芻議公共圖書館少兒閱讀推廣工作

胡霄飛

摘 要：少兒閱讀推廣對少年兒童的健康成長意義深遠，少兒閱讀推廣工作要不斷提升服務品質與效能、完善閱讀環境、規范閱讀內容、提高閱讀質量。文章結合漯河市圖書館的工作實際，提出了相應的少兒閱讀推廣方法和舉措。

關鍵詞：公共圖書館；閱讀推廣；少兒；服務

中圖分類號：G252 文獻標識碼：A 文章編號：1003-1588（2019）05-0020-02

1 少兒閱讀的意義

少年兒童時期是人生學習和記憶的最佳階段，因此閱讀習慣的形成對少年兒童的一生意義重大。閱讀是少年兒童開發智力、獲取知識的重要途徑，良好的閱讀習慣能開啟他們對知識的渴求。少年兒童的成長過程也是其價值觀形成和不斷塑造的過程，閱讀可以提升他們的綜合品質及認知世界的能力。閱讀還是文化傳承的需要，閱讀是文化傳承的重要形式，也是少年兒童健康成長的重要保障，閱讀的過程是獲取知識的過程，更是文化傳承的具體體現。由此可見，少兒閱讀關系著國家的發展和民族的興亡。

2 少兒閱讀推廣存在的問題

2.1 少兒閱讀受家庭環境影響

少兒良好閱讀習慣的形成需要正確的引導和良好的閱讀環境。少兒的自主能力較差，受家庭環境影響較大，父母是孩子的第一任老師，具有良好閱讀習慣的父母會潛移默化地影響孩子的閱讀行為；也有一些父母并不注重孩子在家的閱讀，也不了解他們的閱讀愛好，認為讀書是學校的事。2017年6月，漯河市圖書館對漯河市500個學齡前兒童家庭進行了閱讀問卷調查，調查結果顯示，能夠在家和孩子一起閱讀的家長僅占17%，有62%的家長認為自己沒有閱讀時間，有22%的家長和孩子從來沒有去過圖書館。由此可見，家庭環境已經成為影響兒童閱讀不可忽視的重要原因。

2.2 少兒閱讀的途徑較為單一

我國少年兒童的閱讀途徑較為單一。一方面，學校沒有完全擔負起引導學生閱讀的重要責任。由于受應試教育的影響和教學任務的限制，學生的課外閱讀沒有受到學校應有的重視，閱讀內容往往只與考試、學習有關，致使他們的閱讀興趣不高。另一方面，一些家長只注重孩子的學習成績，沒有認識到培養孩子閱讀能力的重要性，孩子的閱讀空間局限在家庭和校園，閱讀內容也僅限于教材和課本。此外，相關的文化教育主管部門與文化教育機構也缺乏相應的政策規劃與指導，缺少未成年人閱讀推廣平臺，致使少兒閱讀工作不能有效開展。

2.3 少兒閱讀推廣城鄉差距較大

在閱讀推廣工作中，各級圖書館對于少兒閱讀推廣工作的認識和做法存在差異。如：有的鄉鎮圖書館受自身因素制約，沒有形成一套行之有效的少兒閱讀推廣工作機制與策略，造成少兒閱讀推廣工作滯后。主要表現為：一是館藏資源較少，可供少兒閱讀的圖書更是有限，致使少兒的閱讀受到限制。二是對少兒閱讀推廣工作重視度不夠，少兒閱讀推廣工作定位不清晰、目標不明確、工作方法不科學。三是閱讀指導及導讀服務工作不完善，一些圖書館員缺乏學習精神，職業素養不高，不能準確把握少兒的閱讀心理和閱讀需求，無法為他們提供有效的閱讀指導。此外，各城鄉間圖書館在開展少兒閱讀推廣活動時的協同性不足，各自為戰，缺乏相應的組織與協調，沒有進行優勢互補和資源共享，同時閱讀推廣活動的形式與內容缺乏靈活性和創新性，致使社會影響力不大。

2.4 少兒閱讀的內容不規范

隨著數字化信息技術的不斷發展，人們的閱讀方式也發生了變化，越來越多的青少年開始利用網絡進行閱讀與學習，極大地增強了閱讀的便捷性。但是，網絡上存在一些內容立意不高、質量低下的作品，以獵奇手法和荒誕情節吸引青少年，這類作品往往會誤導他們。還有一些出版單位為追求經濟利益，沒有對出版內容嚴格把關，出版了一些缺乏精神內涵的讀物，影響了少兒身心的健康成長。由此可見，保障少兒讀物質量，引導他們進行科學健康的閱讀，具有十分重要的現實意義。

2.5 少兒閱讀推廣工作效能不高

目前，我國一些公共圖書館的少兒閱讀推廣工作缺乏針對性和遠瞻性，也沒有積累豐富的閱讀推廣經驗，因此活動效果不明顯。究其原因，一是圖書館員缺乏專業的少兒閱讀推廣經驗，閱讀推廣的方法和手段比較單一。二是閱讀推廣活動的內容缺乏趣味性和創新性，有時只注重場面與形式，而忽略了實質與內涵。因此，公共圖書館的少兒閱讀推廣工作應隨著時代的發展不斷改進服務模式，只有從提升服務品質入手，不斷提高服務效能，突出實效性與針對性，才能保證閱讀推廣活動健康有序地開展。

3 漯河市圖書館在少兒閱讀推廣中的舉措

3.1 健全閱讀機制，規范少兒閱讀內容

優秀的讀物可以促進少兒身心的健康成長，增強他們對事物的認知能力。目前，由于我國少兒圖書市場缺乏健全管理和有效規范，致使少兒圖書出版質量良莠不齊，一些少兒讀物品質不高。因此，公共圖書館在選擇書目時應嚴格把控，確保圖書品質。為做好少兒書目的推介工作，漯河市圖書館嚴把少兒圖書采購質量關，嚴格按照國家教育部要求，參考全國少年兒童閱讀推廣服務平臺的推薦書目，認真篩選思想健康、有影響力的讀物。2018年4月，漯河市圖書館先后購進2，200多套青少年圖書，并對這些圖書進行整理分類，開設了未成年人閱讀專欄，內容包括幼兒識圖認字、經典國學啟蒙、近代名家名篇、國外經典名著等，使不同年齡段小讀者的閱讀內容更加豐富。

3.2 完善閱讀資源，加強良性互動

為了提高少兒讀者的閱讀興趣，漯河市圖書館不斷加大投入，除增添閱讀設備外，還開設了“少兒閱讀專區”“少兒經典閱讀專柜”等，并在少兒閱讀區域設置了書目推薦牌及內容簡介，幫助讀者更好地進行閱讀。漯河市圖書館還與學校合作，將少兒閱讀推廣活動與學校的教學內容相結合，定期配送不同類型的課外讀物，拓寬和豐富了學生的閱讀視野，使他們從閱讀中獲得快樂。此外，漯河市圖書館還每月定期開展“共享閱讀”活動，邀請家長和孩子一起閱讀，在閱讀過程中與孩子良性互動，引導他們發現閱讀的樂趣，以此激發孩子的閱讀熱情。

3.3 把握閱讀導向，提高少兒閱讀興趣

公共圖書館作為閱讀推廣的組織者和引導者，要求圖書館員應具備較高的業務素質，熟練掌握圖書館的各項業務，不斷提高自己的專業知識水平。同時，公共圖書館還應充分了解少兒的閱讀心理和閱讀特點，有針對性地開展閱讀推廣活動，在活動中積累經驗，提升服務水平，對少兒閱讀進行正確的引導。漯河市圖書館為提高少兒閱讀的服務水平，從提升圖書館員素質入手，開展了一系列培訓活動，如定期邀請高校教師開展少兒心理與兒童教育方面的輔導講座，使圖書館員進一步了解少兒的心理特征與知識需求特點，進而準確把握少兒閱讀的導向。此外，漯河市圖書館還不定期舉辦少年兒童讀者座談會，與小讀者和家長進行面對面交流，傾聽他們最真實的閱讀心聲，掌握他們最真實的閱讀需求，不斷調整工作思路，改進服務方式，保證少兒讀者健康快樂地閱讀。

3.4 開展特色閱讀活動，做好閱讀服務延伸工作

漯河市圖書館開展的少兒閱讀推廣活動形式多樣，如：為培養學齡前兒童的閱讀認知，漯河市圖書館精心策劃開設了“七彩童年”小小故事屋、圖圖故事城堡、親子教育課堂、親子讀書交流會等系列活動，增強了少兒的動手動腦能力和語言表達能力，得到了家長的一致好評。為規范和提高少兒數字化閱讀的內容和質量，漯河市圖書館不僅在線下開設了未成年人閱覽專區，還在圖書館網站開設了少兒版優秀圖書在線閱讀、有聲繪本科普視界等網上專欄，為家長和孩子隨時在線閱讀和學習提供服務。此外，漯河市圖書館還十分重視在鄉鎮學校開展閱讀推廣活動。自2016年開始，漯河市圖書館本著“多點布局、資源共享”的工作思路，堅持送書下鄉，持續不斷地深入鄉鎮學校開展各種閱讀服務。截至目前，漯河市圖書館已為臨潁縣大袁村小學、郾城區宓橋小學等6所鄉村學校送書8，500多冊，開展閱讀活動10余場，深受廣大師生歡迎。

4 結語

開展少兒閱讀推廣是公共圖書館的一項重要工作，作為閱讀推廣活動的主要組織者和參與者，公共圖書館在少兒閱讀推廣方面具有獨特的優勢。因此，公共圖書館應在工作實踐中不斷創新服務內容與方法，根據少兒的心理特征和自身特點有針對性地開展閱讀推廣工作，使少兒閱讀推廣活動得到更好的開展。

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（編校：徐黎娟）