強化學生參與團學活動積極性的策略分析

摘要：團學活動是當前院校教育工作的一大重要組成部分，其對于端正院校大學生的學習態度、思想政治觀念具有不可忽視的意義。欲切實搞好學生工作，提高我國各大院校團學活動質量是前提和基礎。就當前我國院校團學活動開展現狀來看，學生參與團學活動的積極性不高是制約團學活動質量提升的一個最主要因素之一。對此，本文將從當前院校學生團學活動參與現狀分析出發，來分析團學活動學生參與積極性不高的主要原因，具體從學生思想觀念和院校團學活動形式兩個方面來進行論述，最后，針對性地提出了加強大學生團學活動參與積極性的主要措施，以推動團學活動高效開展工作的實施，提高當代大學生的政治思想。

關鍵詞：高校? ?團學活動? ?積極性? ?策略

團學活動對于我國院校的人才培養具有重要意義，其能夠端正學生的學習態度、堅定學生的思想政治理念。在當前網絡媒體普遍覆蓋的情況下，我國院校中有相當一部分大學生參與團學活動的積極性不高，團學活動逐漸“流于形式”，并未發揮其真正的價值和作用。因此，探究提高院校大學生參與團學活動積極性的策略具有重要的現實意義。而如何提高院校學生參與團學活動的積極性已經成為了學生思想政治教育工作開展過程中需要切實解決的一個關鍵問題，這也是本文研究的主要內容。

一、當前學生參與團學活動的現狀分析

從當前各級院校的團學活動開展情況來看，學生的參與積極性整體不高，每一個班級多是推選幾名學生來學習團學活動內容，并沒有在班級內進行全員學習。這就使得很多學生并不了解團學活動開展的重要意義，同時也就對其沒有太多的興趣。由于學生本處于一個思想開放、態度活躍的性格階段，而他們參與團學活動的積極性并不高，這就不得不從我們團學活動的本身進行反思了。多數院校的團學活動都存在著形式單調的問題，學生第一次參與團學活動時，其往往抱著期待、躍躍欲試的積極態度，然而團學活動長期沿用單調枯燥的活動形式，久而久之，難免導致學生積極性下降。例如，在進行以“愛國主義教育”為主題的團學活動時，許多班級將團學活動當成是一堂課來講，主講人往往是按照PPT逐字講解。試想，這種近乎于僵化的活動形式，怎么能夠激發學生心中的愛國主義情感呢？為此，我國院校團學活動形式單調是當前團學活動開展的一個重要限制因素，這使得學生對于團學知識的學習興趣并不濃烈，對于一些枯燥的思想政治教育積極性比較低沉。為此，院校的輔導員需要積極地去關注團學活動有效開展工作的實施狀況，及時對學生的學習反應進行教學調整和方式轉變，以刺激學生對團學活動的參與積極性，提高學生的思想政治層面。

二、學生參與團學活動積極性不強的原因分析

（一）學生思想觀念日趨復雜化

二十一世紀是一個高度開放的時代，在經濟全球化、文化全球化的背景之下，東西方思想觀念和意識形態廣泛交織、融合，院校學生處于這樣的時代環境之中，其思想觀念開始日趨復雜。我們看到，當代大學生不論是在學習方式、學習態度，還是思想觀念、價值取向等方面都發生了深刻的變化。院校大學生思想觀念的日趨復雜化可謂是一把雙刃劍。一方面，大學生追求民主、權利，崇尚自由、平等的意識加強，這些有助于大學生充分展示個性，同時也為時代注入了新鮮活力;而另一方面，部分大學生受到腐朽資本主義思想的侵蝕，逐漸形成了貪圖享樂、唯利是圖等錯誤的思想觀念，這些則給團學工作的開展帶來了阻礙。總的來說，隨著社會轉型發展節奏的加快，經濟問題、就業問題、心理問題等多方面因素都對大學生的思想觀念產生了復雜的影響，導致大學生思想觀念日趨復雜化。這也就使得一些學生不愿意參與團學活動，更希望將團學知識學習的時間放在其他方面。這種團學參與觀念的缺陷也是學生參與度和積極性不高的一大原因。

（二）院校團學活動開展形式單一

院校、學院、班級團委每年都會以特定的主題組織各團支部開展團學活動，這些主題均具有其特定的含義，對于豐富大學生的視野、端正大學生的態度等方面具有積極意義。然而，學生對于團學活動的參與積極性仍然不高，究其原因，是團學活動重數量、輕質量。部分團支部將團學活動當成是上級的一項命令來執行，其并沒有以一種“主人翁”的姿態來組織開展團學活動，團學活動數量雖多，但其收效甚微。部分院校大學生認為團學活動無非是“流于形式、走過場”，對于他們的學習和生活并沒有實質性的幫助。另外，一些有想法、立志于提高團學活動質量的團支部苦于物質條件（場地、經費因素限制）不足，“巧婦難為無米之炊”，在團學活動開展中處處掣肘。對此，院校、班級團學活動的開展形式也會直接影響著學生對其參與積極性。

三、提升學生參與團學活動積極性的策略分析

（一）強化學生思想政治教育

在日趨復雜的社會環境之下，為了引導大學生形成正確的世界觀、人生觀和價值觀，我們必須強化大學生思想政治教育。加強大學生思想政治教育，一方面要借助于思想政治教育課堂，通過教師的面傳身授為大學生解答來自于思想政治理念方面的困惑，引導學生明辨是非，排斥腐朽、封建的思想觀念，樹立積極、向上的思想觀念;另一方面，我們需要在全校范圍內開展內容豐富、形式多樣的思想政治教育活動，營造一個積極向上、和諧融洽的校園環境，端正大學生的學習方式和學習態度，堅定其思想政治理念，為團學活動的開展奠定堅實基礎。

（二）創新團學活動形式，激發學生的參與積極性

單調枯燥的團學活動形式是制約學生參與團學活動積極性提高的主要因素之一，為了切實激發學生的團學活動參與積極性，我們需要切實轉變團學活動理念，創新團學活動形式，以此激發學生的參與積極性。一方面，我們可以考慮摒棄傳統的“指派”班委團支部開展團學活動的工作模式，鼓勵由班級同學以寢室、以小組為單位，輪流負責團學活動的開展，以此來提高全體學生對于團學活動的參與感，讓他們能夠以一種“主人翁”的姿態參與到團學活動中。另一方面，關于團學活動主題的選取，除了要切實貫徹執行上級團支部所確定的主體之外，我們還可以考慮由班級同學民主投票決議出相應的主題，然后由這個主題延伸開展相應的團學活動。通過這種方式所確定的團學活動更加能夠反映我國院校大學生對于團學活動的訴求，這對于提高他們團學活動參與積極性也是大有裨益的。

此外，我國院校團學活動要避免“重數量、輕質量”的問題。關于團學活動內容、活動形式等確定，要避免團支部的“一言堂”，應當多向全體學生征求相應的意見和建議，不斷提高團學活動的民主性。在團學活動的開展中，可以適當穿插一些與活動主題相關的小游戲，以此活動氣氛，提高學生團學活動的參與舒適感。同時，團支部應當為每一次團學活動的開展提供足夠的條件支持，包括場地提供、經費支持等，以此提高團學活動的質量，讓團學活動變得更加豐富多彩。

四、結語

綜上所述，在當前院校開展的團學活動中，學生的積極性是團學活動開展質量和效果的一大重要影響因素。但是從當前大部分院校的團學活動學生參與積極性來看，整體效果是不樂觀的，主要是由于學生的思想意識存在差異以及院校在團學組織形式上的單調。對此，在未來的團學活動開展中，需要關注學生的思想教育，同時院校也應該設置更多樣化的團學開展形式，從而來激發學生的參與積極性，提高學生的政治思想高度。最后，希望本文的研究能夠為我國各個院校的團學活動開展工作帶來一些參考和借鑒，以充分地激發學生的參與熱度和積極性。

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（作者單位：四川航天職業技術學院）