試論如何在幼兒園各領域教學中滲透德育教育

陸彩萍

摘 要：德育是學前教育的重要組成部分，也是幼兒園各項工作的核心，它關系到個體良好品質的形成，健康人格的塑造，發展方向的定位。抓好幼兒時期的德育，對其一生影響巨大，意義深遠。而通過各個領域的教學進行德育滲透，則是實施幼兒德育的重中之重。

關鍵詞：各領域教學;滲透德育;勇敢自信

幼兒的品德教育是學前教育的重要組成部分，也是幼兒園各項工作的核心，因為它關系到個體良好品質的形成，健康人格的塑造，發展方向的定位。一個人品質的形成需要一個久遠漫長、曲折復雜的發展過程，是一項有著連續性和滲透性的系統工程，幼兒德育教育則是這個工程的起點。俗話說“要想學會做事，首先學會做人”，希望教有所獲，學有所成，關鍵要抓好幼兒時期的德育教育，而通過各領域的教學進行德育滲透，則是實施幼兒德育的重中之重。

一、在社會領域的教學中滲透德育教育

屬于社會范疇的教學活動，教材內容本身就具有思想品德的內容，可直接向幼兒進行德育教育。《3—6歲兒童學習與發指南》中指出：“要結合社會生活實際，幫助幼兒了解基本行為規則或其它游戲規則。”[1]在《文明小乘客》中，教師引導幼兒在經驗講述和觀看動畫的基礎上，對比發現正確乘車和錯誤乘車的各種不同的行為表現及帶來的不同后果，又通過在畫冊上“找對錯”，讓幼兒形成文明乘車的規則意識，在之后的游戲“坐汽車”中，幼兒進行了有趣的虛擬乘車，這樣，將剛才認知的乘車規則自然而然轉化為自覺的行動。

二、在語言領域的教學中滲透德育教育

語言領域中的故事是幼兒最喜聞樂見的，它是最能夠也是最容易吸引幼兒，并讓幼兒受之廣泛影響的文學載體。如在《小花籽找快樂》中，在激發興趣和理解故事的基礎上，教師進行有目的地提問：小花籽在尋找快樂的路上遇到了誰？它們是怎么說的？它們為什么會感到快樂？通過討論，幼兒得知：因為太陽、小鳥、蜜蜂、青蛙為大家做了好事，大家喜歡它們，所以它們感到很快樂。在后面的感知欣賞和角色表演中，幼兒不僅身臨其境般地進行了感受、體驗，再次印證了為大家做好事自己會得到快樂的道理，而且還發展了幼兒大膽的與他人交往、交流的能力。

三、在藝術領域的教學中滲透德育教育

美妙的音樂是幼兒最愛聽的聲音，它會令幼兒為之激動，為之興奮，亦能令幼兒為之平靜，為之沉醉，音樂活動讓幼兒欣賞美、體驗美的同時，其產生的德育功能也不容小視。幼兒舞蹈通過動聽的音樂和優美的動作的有機結合，塑造出美好的舞蹈形象。幼兒在學習、訓練、表演的過程中，會發現美、感受美、理解美、創造美，進而陶冶幼兒情操。舞蹈教學中的德育功能是通過幼兒自己參與、自己感受、自己體驗的形式來實現的，真正體現了寓教于學，寓教于樂和自我教育的教育原則，極為符合幼兒思想品德形成的規律。美術教學不僅能培養幼兒的涂、畫、剪、帖、塑等能力，也能進行德育教育的滲透。如在粘貼活動《國旗真美麗》中，先讓幼兒觀察國旗，再進行復習式的提問：國旗是什么形狀？國旗上有幾顆小星星？幾顆大星星？每顆星星有幾個角？幼兒從中既鞏固了計算的有關知識，又在動手粘貼的過程中加深了對國旗的認識，讓他們懂得了尊敬國旗，熱愛國旗的道理，同時也培養了他們細心做事和堅持到底的精神。

四、在健康領域的教學中滲透德育教育

健康領域的教學中，有一年一度的“學操”活動。幼兒體操教學是一種集訓練、排練、表演為一體的教育活動，具有嚴格的統一性、規范性、強制性。如在中班的“球拍操”教學中，球拍什么時候扛肩上，什么時候擺頭上，什么時候放膝上，什么時候握胸前，都有嚴格的規定;而且屈腿、彎腰、側身、平舉也有一定的角度;下蹲、轉身、邁步、跳躍更有一定的約束，這一系列嚴格的訓練，有助于培養幼兒團結協作的意識，形成集體榮譽的觀念，進而擁有現代社會必備的團隊精神。

五、在科學領域的教學中滲透德育教育

科學領域的內容，雖然本身是自然科學知識，但也可以通過教學實踐培養幼兒愛護動植物，親近大自然等情感。另外，科學領域中的計算活動可訓練幼兒動手動腦、交流探索的能力，提高他們分析問題、解決問題的本領。學習掌握計算方面的知識內容并進行正確思索的過程，也就是學習確立和發展道德認知的過程。如在《藏著什么》中，先以幼兒感興趣的動畫形式訓練其目測點數1-6，并出示6只小蝌蚪多種不同形式的排列方式，讓幼兒明白同個數量不受物體大小和空間排列形式的影響，再以“幫一幫”為理由，請幼兒把畫冊上點數是6的部位涂上相同的顏色，找出圖中藏著什么，那么很顯然，幼兒認真點數、細心涂色的過程，也是他們一心助人的過程。

在各領域教學中滲透德育教育的效果如何，不僅決定于教師對教材內容、活動組織形式和活動環節的選擇和利用，同時也取決于教師的教學藝術和自身的思想道德修養。教師要具有敏銳的觀察力和準確的判斷力，善于通過幼兒的面部表情、行為動作，判斷其內心波動，洞悉其情感變化，以便有針對性地進行啟發、引導、滲透。還要具有運用語言、駕馭語言的技能技巧，鼓舞力、說服力、感染力強，能打開幼兒的心靈之窗，打動幼兒的內心情愫，以便讓幼兒快速地掌握各種知識，并深刻影響幼兒的情緒情感和意志行為。

總之，教師要從本領域的特點出發，充分發揮教學的重要作用，進行德育教育的有機滲透，把幼兒培養成為健康活潑、好奇探究、勇敢自信、有責任感的新世紀兒童！