多媒體在中職電子科技教學中的運用

劉開英

摘 要：伴隨著現代社會的快速發展，教育事業的進步也不僅僅就局限于普通高中，中職的教育也漸漸地被重視起來。但中職的教育與普通高中的教學方式有所不同，普高多以課本教學為主，而中職教學則是在理論的基礎上加大實踐的運用。電子科技在中職教學中有著重要的作用，本文也將主要探討電子科技在中職教學中的運用。

關鍵詞：多媒體;中職電子科技;教學運用

對于中職學生來說，他們的學習基礎相對較弱，對于學習的興趣也是極小的，但是理論課也是學生們學習電子科技的基礎，如若基礎都沒有打好那么就會影響電類學生的結業。多媒體技術作為一項新時代的教學技術，面對在電子科技所發生的教學困難起到了關鍵作用。電子科技理論課本就枯燥乏味，傳統的教學方式不能滿足學生們的學習興趣的提升，而多媒體利用它所富有的圖像、語音等，用生動的方式將課堂變得活躍起來，也使學生們的學習興趣能夠從多媒體中得到增長。

一、多媒體教學在中職電子科技課程中的優勢

1.有利于調動課堂教學氛圍，提高學生學習興趣。課堂都是枯燥乏味的，再加上中職學生的學習能力不強，在課堂上很容易形成老師在講臺上授課，學生們在座位聽得“搖搖欲墜”，面對老師的提問也視而不見，給課堂教學造成麻煩。但是多媒體教學的優勢就是將枯燥的課堂變得有趣生動起來，利用多媒體新穎的教學方式，吸引學生們的注意力，將每一章節的課程用放映的方式展現給學生，并加以多種多樣的動畫展示。例如，我們在學習直流電路時，我們會講述基爾霍夫定律，如果我們教師講述該理論時簡單的用語言敘述來推導公式，會導致學生們的思路不夠清晰，不能簡單地將公式熟記于心，反而是依靠死記硬背來記憶公式，這可以算是我們教學上最愚蠢的辦法，但是我們利用多媒體放映就可以簡單地將這個問題化解，通過多媒體展示直流電路電流傳導圖，再加以動畫推導，我們就可以很輕松地將知識點傳送進學生們的頭腦里。利用這種教學方式，不僅可以使課堂氛圍變得活躍起來，不再死氣沉沉，還可以讓學生們提起對學習電子科技的興趣，利用興趣的提高再逐漸地將被動學習轉化為主動學習。

2.有利于提高學生自主動手能力。電子科技課程本就是將理論和實踐結合的很密切的一門課程，所以在教學過程中我們不能僅僅局限于教師在講臺上講解和操作，同樣也要給學生們機會進行實踐訓練，我們教師利用多媒體教學可以改變傳統教學方式下的單一模式，學?？梢蚤_展多媒體網絡輔助教學方式，讓學生們能夠參與到我們的教學課程當中，親自在多媒體教室進行模擬訓練，在學生們預習新課時也可以利用多媒體集聚資源的功能來提前學習知識要點。

3.有利于提高教學質量。多媒體教學對于我們現如今的教學課堂來說，起到了至關重要的作用。首先，為我們的教學課堂有效地調節了教學內容與教學時長不夠的問題。多媒體教學將老師在黑板板書的時間進行了縮短，讓僅有的幾十分鐘的課堂能夠合理地用于知識的講述，讓我們老師能夠更加輕松地傳授知識。其次，多媒體教學改變了我們教師平常的備課方式，通常我們教師都是將自己要講解的知識全部記錄在自己的備課本上，然后按著備課本一步一步地講解，但是利用多媒體我們可以將網上的一些觀點和課本觀點適當的相結合，再通過制作PPT來給學生們授課，從多方面來給學生補充一定的知識，有效地提升了我們的課堂教學質量。

二、教師在運用多媒體教學時存在的問題

1.教師過多利用多媒體而脫離教材。多媒體教學雖然在很大基礎上幫助了我們的課堂有序而有效地進行，但是我認為作為一名教師，不能過于依賴多媒體反而忽視了做普通的教學方法。例如，我們在講述RL電路暫態過程時，會出現課前準備教案與實際教學進度不平衡的現象時，教師若直接跟隨多媒體放映講述的話，會讓學生們跟不上教學進度，導致學生們只會觀看幻燈片而不會實際作圖和電路制作。同時過多的使用多媒體使老師不能和學生們有更多的互動，如果課堂缺少了互動，那么教師很有可能就不能掌握學生的學習情況，不能很好地“對癥下藥”。因此，過多的依賴多媒體教學不利于我們中職電子科技教學的質量提升。

2.教學信息過量，學生來不及吸收。在上文中我有提到多媒體的運用有效地縮短了我們教師板書和作圖的時間，但是這也在無形之中增加了我們課堂的教學內容，因為多媒體的方便將大量的課堂知識全部融合在了一起，課件的反復切換，使學生們對知識內容缺少一定的反應和考慮的時間，使學生們在上課時不能很好地將知識消化好。

三、多媒體教學問題的解決方法

1.適當使用多媒體，多種教學方式相結合。多媒體教學是依賴于科技發展的一種教學產物，它現在也還在伴隨著社會的進步而不斷發展著，所以，它也有著一定的不足，而面對這些不足，我認為我們教師可以適當使用多媒體，通過多種教學方式相結合來彌補多媒體教學的不足，例如，我們在電子科技課程中可以通過小組合作來鍛煉學生互助能力，通過情景教學加快課程導入，利于學生發散思維?？傊?，各種各樣的方式相結合才可以讓我們的教學課堂更加完善，讓我們電子科技教學質量能夠有效地提高。

2.合理制作教學內容，規劃好課堂時間。對于教學信息過量的問題，我認為教師在利用多媒體上課時應該合理制作教學內容，放慢幻燈片的播放速度，不重要的知識可以用于口頭闡述，不用放在幻燈片上搶了重點。并且我們教師要規劃好課堂時間，準確地告知學生們什么時候要注意看幻燈片，什么時候要注意老師的動作。總之，要提高我們課堂教學質量還需要我們教師和學生的共同努力。

綜上所述，多媒體教學在中職電子科技教學課程發揮著重要作用，在一定程度上提高了我們的課堂教學質量，但是，我們作為教師要清楚地明白多媒體只是我們課堂的教學輔助，我們在運用多媒體教學時，在看到它的優勢的同時也要發現它的不足，并不斷地對多媒體教學存在的不足進行改善，讓它能夠更適用于我們教學的課堂，培養出優秀的職業技術型人才。