高校美術教學中創造力的培養研究

孫曉華

高校美術教學中創造力的培養對于提高學生的美術素養和提高學生的繪畫水平及質量具有重要意義，本文結合具體的美術教學展開了研究分析，首先分析了當前高校美術教育中關于創造力培養的現狀，并提出高校美術教學創造力培養的有效措施，希望對培養學生的美術創造力有所啟發。

一、當前高校美術教育中關于創造力培養的現狀

高校美術教學過程中由于受到傳統教學理念影響，在教學中仍然注重對學生進行寫實教育，并未將美術教育與創造力緊密結合在一起，在學生的創造力方面的培養還處于起步階段。另外在具體的寫實教學過程中，需要結合客觀方面做好教學引導，美術繪畫技巧更多的重視程式化，有嚴格的方法和步驟，基于這種教學模式，學生往往是通過理論知識做出反復練習，其中更多的是注重對基本造型能力的訓練，可能會束縛學生的創造思想，難以提高學生的繪畫創造力。所以高校開展美術教學，應該要注重對學生進行創造能力的培養，為社會培養出一專多能和復合型人才。

二、高校美術教學創造力培養的有效措施

（一）培養學生觀察能力和想象力來促進創造力提升

高校美術教學對于培養和提高學生的觀察力以及想象力和思維能力及創造力都具有十分重要的影響，高校開展美術教學應該要注重對學生進行觀察能力的培養，結合學生的美術繪畫能力和學習認知，注重對學生進行美術教學方式的創新，不僅要注重對學生進行寫生教學，還要結合學生的專業學習做好對學生觀察能力的培養訓練，以此更好的促進學生想象力的發展。比如教師可以在注重對學生進行寫生教學過程中，應該要注重對學生進行觀察步驟和觀察方法的引導，確保學生掌握正確的觀察方法，讓學生養成正確良好的學習習慣。

當然，在進行學生的觀察力教學引導過程中，不僅要注重對學生進行視力觀察的教學，還應該注重對學生進行心理觀察的引導，要引導學生通過觀察發現隱藏在事物內在的形式美和內涵，在觀察過程中，挖掘出事物的內涵，要脫離學生的表面觀察的引導，注重對學生進行深入的觀察引導。

（二）尊重學生個性，營造適合學生學習的良好環境

高校開展美術教學，不僅要注重對學生進行美術理論知識和繪畫技巧的教學，同時還應該為學生營造出一個良好的學習環境，尊重學生的學習個性，以此更好的培養學生的創造力。良好的和諧自由的環境對于培養學生的創造力具有重要作用，所以教師應該尊重學生，構建平等和諧的教學環境，尤其要加強與學生的溝通交流，尊重學生的不同的審美取向和繪畫認識，為學生的創造力培養創造出更加寬松自由的環境，教師應該改變傳統的灌輸式的教學方向，結合教學內容做好一定的教學方式的優化創新，積極采取較為靈活多樣的教學方式，以此來更好的促進學生創新能力的培養。

（三）以人為本，做好創新教學

教學開展美術教學，應該要尊重學生的自我選擇，以此更好的培養學生個性，學生的美術見解一方面來自于欣賞的內容，另外一方面是欣賞的角度，由于學生的喜好和閱歷以及認知能力的差異，往往會產生不同的美術認識，形成多樣化的美術見解，所以教師應該為學生展示多樣化的美術作品，滿足學生的學習需求，增強學生對美術知識的認識，當然教師還應該鼓勵學生從多個角度進行作品欣賞，可能有的學生注重對美術內容的欣賞，有的學生注重對作品內涵的欣賞......所以教師都應該予以尊重，切勿以一種固定的教學方式來教導學生，可能會影響學生的創造力提升。教師應該做好細致講解，擴大學生的欣賞范圍，從而幫助學生領悟到不同的繪畫風格，幫助學生增強創造力。

三、結語

總體來說，高校美術教學中創造力的培養對于提高學生的美術素養和提高學生的繪畫水平及質量具有重要意義，所以在高校美術教學創造力培養過程中，應該積極培養學生觀察能力和想象力，來促進創造力提升，同時尊重學生個性，營造適合學生學習的良好環境;以人為本，做好創新教學，更好提高美術教學質量和效果。（作者單位：濮陽職業技術學院藝術學院）