林學專業實踐教學基地建設之研究

谷戰英

摘 要：基于對林學專業實踐教學基地建設的研究，首先，闡述林學專業實踐教學基地建設現狀。然后，分析林學專業實踐教學基地建設，具有教學環境更加完善、提高學生專業能力的重要作用。最后，針對林學專業實踐教學基地建設，給出明確建設指導思想與定位、加大投入力度等有效措施。

關鍵詞：林學專業;實踐教學;基地建設

林學專業是一項實踐性較強的學科，為保證學生能夠在學習當中掌握更多理論知識，同時提高自身的實踐能力，需要加強對學生的實踐教學工作。實踐教學的展開，需要為學生構建相應的實踐教學基地。通過實踐教學基地的建設，能夠為學生創造良好學習環境，促使學生能夠在實踐教學地基當中，掌握更多專業知識內容，不斷提高自身的綜合能力與素養。所以，本文將針對林學專業實踐教學基地建設措施等內容進行相應闡述。

一、林學專業實踐教學基地建設現狀分析

林業一般情況下屬于國家公益性行業嗎，在促進我國更好發展與社會經濟發展當中發揮著不可替代的作用，已經成為增強我國國際競爭力的關鍵與重點。因此我國林學高等學校得到良好發展前景。林學專業需要為國家培養更多專業性人才，比如，森林經營類人才、森林保護類人才、林木遺傳育種類人才等，從而為我國林業生產與發展提供技術與保障，為我國林業方面的科學研究打下良好基礎[1]。在林學專業教學當中，實踐教學在其中占據重要組成部分，因為林學專業是一項實踐性較強的專業，只有通過實踐與理論相結合的方式，才能培養更多專業人才，保證人才在進入到社會市場之后，為國家的發展提供更多動力。但是，從目前我國林學專業的實踐教學基地建設中不難看出，許多院校根本沒有意識到實踐教學基地建設的重要作用，而且有許多學校在建設實踐教學基地建設當中投入不足，實踐教學地基建設情況并不樂觀。

二、林學專業實踐教學基地建設重要作用

（一）教學環境更加完善

在林學專業教學過程中，通過實踐教學基地的建設，使得學校內的教學環境更加完善。在教學過程中，能夠將理論教學與實踐教學相結合，為學生的實踐教學活動提供保障[2]。這樣可以在很大程度上促使學生能夠積極主動參與到學習當中，學習到更多專業知識。

（二）提高學生專業能力

上文說到林學專業是一項實踐性較強的專業，只用通過不斷的實踐，才能夠將所學的理論知識政治，從而不斷提高學生的理論知識能力與實踐能力。在實踐教學基地當中，會用充足的教學設備設施，以及教學場地。學生可以在實踐教學基地當中，針對苗木、昆蟲等進行研究與分析。從而將自身研究與分析的內容進行詳細記錄，通過該種方式，學生的專業能力將會得到提升，為學生未來更好發展提供保障。

三、林學專業實踐教學基地建設措施

（一）明確建設指導思想與定位

為保證林學專業的實踐教學基地能夠得到更好建設，充分發揮自身的作用與價值，為老師的教學與學生的學習帶來更多便利，需要在進行林學專業實踐教學地基建設時，明確指導思想與目標定位。通俗來講，就是需要對人才培養目標與人才培養方案進行明確。為實現這一目的，各個高校需要肩負起自身的責任與價值。積極與當地的國家林業總局進行交流與溝通，然后積極借鑒其他林業院校的經驗，從而結合自身院校實際發展情況，明確林學專業實踐教學基地指導思想與目標定位[3]。通過林學專業實踐教學基地建設，為學生與老師創造更好的學習環境與教學環境，這樣學生不僅能可以將以往學生的理論知識進行鞏固，而且可以不斷提高學生的創新能力以及動手操作能力等。因為在如今社會快速發展背景下，社會市場對人才提出更高要求，只有保證學生的全方位發展，才能為學生未來奠定基礎。因此，需要在林學專業實踐教學基地建設過程中，意識到明確建設指導思想與目標定位的重要作用。

（二）加大投入力度

林學專業實踐教學基地的建設，需要有充足的資金提供保障。因此，學校針對林學專業教學實踐基地的建設，需要加大投入力度。學校方面的資金有限，所以，學校可以通過與聯系企業或者聯系政府的方式，讓政府與企業為教學實踐基地的建設提供資金支持。學校方面需要意識到實踐教學基地建設的重要作用，在實踐教學基地當中，為學生購買不同的教學設備設施或者與教學有關的內容。比如，為學生購置專業苗木、昆蟲標準等。為保證實踐教學基地能夠充分發揮自身的價值與作用，需要為學生設置相應的實踐教學課堂，比如，森林生態學、森林資源學、森林測量學等。通過實踐教學課堂體系的建設，能夠保證學生將實踐內容與理論內容相結合，通過該種方式增強學生對專業知識學習的興趣，增強學習熱情。與此同時，在林學專業實踐教學基地當中，還需要積極開展教師科研項目，這樣可以促使學生也參與到科研項目當中，通過與老師合作研究的方式，不斷提高學生的專業能力。同時在科研項目的研究過程中，學生將會總結更多經驗，學習更多專業內容。

綜上所述，在林學專業教學過程中，實踐教學在其中占據重要組成部分。為提高學生的專業能力，促使學生能夠符合未來社會市場的要求，需要加大實踐教學地基建設。通過實踐教學基地的建設，不斷提高學生的實踐能力，為學生未來更好發展提供保障。

參考文獻：

[1]閆東鋒，畢會濤，李繼東.林學特色專業人才培養的改革與實踐——以河南農業大學為例[J].中國林業教育，2018，36（02）：21-25.

[2]王娟娟，歐文軍，謝壽安，汪愛蘭.農林類高校實踐教學創新模式構建——以西北農林科技大學林學院為例[J].高校實驗室工作研究，2017（03）：41-44.

[3]肖強.地方民族院校復合應用型林學專業人才培養模式改革[J].現代園藝，2017（11）：156-158.