“小廚”如何烹“大餐”

鄧鑫林

常言說“巧婦難為無米之炊”，很多縣級電教部門在制片工作上恰恰總面對“無米之炊”——缺錢、缺人、缺資源甚至缺設備，這在很大程度上導致部分縣級單位制作能力受限、潛力釋放不足、作品反響一般。解決困難非一朝一夕，可基層對黨教作品的需求越來越大、口味越來越刁卻是近在眼前的事實。該怎么辦？只有轉變制片思路、嘗試側翼突破，以“土味小事”為原料、“時代技術”為調料、“優勢兵力”為掌勺，努力燴出思想精深、群眾喜愛的鄉土作品。

地里選材，做好吃的“菜”

黨員電教片更多的是給基層黨員群眾看的，選擇他們身邊的人、身邊的事作為創作素材，有助于消除影片與觀眾之間的隔閡，清除觀眾對影片內涵的認知障礙。同時，還能在一定程度上降低基層單位創作、制片的難度。

善說百姓話，讓觀眾看得懂。黨員群眾收看電教片的過程，實質上就是創作者與觀眾交流的過程。與老百姓交流，就要講老百姓的話，帶點“土味”，更能拉近與群眾的距離，也更容易讓群眾理解和接受語言背后的含義。我們東臺電教制作的《黨建大篷車》系列，就是地方農民宣傳隊用快板、歌舞、戲曲等形式創作的文藝作品。農民演員講著農村土話、唱著農家小事，觀眾喜歡看、看得懂，有的群眾自己聽了兩遍都能跟著唱出來，電教片的宣傳教育功能得到很好的發揮。

多拍身邊事，讓觀眾感觸深。百姓事普通平凡，很多都是些家長里短。拍給百姓看的影片想要既“接地氣”、又有新意，就需要沉下身去挖掘基層黨員群眾一言一行中所蘊含的樸素情感、思想和追求。在鏡頭上，要有生活，樸素真實，充分反映帶有人情味的細節；在結構上，可通過多個人物的故事穿插來豐富影片內容和層次；在畫面背景中，還要充分發掘并融入本土元素，以增強影片與觀眾之間的情感聯系，使影片具備更強的代入感和說服力。《村醫賀星龍》中有一個片段講賀星龍因為著急去給20公里外的一個孩子看病，把摩托車開得過快，結果翻在了路邊。周圍黃土枯藤盡顯蒼涼，賀星龍的滿身傷口和眼里噙著的淚花，讓觀眾強烈感受到他的艱辛不易以及這份堅守所蘊含的力量。這組畫面如果不是沉下身去用心挖掘，是拍不到的，利用其他手段補拍或再現，就難以獲得這種多層次的感染力。

講清先進性，讓觀眾學得來。在講述先進人物典型，尤其是基層人物典型的電教片中，不僅要依靠宣傳成績來觸動人，也要依靠人物的成長過程來感染人。受時代發展影響，基層電教制片時長被大幅壓縮，為樹立起主人公先進形象，通常采取簡化奮斗歷程、突出業績成果的方法。這樣做的好處是用最小的成本樹立起人物形象，彰顯出最鮮明的主題；不足之處在于，對多數普通基層黨員群眾指導作用不強，因為他們受自身條件限制，在觀看影片后花費時間和精力去探究甚至去故事發生地調研的可能性很小，學不來。在影片中適當擴大人物成長歷程尤其是關鍵節點的行為細節的講述比例，講透成績取得的發展經過，有利于降低基層普通黨員群眾的學習成本，更好地發揮電教片的教育引導作用，提高觀眾從看到學再到用的轉化率。

新法制作，做好看的“菜”

即使常見的食材，只要創新烹飪方法，也能減少食客的厭膩感。電教制片也是如此，要善于從時代中汲取營養，敢用、善用當下新潮的思想和技術成果，緊跟時代發展步伐，增強影片表現力和吸引力。

實施品牌化戰略。打造地方電教品牌，形成特色IP，有利于放大地方電教片的輻射維度，避免出現單部影片“風靡一時”而后續乏力的情況，從而形成持續的影響力；有利于形成差異化競爭優勢，根據不同受眾分類，打造不同類型的品牌，增強電教片在細分受眾中以及關注度不高的電教片在社會公眾中的競爭力；有利于解決小典型挖掘難的問題，聚合同一主題不同形式或同一形式不同主題的微短片，形成遠超短片本身的巨大能量。在多年的制片實踐中，我們逐步打造出東臺“夢系列”電教品牌，并發展出《黨建大篷車》《周宇直播間》兩個微黨課系列品牌，在全省均產生了一定影響。

善用新表現形式。當下，移動互聯網與閱讀碎片化的共同作用，使得手機、平板電腦等便攜式移動設備成為越來越重要的流量終端。鎖定了流量，就意味著擁有了影響力。為移動設備量身定制，便成為內容提供方爭奪流量的重要手段。電教片制作可嘗試利用快閃、 H5、一分鐘微電影、微視頻甚至表情包等適合移動終端傳播、契合碎片化閱讀習慣的形式，借助抖音、頭條、社交網絡等熱門信息集散平臺，提高電教片的傳播和利用效率，在最短的時間內形成最大的影響。去年我們嘗試制作了《不忘初心》H5版，用快閃H5的形式講述共產黨員的初心故事，在江蘇省微視頻征集活動的網絡評選環節收獲了很高的人氣，反響熱烈。

融合自媒體優勢。只要一部智能手機，人人都是內容消費者，人人也都可以成為內容提供者和傳播者。這為電教片的制作傳播提供了另一種可能，即用一部具有流行傳播特質的電教精品，激發全社會共同參與傳播、再創造的熱情，走由社會關注度聚合成高層影響力的逆傳導路徑，實現電教片擴大影響、深化教育的雙重目的。去年抖音流行的“炫富摔”就值得我們思考，它通過推出蘊含主流思想的流行文化產品，形成了全民模仿再創作新熱潮，實現了主流價值對青年群體的“無感”滲透。

聚合優勢，做精致的“菜”

優質的電教片，必然意味著大量人力、財力、物力等優質資源的持續保障；創新創特，也需要相應的資源支持。多數基層單位所掌握的資源并不十分充分，想要脫穎而出，就必須集中力量、主攻重點。倘若稀釋自身本就有限的資源，分散發力，雖是樣樣都有，卻可能樣樣不精，得不償失。

制片任務有重點。有一定制作能力的基層單位一般都有自身擅長的電教片類型和內容挖掘領域，能做到門門精通、件件精品的相對較少。可嘗試以省或地級市為單位，各縣市分工協同，集中精力主攻一到兩個方向，打造精品，助力實現更高目標。去年，江蘇省委組織部確定了首批20家黨員電教制片重點縣（市、區），我們東臺也位列其中。20家單位既按照自身定位持續發展，又相互學習、彼此協同，服務于全省重點制片工作，制造出了顯著的聚合效應。

資金投入不分散。社會的進步使黨員群眾對高質量電教片的需求越來越強烈。高質量，往往意味著高投入。目前，各地對電教工作重視程度不斷提高，投入力度不斷加大，但在扣除必需的設備與網絡維護經費后，多數基層單位可用于電教制片的經費仍相對有限。有些地方在電教片制作中，出于高水準追求，引入專業的社會力量，更進一步提高了資金投入門檻。因此，資金集中投放，就成為“精品”要求下的合理選擇。

人員配置要協調。促進電教制片的創新發展，最終還是要落到“人”這個關鍵因素上。人員配置的協調主要有內外兩個方面：內部要注重平衡年齡結構、提高業務水平，有計劃引進新人應對科室人員流動，確保全員戰斗力；始終保持一定比例的年輕人，增強電教制片對年輕群體需求的敏銳嗅覺；保障對人員業務培訓的持續投入，讓電教制片思路和技能始終保持在較高層次。外部則要注重調度好地方電視臺、省市專家、民間團體、制作公司等資源優勢，彌補自身不足。從而內外兼修，持續提升黨員電教制片水平。

（作者單位：江蘇省東臺市委組織部）