統(tǒng)計學實驗教學改革及其對學生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的探索

李文玲 趙詩瑤 李弘毅 金哲植

摘要：分析了我國在大數(shù)據(jù)背景下的統(tǒng)計學實驗教學所存在的一些問題，并針對問題給出了相應的幾點建議;解釋了創(chuàng)新能力對推動社會發(fā)展的重要性，同時討論了統(tǒng)計學人才創(chuàng)新能力的培養(yǎng)以及統(tǒng)計學實驗教學與人才創(chuàng)新之間的關系。

關鍵詞：統(tǒng)計學;實驗教學;創(chuàng)新培養(yǎng)

如今，在快速發(fā)展的大數(shù)據(jù)時代背景下，統(tǒng)計學的應用已經(jīng)遍布各個領域，其重要性也在日漸增加。目前整體來看，統(tǒng)計學專業(yè)理論上的基礎課程已經(jīng)比較完善，但相應的實驗課程卻稍顯不足。隨著微型計算機的引入，各大高校統(tǒng)計學專業(yè)實驗教學也逐漸展開，但教學水平卻不盡相同，出現(xiàn)了許多問題。例如，有些院校設備不足，缺少教學大綱或者不能將所學知識應用于實際等。下面，我們對一系列問題進行了總結和討論。

一、統(tǒng)計學實驗教學現(xiàn)狀及分析

（一）沒有充分認識到統(tǒng)計學實驗教學的重要性

傳統(tǒng)的統(tǒng)計方法，工作手段側重于人工處理，但隨著社會的快速發(fā)展，我們所掌握的數(shù)據(jù)以及各種信息出現(xiàn)了信息過剩的現(xiàn)象，僅靠人工來處理是萬萬不能的，必須依靠計算機等有力的工具來協(xié)助我們完成信息的處理。但如今很多高校卻沒有充分認識到這一問題，雖然設置了實驗教學的課程，卻沒有給到充分的重視，更多的還是放在理論課程的講授上，而忽略了學生的實際動手操作能力。

（二）實驗教學體系不夠完善

統(tǒng)計學實驗在這個信息時代背景下可以說是應用非常的廣泛，它滲透到各個行業(yè)和領域，但很多統(tǒng)計學專業(yè)僅將其設為一門單獨的課程，并沒有真正的與其他統(tǒng)計學課程或者其他相關的專業(yè)課程結合起來進行學習，課程之間是獨立的，這樣就大大降低了學習效率，更體現(xiàn)不出統(tǒng)計學實驗的價值所在。例如，有的學生僅僅是學會了某種軟件的操作方法，卻不知道要把它用在什么地方或者僅僅是得到了一些數(shù)據(jù)，卻不知道如何將數(shù)據(jù)進行整理和分析?？梢?，在實驗教學統(tǒng)計中，教學的內(nèi)容及方法都不夠全面和完善，并沒有使其形成一個系統(tǒng)性的教學模式。

（三）對實驗教學的改革力度不夠

如今時代，統(tǒng)計教育與信息技術早已密不可分。但許多高校統(tǒng)計專業(yè)設備不完整，教師不重視，對教學內(nèi)容沒有完整的規(guī)劃和設計，對實驗教學的改革沒有具體的實施。改革措施的力度不夠，自然效果不佳。

二、對統(tǒng)計學實驗教學改革的幾點建議

找出問題是首要，解決問題才是根本。統(tǒng)計學實驗教學面對以上所出現(xiàn)的問題，各高校以及從事統(tǒng)計實驗教學的教育工作者，應當給予高度的重視，提出相關策略，建立有效的教學模式，培養(yǎng)更多的實用型人才，著重培養(yǎng)學生的動手操作能力，實際應用能力和創(chuàng)新能力。下面是我校相關工作人員經(jīng)過研究，針對統(tǒng)計學實驗教學現(xiàn)狀給出的幾點建議。

（一）明確教學改革的重要性與目的性。我們進行實驗教學改革的目的是為了提高學生的綜合素質(zhì)，為了適應社會需求，為社會培養(yǎng)出更加優(yōu)秀的人才。高校以及從事統(tǒng)計實驗教學的教育工作者應改變傳統(tǒng)觀念，對這門課程給予高度的重視，緊跟時代步伐，在提高自身能力的同時，引導學生學習，加強學生自主學習意識和實際操作能力，使其明白學以致用的道理，真正做到實際與應用相結合。

（二）完善統(tǒng)計實驗教學體系，加強實驗課程建設。想要加強實驗教學，就必須有一套完整的教學體系，制定合理的課程。例如，對需要實驗教學的專業(yè)課程要進行大綱分析，基于實際情況對教學內(nèi)容進行探討，制定相應的教學方案，合理分配課程。同時，在機器配備上應做好充分準備，一些常用的統(tǒng)計分析的軟件應安裝妥當，方便學生學習與練習。此外，教師應加強培訓，各高校之間也應相互交流，了解社會所需，緊跟發(fā)展潮流。

（三）制定相應的政策，增強保障與支持。政策上的支持，對統(tǒng)計學實驗教學改革起著至關重要的作用。這就需要學校領導和各個部門的大力支持，尤其是在人才引進和資金支持上，人才的引進，可以提高教學質(zhì)量，強化教學體系，資金方面，可以申請專項經(jīng)費用于設備的完善等。

三、對統(tǒng)計學人才創(chuàng)新能力培養(yǎng)的探索

（一）培養(yǎng)創(chuàng)新能力的重要性

創(chuàng)新是引領發(fā)展的第一動力，國家也提出了“大眾創(chuàng)業(yè)，萬人創(chuàng)新”的理念，創(chuàng)新能力是學生綜合素質(zhì)的體現(xiàn)，創(chuàng)新型人才也是時代的迫切需要。隨著人類的不斷進步，當今社會已進入大數(shù)據(jù)時代，只有不斷地創(chuàng)新，社會才能更快速地發(fā)展，增強學生的創(chuàng)新能力，構建學生的創(chuàng)造型思維，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神，造就新時代的創(chuàng)新型人才，是各高校面臨一個重要的任務和挑戰(zhàn)。

（二）實驗教學改革與創(chuàng)新培養(yǎng)的關系

創(chuàng)新的目的在于更有效的解決實際問題，對于統(tǒng)計學專業(yè)的學生來說，創(chuàng)新包括團隊創(chuàng)新和自主創(chuàng)新。這就要求學生必須要具備自主學習的能力，整理分析數(shù)據(jù)的能力，對事物的獨立判斷能力，還包括學生對數(shù)據(jù)的收集，觀察，探索，分析從而解決問題的能力。這就需要學生具有敏銳的觀察力，強大的理解力，獨立的思考能力和靈活的分析能力。尤其是在這個高速發(fā)展的計算機時代，許多分析軟件的廣泛應用使數(shù)據(jù)的處理更加高效，這就更突出了統(tǒng)計學實驗教學的重要性，我們就是要培養(yǎng)出操作能力強，能擁有獨立思考意識的創(chuàng)新型人才，從而更有效的服務社會，推動社會的穩(wěn)定快速的發(fā)展。

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基金項目：吉林省教育科學“十三五”規(guī)劃項目 GH170049

作者簡介：李文玲（1995—），女，碩士研究生，研究方向：應用統(tǒng)計。

通訊作者：金哲植（1977—），男（朝鮮族），博士，講師，研究生導師，研究方向：信息統(tǒng)計與保險精算。