鄧全生 章壽華 郭鵬
習近平總書記指出:“黨性教育是共產黨人修身養性的必修課,也是共產黨人的‘心學。”新時代如何開展黨性教育,是我們所應著力面對的重要課題。江西省南昌市創新黨性教育形式、豐富黨性教育載體,把推進《紅色家書》學習教育作為全市黨員、干部黨性教育的重要任務,從嚴、從實、從細、從長來抓,在廣大黨員干部群眾中迅速掀起了“學習《紅色家書》,對標革命先烈,堅定理想信念,轉變工作作風,展現新擔當新作為”的學習熱潮。
江西省南昌市各級黨組織和廣大黨員、干部在《紅色家書》學習教育中堅持主動靠前思考、創新學習載體,不斷擴大學習成果。江西省南昌市共收到廣大黨員干部學習紅色家書心得體會、黨性分析報告、家書近萬余篇,各級黨組織開展專題學習3400余次,舉行紅色家書系列活動7700余次,采編學習《紅色家書》讀書課題200余個。
一是高度重視。市委高度重視學習《紅色家書》活動,制定下發了《關于在江西省南昌市干部教育培訓中開展學習〈紅色家書〉的通知》,要求各單位結合實際組織學習。市委組織部加強《紅色家書》學習的部署指導,把《紅色家書》作為黨員干部教育培訓的必備教程,作為各級教育培訓課題的重要內容,納入教學布局,開設教學專題,組織專門力量深入研究挖掘紅色家書所蘊含的時代價值和實踐意義,開發一批優質的課程和教學模式。依托黨委(黨組)中心組學習、“兩學一做”學習教育、“三會一課”等黨內組織生活,扎實開展學習《紅色家書》活動。江西省南昌市上下形成了“市委主導、部門主抓、基層主動、干部主體”的“四主格局”,進一步把學習《紅色家書》活動迅速在江西省南昌市鋪開。
二是模式創新。南昌市各級黨組織以“傳頌紅色家書,傳承紅色經典”為主題,積極推行“八個一”學習模式(即召開一次專題組織生活會、開設一堂專題黨課、撰寫一篇學習體會文章、學寫一封家書、舉辦一次集體誦讀會、開展一次黨性分析、開展一次讀書交流會、開展一次現場教學活動),不僅強化組織領導還尊重個性需求,確保學習《紅色家書》活動“學有內容,學有方法”。各單位結合實際,不斷充實和豐富學習教育內容。例如南昌縣舉辦“信仰的力量,中國共產黨人的家國情懷”紅色展覽,開展“傳送紅色家書,傳承紅色經典”集中宣講;青云譜區黨政領導班子成員“帶頭學,積極悟,真情頌”,全員上臺演繹紅色故事;進賢縣、新建區、東湖區開展了《紅色家書》朗誦比賽活動;青山湖開展了“七一頌黨恩,鋒行青山湖”千人主題黨日活動,西湖區、經開區、小藍經開區等單位舉辦了《紅色家書》文藝會演。廣大黨員群眾創新開展“演繹式”的學習匯報形式,通過自我創作、本色出演、真情告白,將學習《紅色家書》的所學、所思、所悟,結合人物事件的故事和情感表達出來,讓《紅色家書》成為一種可視感的文化、可觸感的信仰、可傳感的力量。多種教學形式激發了廣大黨員干部的學習熱情,切實打牢了學習《紅色家書》的實踐基礎和思想基礎。
三是全員參與。著眼于抓基層、全覆蓋,進一步創新方法舉措,完善工作機制,擴大學習覆蓋。南昌市堅持領導帶頭、以上率下,各級黨委(黨組)中心組學習中率先把學習《紅色家書》作為重要內容,各單位領導班子成員以普通黨員身份參與所在黨支部的學習《紅色家書》活動,誦讀紅色家書、撰寫心得體會、上臺演繹“角色”。通過豐富多彩的活動,讓廣大黨員干部感悟到《紅色家書》中所蘊含的精神氣質和紅色基因,領悟到革命傳統文化和愛國主義民族精神;同時,將學習《紅色家書》與家風建設、作風建設、自身建設結合,黨員干部“提筆抒情”寫出家國情懷、說出肺腑之言、傳遞一段親情,傳遞了社會正能量。在黨員干部帶頭學、示范學的基礎上,廣大群眾在耳濡目染、潛移默化中受到了愛國主義教育,自發在社區、農村、企業、學校的社會組織中開展各種誦讀活動,廣大群眾或登臺誦讀,或帶頭領讀,以易于接受、喜聞樂見的方式,進一步擴大《紅色家書》的學習覆蓋面。
在新時代,《紅色家書》跨越時空傳遞理想信念的精神力量,實現歷史和現實的有機融合,作為開展黨性教育的一條有益經驗,對我們有如下啟示。
一是開展黨性教育要深挖紅色資源,“思想走進去”方能“精神走出來”。我們黨在長期的革命斗爭中留下了豐富的革命遺址、革命故事、革命精神,尤其是以紅色家書為代表的革命文物等革命資源,這些紅色資源是我們黨獨特的政治財富,也是黨性教育的生動課堂和鮮活教材。利用紅色資源做開展黨性教育的核心和關鍵,既要讓黨員干部“身入”,更要“心入”。一些紅色資源教育,停留在“走一走”“看一看”“聽一聽”的層面,沒有“入腦入心”,黨員干部在思想上仍然“心如止水”?!都t色家書》是理想信念教育的“思想寶庫”,雖然沒有具體的紅色物質資源,但是通過認真學習,仍然煥發出巨大的精神力量。裘古懷烈士就義前給妻子桂芬的遺書中寫道:“共產黨人是殺不完的?!泵珴山沂康倪z書中說:“只要革命成功了,就是萬死也無恨,到那天,我們會在九泉下開歡慶會的?!彪m然我們已經見不到先烈們的鮮活身影,聽不到他們的吶喊呼聲,但仍能感受到他們不停跳動著的心臟,觸摸到他們高尚純凈的靈魂,領悟到他們矢志不渝的初心。
二是開展黨性教育要注重創新方式,有“歷史縱深感”才有“現實穿透力”。習近平總書記強調:“要建立和規范一些禮儀制度,組織開展形式多樣的紀念慶典活動,傳播主流價值,增強人們的認同感和歸屬感?!遍_展黨性教育必須科學把握“學理與情感”“灌輸與領悟”“講授與體驗”“啟示與警示”等內在邏輯關聯,做到在繼承中創新、在創新中提升,通過一些紀念、慶祝和演出活動,喚醒集體記憶,傳播主流價值、凝聚思想力量,實現“理論認同度”和“莊重儀式感”的有機融合。以《紅色家書》課題匯報活動為例,市委有關部門要求匯報者既是演繹者更是創作者,既是受教者更是傳播者,要在充分認識家書主人翁的基礎上,在“紙短情長”的《紅色家書》文字基礎上進行再創作、再升華,并模擬歷史情境,用真實的內心世界和表現手法來塑造人物,使黨性教育由“虛”變“實”,起“死”為“生”,讓黨性教育成為一種可視感的文化、可觸感的信仰,增強了黨性教育的生命力和吸引力,達到潤物無聲的效果。
三是開展黨性教育要回應時代召喚,“感動一陣子”更要“踐行一輩子”。建黨97年來,我們黨帶領中國人民,取得一個又一個勝利,為中華民族做出了偉大歷史貢獻。新時代,我們黨將帶領我們國家向實現中華民族偉大復興的“中國夢”奮勇前進,需要凝聚全黨全國人民的力量。在和平時期,在物質豐富的新時代,當然不可能再回到過去那個艱苦的年代鍛煉自己,但必須要牢牢扭住思想總開關。黨性教育是一個從理論認識到思想轉變再到行動實施的過程,也是凝聚思想共識的過程。黨性修養不是一時之需,也不可能畢其功于一役,只有把黨性教育貫穿于具體工作實踐之中,才是不斷提高黨性教育水平和質量的不二法門。黨性教育是一個漸次“滲透”的過程,需要“力道”,從“歸心”上長期把握。要強化問題意識、堅持問題導向,堅持“有什么問題就解決什么問題,什么問題突出就重點解決什么問題”的原則,既要區分普通黨員和黨員領導干部的不同層次,又要分清不同領域不同行業基層黨組織和黨員的情況差異,針對不同層級、不同領域黨員思想行為實際,確定不同的策略和方法,做到因人施教,始終傳承共產黨人的奮斗精神、拼搏精神、奉獻精神,建設好共產黨人的“精神家園”。
(作者單位:江西省南昌市委組織部)