高中化學課堂中環保意識的培養策略

薛彤艷

摘要：隨著社會主義現代化建設的不斷發展，環境保護作為我國的一項基本國策已越來越受到人們的關心與重視。加強環保道德意識和環保行為習慣的培養是中學化學教學中義不容辭的責任和義務。本文分析了高中化學課堂中環保意識的培養策略。

關鍵詞：高中化學;環保意識;培養策略

一、概述

隨著經濟與社會的快速發展，嚴峻的環境污染問題日益凸顯，霧霾、有害氣體超標、臭氧層破壞、溫室效應等問題突出，這些現象給居民的健康、生活帶來了嚴重危害。環境與化學緊密相關，培養學生的環保意識是化學教師的職責，也是高中化學教學的一個主要任務。

二、高中化學課堂中環保意識的培養策略

（一）抓住教材的環保內容滲透環保教育

化學教師應該結合課程標準，并通過教材向學生不斷滲透環保意識，如化學實驗中的一些重金屬對環境造成的污染，所以教師在實驗完成后要指導學生正確處理實驗用品，教師也要讓學生增強環保意識，自覺的采取正確的處理措施，防止破壞我們周邊環境。在學習煤、石油、天然氣這一章節中，教師對其原理進行講解，同時對煤、石油、天然氣的在實際生活中的應用給予詳細的介紹，讓學生意識到這幾種混合物的積極作用，它們可以作為燃料使用，但是在使用和生產加工過程中會對環境造成破壞，教師可以提出問題引導學生思考，讓學生思考如何減輕環境污染，指導學生低碳出行，綠色環保，將環保觀念滲透到生活中去。教師應該將化學知識點與環境有關的知識相結合，使學生認識到保護環境的重要性，并指導學生身體力行，用實際行動來保護環境。

（二）在實驗教學中推進環保教育

化學實驗在教學中也起著重要作用，教師在指導學生做實驗的過程中，要指導學生正確處理實驗用品，對化學實驗過程中產生的污染物等要指導學生正確處理，以防止破壞環境，教師要指導學生分類處理，并讓學生意識到化學實驗對環境造成的污染，指導學生正確處理污染物。如對于不同的污染物采取不同的處理措施，教師在實驗操作過程中也要對每一步的實驗流程給以解答，以讓學生清楚的理解化學操作步驟，同時按照正確的流程來處理，如在“濃硫酸與銅的反應”這一實驗中，教師要讓學生認識到強酸有腐蝕性，因此在化學實驗中要采取正確的步驟，同時防止腐蝕皮膚等，因此教師要指導學生按照實驗流程進行化學處理，實驗完成后，指導學生正確處理污染物。

（三）在課外活動中強化環保教育

教師除了在課堂上將教材內容與環保知識聯系起來進行講解，也要將環保知識與現實生活以及社會實踐活動相結合，引導學生更好的將環保意識融入到實際生活中，保護環境。如汽車尾氣等的排放以及工業金屬的冶煉等都會對環境造成影響，加劇溫室效應，因此教師可以讓學生將環保意識貫徹到生活中，用實際行改善環境污染，如外出盡量乘坐公共交通工具或騎自行車，節約用水用電，購物時盡量自己帶包不用塑料袋，節約用紙等，讓學生將環保意識滲透到實際生活中，以更好的保護環境。教師在化學教學中也可以開展多樣化的活動，如“化學與環境”等活動，引導學生更好的討論化學在我們生活中的應用，并對其積極作用以及消極作用進行分析，讓學生更好的看待化學，也讓學生對如何保護環境等進行討論，通過該化學活動增強學生的環保意識，教師在平時的課上教學中也可以收集一些化學與環境的資料，通過向學生展示資料引發學生討論和思考，讓學生增強環境保護意識。教師也可以帶領學生參觀當地的化工廠，并對化工廠的污染處理措施等進行講解，讓學生在化學活動中增強對于環保的認識，并讓學生用實際行動來保護環境。

（四）開展環保調研學習活動，培養學生參與意識

教師可以以教材內容為依托，在教學中展開各種調研學習活動，如在煤、石油、天然氣的學習中，教師引導學生思考，讓學生思考這些混合物在現實生活中的應用，并對這些燃料的使用所造成的不良影響進行分析，使學生運用思維導圖進行繪制，將其積極作用和消極作用例舉出來，這更利于給學生留下深刻的印象，教師再結合思維導圖進行分析，并對其消極影響所帶來的環境污染的解決措施進行分析，引導學生思考，如何改善這種情況，改善環境問題。教師也可以開展各種調研活動，讓學生到實際生活中去感受保護環境的重要性，如讓學生調查學校周邊的水資源的利用以及人們的出行方式等，讓學生根據調查結果進行分析，對活動中人們的環保意識進行分析，從而使學生在調查活動中增強環保觀念，這也有助于激發學生的主動學習性。教師也可以指導學生去參與環境保護有關的研究活動，讓學生在活動調查中增強環保觀念，同時也讓學生將探究性活動聯系到實際生活中，讓學生將環保意識等滲透到生活中，使學生將這種環保意識向周圍的人滲透，從而帶動更多的人增強環保意識，用實際行動去保護環境。

三、總結

在高中化學教學中，教師要按照教學大綱，向學生滲透環保意識，將教材內容與環保知識相結合，以使學生認識到保護環境的重要性，除了結合教材內容外，教師也可以組織學生多參加社會實踐活動，將生活中的事情與環保知識相聯系，并讓學生去鼓勵更多的人，用實際行動保護環境。教師為了更好的提升學生的環保意識，可以開展多樣化的活動，讓學生到實際生活中去調研，同時也要指導學生應用化學教材中的內容，使學生通過實際活動更好的去增強環保意識，同時引導學生向更多的人宣傳。

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