運用互聯網思維打造遠教“融媒體”

江蘇省海安市順應融媒體發展要求，堅持在“融合”發展中抓好平臺建設，創新開展學用工作，努力提升信息化工作成效。

轉思維，創新教育形式。借鑒“以用戶為中心”的互聯網思維，在做好普遍性服務的基礎上，探索開展黨員教育精準化教學模式。如優化升級“海陵先鋒”系列教學平臺，設置“電子留言板”“即時通訊”等欄目，形成有效反饋機制，實現了黨員教育形式的互動化。同時，依托大數據平臺和問卷調查，分析不同層次、不同領域黨員的收視習慣，分類精準推送各類教學資源，使教育內容更符合黨員實際需求。在“追潮流”上，積極利用短視頻、H5等黨員群眾喜聞樂見的表現手法來實現宣傳教育同頻共振，提高黨員教學學習實效。

轉路徑，整合教學資源。打造升級版的“海陵先鋒”融媒體黨建平臺，積極開發“海陵微視”公眾號功能，推動“共產黨員網”“江蘇先鋒”“江海先鋒”等網絡教學資源全面接入，實現移動端全天候、開放化學習。同時，積極探索喜馬拉雅等音頻傳播載體功能，開發音頻教學課件《黨員微故事》，實現傳統教學課件與新媒體有機融合。探索的“遠教+電商”模式已有效嵌入海安創富網等創業致富信息，實現將“海陵先鋒”由學習平臺轉型升級為綜合服務平臺的功能提升。

轉機制，探索融合路徑。研究并探索建立規范、靈活的運行機制，用機制創新推動內容創新。隊伍建設上繼續強化，吸納能夠熟練運用信息化技術的黨員干部作為融媒體平臺的“生產者”，為黨員電教課件開發集智集力。強化業務培訓，運用多種形式幫助各級站點管理員提升新媒體運用水平，加強捕捉基層黨建素材的能力，進一步增強黨員教育的針對性和靈活性。同時，順應時代發展，大力推動黨建融媒體矩陣建設，將黨建新媒體子賬號連點成線，打造黨建融媒體聯盟，實現遠教資源一次開發、多次傳播，切實提升黨建信息化載體的整體影響力。（黃成俊）