淺談新媒體在大學(xué)生思政教育中的應(yīng)用

徐達(dá)

[摘要]隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的不斷發(fā)展，以電腦和手機(jī)為終端發(fā)展起來的新媒體成為人們工作和娛樂的重要途徑，也對大學(xué)生的思政教育產(chǎn)生了重要的影響。因此，本文通過簡要介紹新媒體對大學(xué)生思政教育產(chǎn)生的積極影響和消極影響，進(jìn)而提出了新媒體背景下大學(xué)生思政教育存在的問題和不足，最后總結(jié)出將新媒體應(yīng)用于大學(xué)生思政教育的策略。

[關(guān)鍵詞]新媒體;大學(xué)生;思政教育;新媒體環(huán)境

[中圖分類號]G641 [文獻(xiàn)標(biāo)識碼]A [文章編號]1671-5918（2019）05-0101-03

doi：10.3969/j.issn.1671-5918.2019.05.046 [本刊網(wǎng)址]http：//www.hbxb.net

新媒體對社會大眾生活與學(xué)習(xí)產(chǎn)生著深刻的影響，對于大學(xué)生思政教育工作而言，新媒體環(huán)境下的大學(xué)生思政教育工作面臨著機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存的局面，而如何依托新媒體提升大學(xué)生思政教育水平以及如何針對新媒體環(huán)境下的大學(xué)生思想特點(diǎn)開展思政教育工作，則成了高校思政教育工作者需要重視與探索的重要問題。

一、新媒體對大學(xué)生思政教育的影響

（一）新媒體對大學(xué)生思政教育的積極影響

第一，能夠縮短教學(xué)主體之間的距離，新媒體為大學(xué)生和教師之間建立了溝通的新途徑，使得兩者之間的交流更為方便：教師能夠第一時間了解學(xué)生的動態(tài)，掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，真正深入到學(xué)生的內(nèi)心所需，使得大學(xué)生思政教育具有更強(qiáng)的針對性。目前，大學(xué)生對新媒體等新鮮事物具有濃厚的興趣，習(xí)慣利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行溝通，而新媒體能夠讓學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)主動建立與教師的交流，同時可以從網(wǎng)絡(luò)中獲得更多的知識，能夠進(jìn)一步提高學(xué)生在思政教育中的主動性，真正成為思政教育的教學(xué)主體。

第二，為大學(xué)生思政教育提供更加廣闊的平臺，新媒體的環(huán)境下，學(xué)生和教師都能夠方便、快捷地獲取相關(guān)的知識，促進(jìn)了學(xué)術(shù)之間的交流，同時也可以將理論和實(shí)踐教學(xué)更好地結(jié)合到一起，從而提高大學(xué)生思政教育的教學(xué)效果。不僅如此，新媒體中的信息具有多元化的特點(diǎn)，能夠幫助學(xué)生和教師打開新的思維方式，推動教學(xué)工作的不斷創(chuàng)新，有利于更好地開展思政教育。

第三，新媒體提供了更多的教學(xué)方式：新媒體借助于計(jì)算機(jī)和智能手機(jī)為終端，通過終端上的軟件或者應(yīng)用程序，能夠傳達(dá)更加豐富的信息。例如：通過微信建立群組聊天，發(fā)布教學(xué)內(nèi)容和實(shí)時新聞;通過校內(nèi)論壇，學(xué)生可以發(fā)布帖子，其他同學(xué)可以表達(dá)自己對事件的看法，并與同學(xué)和教師進(jìn)行討論等等;學(xué)生能夠通過更多的途徑培養(yǎng)思想道德素質(zhì)，這也是新媒體的積極作用之一。

（二）新媒體對大學(xué)生思政教育的消極影響

第一，弱化了傳統(tǒng)課堂教學(xué)環(huán)境的重要性，傳統(tǒng)的思政教育中，主要通過課堂教學(xué)的方式開展，教師能夠直接對學(xué)生進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容的講解。雖然新媒體提供了更多的教學(xué)途徑，但是如果利用不合理，可能會造成課堂教學(xué)環(huán)境的弱化，導(dǎo)致學(xué)生過分依賴新媒體的教學(xué)方式，教師無法直接對學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)和管理，無法保障思政教育的教學(xué)效果。

第二，新媒體的不良內(nèi)容對大學(xué)生產(chǎn)生了影響，新媒體是依靠網(wǎng)絡(luò)技術(shù)發(fā)展起來的，因此會傳播一些網(wǎng)絡(luò)中的信息，但是由于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境相對開放，無法確保網(wǎng)絡(luò)中的信息質(zhì)量，導(dǎo)致虛假信息和不良信息充斥著網(wǎng)絡(luò)。如果大學(xué)生過分依賴新媒體，可能會受到網(wǎng)絡(luò)中不良信息的影響，導(dǎo)致思政教育的效果大打折扣。

第三，可能導(dǎo)致大學(xué)生過度沉迷新媒體，新媒體中的信息具有較高的時效性，而且內(nèi)容比較新穎，同時還可以根據(jù)大學(xué)生的愛好進(jìn)行智能推薦，所以很容易吸引大學(xué)生的注意力。如果大學(xué)生對新媒體的使用頻率不加以控制，可能會出現(xiàn)過度沉迷的現(xiàn)象。目前，大學(xué)生喜歡通過虛擬世界與人進(jìn)行交流，在真實(shí)世界中的社交能力較差，新媒體的產(chǎn)生可能會加劇這種現(xiàn)象，從而影響大學(xué)生正常的學(xué)習(xí)和生活，甚至危害大學(xué)生的身心健康。

二、新媒體在大學(xué)生思政教育應(yīng)用時存在的問題

由于新媒體對教學(xué)的積極影響，使得很多高校開始將新媒體應(yīng)用到思政教育的教學(xué)過程中，雖然取得了一定的效果，但是由于沒有規(guī)避好消極影響，導(dǎo)致應(yīng)用過程依然存在很多問題。經(jīng)過本文的分析和總結(jié)，認(rèn)為產(chǎn)生問題的原因包括以下幾個方面。

（一）對新媒體的了解和應(yīng)用不足

第一，雖然一些創(chuàng)新能力較強(qiáng)的高校開始認(rèn)識到新媒體對大學(xué)生生活和學(xué)習(xí)的影響，開始將新媒體應(yīng)用到思政教育的教學(xué)中，但是依然有一部分高校持觀望態(tài)度，并沒有充分認(rèn)識到新媒體對思想教育產(chǎn)生的益處，并沒有將新媒體應(yīng)用到思政教育的教學(xué)中;第二，很多高校對新媒體的了解過于片面，僅僅看到新媒體對思政教育產(chǎn)生的積極影響，因此在思政教育過程中過度使用新媒體開展教學(xué)，反而降低了思政教育的教學(xué)效果;第三，教師利用新媒體開展思政教育的教學(xué)工作，但是在應(yīng)用過程中對新媒體產(chǎn)生的影響掌控不足，無法有效避免新媒體對大學(xué)生的消極影響，從而無法真正發(fā)揮新媒體對思政教育的促進(jìn)作用。

（二）大學(xué)生對思政教育應(yīng)用新媒體的接受情況不佳

雖然新媒體對大學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)產(chǎn)生了重要的影響，但是大學(xué)生的接受程度還存在不足：第一，很多大學(xué)生都是應(yīng)用新媒體獲取娛樂信息，打發(fā)無聊的時間，從未嘗試過將新媒體應(yīng)用到學(xué)習(xí)中，因此學(xué)生對思政教育應(yīng)用新媒體這種教學(xué)方式還存在疑慮，積極性不高，接受效果不佳;第二，雖然高校為了更好地提高思政教育的教學(xué)效果，利用新媒體建設(shè)了網(wǎng)站、微信公眾賬號、微博官方賬號等等，但是通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，這些網(wǎng)站被瀏覽和點(diǎn)擊的概率非常低，說明了大學(xué)生對思政教育應(yīng)用新媒體的參與度不高，主動性不夠;第三，新媒體中發(fā)布的思政教育內(nèi)容過于頻繁，而相關(guān)內(nèi)容碎片化非常嚴(yán)重，內(nèi)容重復(fù)度較高，過分分散的信息無法幫助大學(xué)生建立系統(tǒng)的知識體系，學(xué)生對新媒體這種新型的教學(xué)途徑也喪失信心。

（三）教師隊(duì)伍對新媒體的接受和應(yīng)用程度不足

教師是思政教育教學(xué)過程的主要引導(dǎo)者，所以在將新媒體應(yīng)用到思政教育時，教師應(yīng)該給予積極的引導(dǎo)，不斷提高新媒體的應(yīng)用效果。然而，根據(jù)本文的調(diào)查和研究顯示，很多高校的教師隊(duì)伍對新媒體的接受和應(yīng)用程度不足，主要原因有：第一，針對教師隊(duì)伍的考核機(jī)制存在不足，沒有將新媒體的應(yīng)用能力作為考核內(nèi)容之一，從而導(dǎo)致教師將精力放到科研和教學(xué)中，對新媒體應(yīng)用的積極性不高;第二，很多高校的教師面臨著較大的教學(xué)壓力和科研壓力，因此沒有時間和精力學(xué)習(xí)新媒體相關(guān)的知識，因此無法更好地將新媒體應(yīng)用到思政教育的教學(xué)中，從而導(dǎo)致應(yīng)用效果不佳的情況一直存在;第三，高校沒有對教師隊(duì)伍開展新媒體知識相關(guān)的培訓(xùn)，從而導(dǎo)致思政教育應(yīng)用新媒體教學(xué)的力度不夠：一方面，教師沒有充分了解新媒體對思政教育教學(xué)的影響，所以在應(yīng)用新媒體方面的積極性不夠高;另一方面，很多高校教師對于新媒體缺乏應(yīng)用能力，無法熟練地使用新媒體開展思政教育的教學(xué)工作。

（四）新媒體的環(huán)境急需凈化

新媒體作為網(wǎng)絡(luò)時代信息的重要傳播途徑，能夠依靠其強(qiáng)大的傳播力，將相關(guān)的信息快速、及時地傳播出去。網(wǎng)絡(luò)中不良信息的病毒式傳播，會對大學(xué)生產(chǎn)生不良的影響，所以新媒體的環(huán)境還需要不斷凈化：第一，網(wǎng)絡(luò)中始終充斥著很多不良信息，例如：錯誤的信息、垃圾信息、色情暴力信息等等;加上目前大學(xué)生自身的抵抗能力比較差，因此很容易會受到不良信息的影響，從而導(dǎo)致嚴(yán)重后果的產(chǎn)生;第二，隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的不斷發(fā)展，與世界的聯(lián)系越來越緊密，西方國家的一些腐朽的資本主義思想，對我國大學(xué)生的思想意識產(chǎn)生了重要的影響，造成一些拜金主義、攀比主義的現(xiàn)象的產(chǎn)生，對思政教育工作的開展造成了極大的困難。

三、新媒體在大學(xué)生思政教育中的應(yīng)用策略

通過以上的論述，了解到新媒體對大學(xué)生思政教育產(chǎn)生的積極影響和消極影響，如何能夠更好地發(fā)揮積極影響，避免消極影響，是高校思政教育的重點(diǎn)。因此，本文經(jīng)過分析，認(rèn)為將新媒體更好地應(yīng)用到大學(xué)生思政教育中，可以參考以下幾點(diǎn)策略。

（一）加強(qiáng)對新媒體的了解和應(yīng)用能力

隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的不斷發(fā)展，新媒體是未來科技發(fā)展的主要趨勢，因此必須要加強(qiáng)對新媒體的了解，才能夠更好地應(yīng)用新媒體開展大學(xué)生思政教育工作。加強(qiáng)對新媒體的了解和應(yīng)用能力可以參考以下幾點(diǎn)：第一，教育工作者轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的落后思想，需要充分認(rèn)識到新媒體是未來發(fā)展的趨勢，必須要順應(yīng)趨勢和利用趨勢，提高應(yīng)用新媒體應(yīng)用的積極性，才能夠更好地發(fā)揮新媒體在思政教育工作中的積極作用。第二，教師作為高校思政教育工作的主要引導(dǎo)者，必須要肩負(fù)重視和了解新媒體，并將其應(yīng)用到思政教育工作中的重要責(zé)任。所以，教師必須要通過認(rèn)真學(xué)習(xí)新媒體相關(guān)的知識，不斷提高自身對新媒體的了解程度和掌握程度，從而能夠更好地應(yīng)用新媒體開展教學(xué)工作;第三，提高教育工作者對新媒體的利用和管理能力：能夠熟練操作一些常用的新媒體應(yīng)用，例如：微博、微信公眾賬號、論壇等;另外，還需要對新媒體中的資源進(jìn)行不斷整合，更好地了解大學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)狀態(tài)，真正走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心，了解他們的需求和愿望，拉近教師與學(xué)生之間的距離;第四，創(chuàng)新思政教育的教育方式，充分利用新媒體對傳統(tǒng)思政教育的教學(xué)模式進(jìn)行創(chuàng)新，能夠不斷提高大學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容的興趣，更加積極主動地參與到教學(xué)過程中，不斷提高大學(xué)生思政教育的教學(xué)效果。

（二）提高大學(xué)生接受新媒體開展思政教育的積極性

大學(xué)生作為思政教育的主體，其接受新媒體開展思政教育的積極性，對于新媒體的應(yīng)用效果起到了重要的影響，也是提高思政教育教學(xué)效果的有效途徑。提高大學(xué)生接受新媒體開展思政教育工作的積極性，可以參考以下幾個方面：第一，提高大學(xué)生的新媒體素養(yǎng)，大學(xué)生作為新媒體的應(yīng)用者和參與者，提高他們的新媒體素質(zhì)，能夠更好地幫助大學(xué)生應(yīng)用新媒體，從中獲取更多有益的東西。同時將良好的網(wǎng)絡(luò)信息共享出去，對于大學(xué)生接受思政教育應(yīng)用新媒體方式開展教學(xué)工作起到重要的推動作用;第二，高校應(yīng)該注重對大學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，幫助人們深入了解新媒體的概念、特點(diǎn)及優(yōu)勢，幫助大學(xué)生主動規(guī)避新媒體的消極作用，更好地提高大學(xué)生對新媒體的重視程度，積極利用新媒體進(jìn)行相關(guān)課程的學(xué)習(xí);同時，高校需要注意引導(dǎo)大學(xué)生正確使用新媒體，避免過度沉溺其中，在網(wǎng)絡(luò)中發(fā)表評論時也需要遵循相關(guān)的法律法規(guī)和規(guī)章制度;第三，提高新媒體中思政教育內(nèi)容的吸引力，根據(jù)上文所述，大學(xué)生對于新媒體中的思政教育內(nèi)容不感興趣，這是因?yàn)樗颊逃齼?nèi)容本身就很枯燥，如果再使用枯燥的文字形式表現(xiàn)出來，根本無法對大學(xué)生形成強(qiáng)有力的吸引力。因此，需要在發(fā)表思政教育內(nèi)容時，利用音頻、視頻、圖片等多媒體的形式，展現(xiàn)形式更加靈活，同時需要與學(xué)生進(jìn)行積極互動，才能夠更好地提高大學(xué)生的興趣，發(fā)揮新媒體在思政教育的作用。

（三）重視新媒體的栽體建設(shè)

為了更好地將新媒體應(yīng)用到大學(xué)生思政教育中，需要更加重視新媒體的載體建設(shè)：第一，重視新媒體的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，例如：高校應(yīng)該重視對校園網(wǎng)絡(luò)的建設(shè)，實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)全覆蓋，使得學(xué)生能夠隨時隨地上網(wǎng)，更加方便地利用新媒體進(jìn)行學(xué)習(xí)和生活;同時，高校可以開放學(xué)校部分機(jī)房，一方面能夠提高對計(jì)算機(jī)終端的利用率，同時也能夠?yàn)闆]有電腦的學(xué)生提供方便，能夠感受到新媒體帶來的變化;第二，重視對新媒體傳播平臺的建設(shè)，例如：高校可以創(chuàng)建微博賬號，建立微信公眾賬號，建設(shè)校園論壇等等，能夠利用大學(xué)生熟悉的新媒體平臺開展思政教育工作，加強(qiáng)與大學(xué)生的交流和互動，更好地滿足大學(xué)生的內(nèi)心需求，提高他們參與新媒體的積極性;第三，加大對新媒體的資源投入，不僅僅包括最基本的資金投入，高校還可以通過購買知網(wǎng)、同方等知識數(shù)據(jù)庫的使用權(quán)，為學(xué)生提供更多的知識資源。同時，高校可以加強(qiáng)與周圍企業(yè)的合作，為新媒體提供豐富資源的同時，也可以幫助企業(yè)增加收益，實(shí)現(xiàn)高校和企業(yè)的雙贏。

（四）凈化新媒體的環(huán)境

新媒體對大學(xué)生思政教育產(chǎn)生了積極的影響，但是網(wǎng)絡(luò)中的一些不良信息，也增加了思政教育工作的難度。因此，為了更好地將新媒體應(yīng)用到大學(xué)生思政教育工作中，必須要凈化新媒體的環(huán)境：第一，建立健全新媒體信息的監(jiān)管機(jī)制：政府需要建立健全相關(guān)的法律法規(guī)，對于網(wǎng)絡(luò)中不良信息的產(chǎn)生者和傳播者給予嚴(yán)懲，利用法律的強(qiáng)制性不斷凈化新媒體的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境;同時，加強(qiáng)對新媒體中信息的監(jiān)管，可以利用高新科技，對于新媒體中的文字、圖片等內(nèi)容進(jìn)行分析，如果發(fā)現(xiàn)不良信息需要進(jìn)行刪除，并追究相關(guān)人員的責(zé)任;第二，拓展新媒體的監(jiān)督途徑，網(wǎng)絡(luò)部門的監(jiān)管人員精力有限，無法對新媒體中的所有信息進(jìn)行審查，因此可以通過激勵措施，鼓勵人們在利用新媒體時，如果發(fā)現(xiàn)不良信息需要進(jìn)行舉報(bào)，如果一經(jīng)核實(shí)可以對舉報(bào)者進(jìn)行獎勵，對違法人員進(jìn)行嚴(yán)懲，從而能夠利用群眾的力量，更好地維護(hù)新媒體的和諧環(huán)境;第三，加強(qiáng)對大學(xué)生的教育工作，引導(dǎo)大學(xué)生正確對待新媒體，合理利用新媒體提高自身的知識水平和思想道德素質(zhì);同時，需要對自身的行為進(jìn)行約束，避免不文明的上網(wǎng)行為，積極號召大學(xué)生共同維護(hù)新媒體的環(huán)境。

四、結(jié)語

作為大學(xué)生來講，對于新鮮事物的接受能力和運(yùn)用能力都比較強(qiáng)，從而導(dǎo)致新媒體對大學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)產(chǎn)生了重要的影響。大學(xué)生思政教育作為高校重要的教學(xué)內(nèi)容，在新媒體的影響下，面臨著更大的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。本文論述了新媒體對大學(xué)生思政教育的影響，然后分析了當(dāng)前新媒體應(yīng)用在思政教育中存在的問題，最后提出了相關(guān)的應(yīng)對策略，能夠幫助高校教師和學(xué)生，更好地運(yùn)用新媒體，進(jìn)一步提高思政教育的教學(xué)效果。