◎佚 名
我學作文的“歷史”中曾有這么一個十分有趣的小故事。
那是我讀三年級的時候,很調皮,手腳總是閑不住,做什么作業都不認真,特別是三年級開始寫作文了,更不習慣了。一個星期天,老師布置寫一篇作文:《記一件趣事》。一早我在媽媽的督促下拿紙筆來寫作文。心里一邊想著玩,一邊想著應付檢查總得寫幾句,但是想來想去有什么趣事好記呢?心里就暗暗埋怨起老師來:你什么題目不好出,偏偏出這個題目。趣事,趣事,一點兒趣味也沒有。想了半天連一個開頭都寫不出來,就心一橫自言自語說:“對,還是先去玩一會兒再來寫吧!”
于是我避開媽媽,貓著腰,溜到隔壁李明家,隔著門縫,把李明叫出來。
李明問:“你叫我干什么?”我說:“我們到小溪里去捉蝦好嗎?”李明一聽樂了,立即回去拿了個瓶子和我一起向村外小溪跑去。
我們在小溪里捉蝦,不一會兒就捉到好幾只小蝦。它們在玻璃瓶里東沖西撞,逗得我倆哈哈大笑……
玩著玩著,我忽然想作文還沒寫呢,不禁輕輕喊了聲:“糟糕!”就快步向家里跑。弄得李明莫名其妙,他也只好戀戀不舍地離開小溪回家去。
到了家我一看,“上帝保佑”,還好媽沒醒呢,大概她夜班回來又料理了家務太累了。我趕緊溜到房里翻開作文本寫起作文來。這時不知怎的,我的大腦轉動得很靈了,我把在小溪里怎樣捉蝦,怎樣看瓶中小蝦驚慌失措、東沖西撞……甚至把李明笑得跌坐在溪水中濕了褲子的狼狽情景也寫進去了。
寫好作文我情不自禁地笑了。媽媽被我笑醒了,看了我的作文直夸我的作文寫得好。不知怎的,從此我( )不感到作文難,( )還有些愛上了作文,同時養成了隨時把親自做的、看到的、聽到的有意義的事情記下來的習慣。因此我的作文成績也一年比一年有了提高,這次畢業考的作文我也感到沒有什么困難了。

【閱讀練習】
一、根據下列句子意思,從文中找出相應成語填在括號里。
1.說不出其中的奧妙。指事情很奇怪,說不出道理來。()
2.由于驚慌,一下子不知怎么辦才好。( )
二、在括號里填上合適的關聯詞。
三、讀文章,完成填空。
1.“我”避開媽媽,貓著腰,溜到隔壁李明家,叫他出來玩,是因為________________________________。
2.讀讀第2~7自然段,作者在寫“學作文”的小故事時,分了四個步驟,先寫他________________________,再寫他______________________,接著寫______________________,最后寫_______________________。
四、第5自然段寫了作者“捉蝦”很開心,但為什么要略寫?
五、作者是怎樣養成寫作的好習慣的?
《學寫作文的趣味小故事》參考答案
一、1.莫名其妙2.驚慌失措
二、不但……而且……
三、1.“我”要和李明一起去小溪里捉蝦。2.寫不出來跑向小溪回家寫文愛上作文
四、作者寫“捉蝦”這件事是為了引出怎樣把“作文”完成好的,突出文章“學作文”的中心意思。如果詳寫此部分,那么中心就偏離“學作文”而是“捉蝦”了。
五、(1) 搜集材料。(2) 隨時把親自做到的、看到的、聽到的有意義的事情記下來。