病句修改之不當判斷語病探析

白慶良

摘 要：病句類型一般分為語法性病句和語意性病句，“不合邏輯”屬語意性病句。正確地反映客觀事物，要做到概念明確、判斷恰當、推理合乎邏輯。判斷要恰當就是說肯定或否定客觀事物具有某種性質的時候，一定要符合客觀實際情況，是就是，非就非，不能模棱兩可。判斷是用句子表示的，判斷恰當同正確地掌握句子結構是密切相關的。在判斷的過程中，應合理分析句子，做出恰當判斷，千萬不要犯判斷不恰當的邏輯錯誤。

關鍵詞：分析;判斷;探析

中圖分類號：G633.3 文獻標識碼：A 收稿日期：2019-01-07 文章編號：1674-120X（2019）10-0029-02

句子是表達一個完整意思的語言單位。句子是由一些句子成分組織而成的。句子要是有了毛病，它的意思就很難表達得明白、正確，讀的人就難以看懂，這就達不到語言的交際作用。句子的毛病各種各樣，很難列舉全。《考試說明》中規定的病句類型一般分為語法性病句和語意性病句兩大類六種類型。語意性病句包括“表意不明”和 “不合邏輯”兩種類型[1]。“不合邏輯”，是指句子雖然在語法方面特別是句子語法結構方面正確，但不符合概念、判斷、推理等形式邏輯或事理邏輯。要做到正確地反映客觀事物，除了必須有正確的立場、觀點和方法外，還要做到概念明確、判斷恰當、推理合乎邏輯。近年“推理”知識點的考查會在語言文字運用中單獨設題，而“概念”的考查會出現在用下定義的方式短句變長句中， “判斷”會出現在“不合邏輯”型病句辨析修改中。

我們說話和寫文章時，經常要對客觀事物進行分析，斷定它是什么或不是什么，斷定它具有什么屬性或不具有什么屬性，以及對它應當采取什么樣的態度，是贊成還是反對等，以加深對周圍事物的認識。這種用肯定或否定等來反映客觀事物的思維形式，就是邏輯學上所說的判斷。判斷有各種形式，常見的有肯定判斷或否定判斷。肯定判斷一般用 “是”來表示，肯定事物具有某種性質，比如“一切反動派都是紙老虎”。但有時也不用“是”，比如“中國地大，物博，人口眾多”。

否定判斷一般用“不是”來表示事物不具有某種性質。比如“語言不是上層建筑”。肯定判斷和否定判斷也可以用反問句的形式來表達。例如：“老虎不是很可怕嗎？但是在武松手下，也沒有啥。”這表示肯定。“中國人死都不怕，還怕困難么？”這表示否定。

判斷一定要恰當。這就是說，肯定或否定客觀事物具有某種性質的時候，一定要符合客觀實際情況，是就是，非就非，不能模棱兩可。判斷是用句子表示的，判斷恰當同正確地掌握句子結構是密切相關的。我們在判斷的過程中，應合理分析句子，做出恰當判斷，千萬不要犯判斷不恰當的邏輯錯誤。為了切實避免犯這類錯誤，我們一定要注意以下幾點：

一、“是”的兩邊要相配

在說明某一事物是什么時，前后兩個概念往往是小類和大類的關系。例如：“桌子是家具，字典是工具書。”“是”的前邊是小類，“是”的后邊是大類。這種判斷是恰當的。

下面這些判斷就不恰當：

（1）中國石油集團是中央大型企業，是國民經濟的動脈。第一個分句是對的，“中國石油集團”是小類，“中央大型企業”是大類。第二說“中國石油集團”是“動脈”就不對了。因為“是”的后邊是兩類不同的概念，不能構成判斷。

（2）許多老一輩科學家的事跡，就是我們學習的好榜樣。這里“是”的前邊“許多老一輩科學家的事跡”跟“是”的后邊“我們學習的好榜樣”不搭配，因而這種判斷不恰當。

二、給事物下判斷時，不能自相矛盾

說話或文章里出現自相矛盾的現象，有的是由于對詞語的概念缺乏明確的認識，有的是由于粗心大意，前后沒有照顧周到。例如：

（1）夜晚，遠遠望去，整個樓漆黑一團，只有一個房間還燈火輝煌。“漆黑一團”和“燈火輝煌”是自相矛盾的。既然“整個樓漆黑一團”，就應該看不見燈光。同時，一個房間亮著燈也不該說成“燈火輝煌”。顯然寫這句話的人是沒有把“漆黑一團”和“燈火輝煌”的概念弄清楚，就胡亂使用。這種句子要改的話，可說成“夜晚，遠遠望去，整個樓除了一個房間有燈亮外，其余漆黑一團”。

（2）像這樣風里來雨里去，為貧困農民治病的事例何止這一個。賀星龍同志樂意這樣做，幾年來時時處處以身作則，不倦地為人民工作著。真是幾十年如一日啊！前邊說賀星龍同志才工作“幾年”，后邊又說他“幾十年如一日”，是違背事實的、自相矛盾的。

（3）工人都下班了，車間里靜悄悄的，一個人也沒有，只有他還在機器旁忙著。前邊說車間里“一個人也沒有”，后邊又說“只有他”，這顯然是自相矛盾。我們不管是說話還是寫文章，千萬要注意防止犯這類毛病。

三、一句話不能有兩種解釋

對一個事物判斷時，話說得不清楚，讓讀者可以這樣解釋，也可以那樣解釋，這也是文章當中常犯的一種邏輯錯誤。例如：

（1）攜帶小孩，不要站在座位上，以免踩臟座位。這是一條公共汽車上寫的禁止性標語，意思是禁止小孩站在座位上，免得把座位踩臟。可是沒有把話說清楚，使讀者可以理解為：攜帶的小孩，不要站在座位上，如果有的小孩不是大人攜帶的就可以站在座位上了。還可以理解為：是指向大人說的，大人攜帶小孩，不要站在座位上，言外之意，不攜帶小孩就可以站在座位上了。這兩種理解都不合張貼標語的原意。這句話應刪去“攜帶”二字，直接用“小孩”作主語，判斷就恰當了。

（2）我們認為這件事必須由你、老張、老李和他商量解決。這句話既可以理解為“你、老張、老李”為一方，“他”為另一方商量解決，又可以理解為大家一塊商量解決。如果是前一種，可說成“你、老張、老李一塊找他商量解決”;如果是后一種，可以在“和他”后加“一塊”二字。總之，寫文章必須考慮周密，使讀者一看就明確。

四、包含正反兩方面的詞語要使用得當

“能否”“是否”“好壞”“多少”“得失”“有無”等這類兼有正反兩方面意思的詞語，如果使用不當，判斷就會不明確。例如：