指導性建議。

參考文獻：

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[4]蔣心剛，周慶慶等.三維造型及動畫制作技術在教學中的應用[M].電大教學，2000，（03）：47-49.

（作者單位：內蒙古科爾沁藝術職業學院）