由表及里的美
—— 記太原市老年大學(xué)舞蹈教師張小娟

一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)，我邁入了老年大學(xué)的校門，幸運(yùn)地來到了張小娟老師執(zhí)教的舞蹈班。從此，深深喜歡上這位和藹可親的老師。

在太原市老年大學(xué)，每周一下午的大舞蹈教室里笑聲不斷，歡樂祥和，一位美麗端莊的老師給提高一班授課，她就是張小娟老師。從學(xué)員們興奮的臉上，就知道她們多么享受張老師的舞蹈課。在一個(gè)學(xué)期里，大家竟然學(xué)會(huì)了張老師為大家精心選擇的高雅脫俗、時(shí)尚新穎且適合老年人學(xué)習(xí)的四支舞蹈和央視第一套戲曲廣播體操。張老師不愧是集深厚的專業(yè)功底和豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)于一體的優(yōu)秀教師，她把舞蹈的基礎(chǔ)知識(shí)靈活地運(yùn)用到每支舞蹈的教學(xué)中，每一個(gè)動(dòng)作，她都非常認(rèn)真、耐心地講解。

舞蹈《心之靈》，是一支融合藏族和蒙古族風(fēng)格的舞蹈，旋律優(yōu)美，歌詞感人，舞蹈動(dòng)作難度較大。張老師從手型、呼吸、雙盤碗含胸亮相，到屈伸、旁腰、轉(zhuǎn)體、顫膝等動(dòng)作，細(xì)致入微、不厭其煩地示范，既要唱，又要跳，還要指導(dǎo)學(xué)員的動(dòng)作。為了讓每個(gè)學(xué)員看清楚規(guī)范動(dòng)作，她不斷調(diào)整前后排學(xué)員的位置，一組動(dòng)作都要給每一排示范6遍以上。另外，她還要兼顧動(dòng)作做得不到位的學(xué)員，反復(fù)講解動(dòng)作要領(lǐng)、進(jìn)行示范。她常常鼓勵(lì)大家，極大地增強(qiáng)了我們的自信心。

為了讓大家更好地理解舞蹈動(dòng)作，領(lǐng)會(huì)舞蹈精神，提升學(xué)員的內(nèi)在美，在做雙手合十動(dòng)作時(shí)，張老師用生動(dòng)感人的語言啟發(fā)大家，讓大家感悟藏族人民朝拜布達(dá)拉宮時(shí)的那份虔誠和感謝上蒼賜予快樂幸福時(shí)的心境；體會(huì)蒙古族人民騎在馬背上奔跑時(shí)的奔放，以及在茫茫大草原上行走時(shí)的那種悠然姿態(tài)。在她的引導(dǎo)下，大家很快找到感覺，從而更好地表現(xiàn)了藏族和蒙古族舞蹈的風(fēng)格。

張老師這種認(rèn)真的教學(xué)態(tài)度，深深地感染著每一位學(xué)員，大家和她一樣不知疲倦，下課時(shí)間都不休息，互相切磋練習(xí)。當(dāng)學(xué)會(huì)了這支頗有難度的舞蹈后，每位學(xué)員臉上都洋溢著燦爛的笑容，都很有成就感，并從心里佩服感激這位可親可敬的張老師！

教完歡快的舞蹈《心之靈》，張老師又為大家選擇了舒緩優(yōu)美的古典舞蹈《蝶兒飛》和《雁蕩謠》。憑著她豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的教學(xué)態(tài)度，大家初步掌握了兩個(gè)古典舞蹈的基本元素和動(dòng)作要領(lǐng)，如蘭花指和蘭花掌的區(qū)別、勾腳和繃腳的運(yùn)用、圓場步伐的走法、氣息在古典舞蹈中的運(yùn)用，等等。

天氣漸熱，學(xué)員們學(xué)習(xí)的熱情也在高漲，張老師又為大家選了優(yōu)美的古典舞《綠野仙蹤》。小檀香扇在張老師的舞蹈中，忽左忽右，忽上忽下，忽前忽后，來回旋轉(zhuǎn)變換，猶如一個(gè)小精靈在舞動(dòng)。長簫吹奏出別有韻味的樂聲，和著張老師優(yōu)美的舞姿、甜美的笑容，學(xué)員們真是陶醉其中了！每次下課，大家都向張老師獻(xiàn)上熱烈的掌聲，戀戀不舍地離開教室，同時(shí)期盼著下次課的到來。

僅僅一個(gè)學(xué)期，學(xué)員們不僅收獲了舞技上的進(jìn)步，更是領(lǐng)略了張小娟老師由表及里的美！