基于研究生黨支部活力提升的高校研究生德育工作創新路徑探究

摘? 要：研究生黨支部是研究生教育管理的政治核心，激發研究生黨支部的活力，可以為高校研究生創新德育工作路徑提供有效的抓手。當前研究生黨支部存在支部設置不合理、支部考核不完善、支部活動形式單一等問題，文章提出了完善支部設置、規范考核辦法、豐富活動形式、搭建黨建平臺等途徑。通過強化研究生黨建，帶動研究生德育工作開創新的局面。

關鍵詞：研究生;黨支部;活力提升;德育工作

中圖分類號：G643? ?文獻標識碼：A ? ?文章編號：1671-2064（2019）24-0000-00

研究生教育普遍被認為是精英教育，是我國目前學歷層次最高的教育。隨著二十世紀九十年代研究生擴招之后，快速增長的研究生規模對高校的研究生德育工作提出了挑戰。研究生德育工作的目標是培養思想素質過硬、理想信念堅定，具有良好的創新意識思維和創新能力的高水平人才，但由于研究生德育工作基礎薄弱、德育方式和手段較為單一、德育工作平臺缺乏[1]等原因，導致研究生德育工作效果不明顯。

研究生黨員作為研究生中能力強、覺悟高的群體，圍繞研究生德育工作的中心開展研究生黨支部建設，搞好研究生黨支部建設，激發研究生黨支部的活力，進而促進研究生德育工作的發展，切實提高研究生德育工作的有效性。研究生黨支部是高校研究生教育的政治核心，依托研究生黨支部，可以更好地開展研究生思想政治教育和德育工作。同時，研究生黨支部是進行高校研究生教育管理的有效載體，在思想、學習、生活和工作等各方面都起著非常重要的作用。所以，全面提升和激發研究生黨支部的活力，有利于提高全體研究生黨員的綜合素養和黨性認識，有利于深化研究生思想政治和德育工作效果。

當前高校的研究生黨建工作存在著研究生黨支部設置不合理、研究生黨支部考核不完善、研究生黨支部活動形式單一、研究生黨支部干部能力參差不齊、研究生黨員理想信念逐漸淡化缺失等諸多問題。

1提升研究生黨支部活力，強化研究生德育工作的對策

1.1合理設置研究生黨支部

黨支部是一個小型管理組織，可以遵循組織設計的規律來進行優化。高校研究生黨支部的設置要充分考慮研究生的特殊性，理工科研究生大多在實驗室，可以圍繞導師的科研課題或科研方向設置黨支部，這樣學習活動和支部活動可以融為一體，提高研究生黨員的積極性;文科研究生沒有固定的實驗場所，可以考慮以導師或相近學科研究方向來設置黨支部，因為大多數文科研究生需要定期開組會，同門編進同一個黨支部，更加有利于促進研究生黨員的學術交流，也便于開展黨支部活動。同時，也可以考慮設置師生聯合黨支部，充分發揮導師的帶頭作用，讓導師指導研究生黨支部開展活動，可以保證活動效果。

1.2科學規范黨支部考核機制

按照組織學的理論，組織設計要注重評估和激勵，評估是管理的核心，激勵是維系組織動力的重要因素[2]。在設置研究生黨支部考核辦法時，要充分考慮研究生的群體特點，要科學設置考核指標、合理安排考核內容，要把規范性和可行性統一起來;同時要結合定性考核和定量考核，不能只定性不定量，只考核意識問題不考核實際工作成果;也不能只定量不定性，只考核工作業績不考核思想狀態。要試行在基層黨支部推行支部堡壘指數考評辦法，通過黨支部書記年度述職評議，落實支部工作主體責任，扎實推進支部工作規范化。要將考核結果恰當運用，對于考核結果“優秀”的黨支部要給予一定程度的獎勵，如增加發展名額、下撥黨建活動獎金等，對于考核結果“合格”、“不合格”的支部，應該督促限期整改，整改不到位應該予以改組。

1.3創新黨支部活動形式

上級組織部門要思考如何搭好架子，精心謀劃黨建工作平臺。如通過開展研究生黨支部案例大賽、研究生黨支部組織生活比賽、研究生黨支部紅歌賽等，激發基層黨支部活力。如將支部活動日期固定下來，就可以很好地解決研究生黨員對支部活動參與不多的問題，形成固定黨日活動的習慣。但這只解決了表面問題，支部活動如果缺乏吸引力，還是無法從根本上解決黨員參加支部活動的積極性問題。所以，要改變目前會議學習、理論學習等常態方式，這些常態方式學習要有，但不能“就此一家，別無分號”，而是要把參觀學習、實踐學習、共建學習、網絡學習等都融合起來。在新媒體的時代背景下，不能一直沿用傳統思想做黨的活動，要充分利用融媒體的優勢，聚合多渠道媒體資源，打造網絡紅色陣地，占領網絡紅色高地。

同時應把黨建工作相關經費列入年度計劃經費中，充分保障黨支部開展活動的場地，要把黨員之家建設成為黨員們愿意去的溫馨之家，也要保障黨支部開展活動所開支的必要經費，如車費、參觀費等。

浙江工業大學經濟學院在研究生黨員中開展“研途先鋒”志愿服務活動。“研途先鋒”為“研途榜樣 先鋒引領”的簡稱，意為在經濟學院在讀研究生群體中選拔政治立場堅定、科研能力突出、溝通組織能力優秀等各方面均衡發展的高素質研究生組成幫扶團隊，一對一結對研究生新生寢室，在研究生兩年半或三年的時間里實施黨建領航、學業引領、生涯規劃引導、生活幫扶等。通過結對幫扶，發揮研究生黨員朋輩教育的示范引領作用，積極開展互學幫扶活動，可以激發研究生相互學習的熱情，走進彼此心靈，成為研途之路上的益師益友，成為彼此的生活導師和學習伙伴。

1.4選強配齊研究生黨支部書記

要著重選拔思想政治素質好、黨務工作能力強、群眾基礎口碑佳、科研學習水平高的研究生黨員作為支部書記或支部委員，同時選聘思想覺悟高、受人尊敬的研究生導師作為研究生黨支部的黨建導師，指導研究生黨支部開展工作。黨建導師可以帶好頭，把好方向，研究生黨支部書記和支委負責具體的落實。上級組織部門要針對研究生黨支部的日常工作開展有針對性地培訓，內容應該包括黨員發展流程、《黨支部工作條例》、“兩學一做”學習教育常態化制度化等。對黨建導師應該增加相應的工作量記錄，鼓勵學科帶頭人、專業負責人、青年優秀教師、輔導員擔任學生支部書記或黨建導師。

浙江工業大學經濟學院在發展研究生黨員時不僅嚴格遵守黨員發展流程，而且注重創新發展方式，如在入黨積極分子培訓班上設置實踐答辯環節，鼓勵積極向黨組織靠攏的學生將自己的課堂所學應用于實踐中，親身投入和體驗中國特色社會主義制度的優越性。同時，在預備黨員黨性培訓班上，不僅邀請學校黨校資深教員授課，還組織學員參觀杭州黨史博物館、組織學員集體觀看新時代楷模電影《鄒碧華》等，通過現場教學提升研究生黨員黨性修養。

1.5嚴把黨員“入口關”和“過程關”

發展研究生黨員時要堅持“成熟一個，發展一個”的原則，確保“發展一名黨員、樹立一面旗幟”，特別是嚴把政治觀。講政治是共產黨人的立身之本，要把講政治視為發展黨員過程中最關鍵的考察環節，而不是片面地將學習成績、學生干部任職經歷、競賽獲獎作為發展研究生黨員的唯一參考標準。同時，本科就已經被發展為黨員的研究生要做好過程的教育管理，要把參與“三會一課”、支部主題黨日活動、志愿服務等情況作為對研究生黨員考核、民主評議的內容，要規范研究生黨員的日常理論學習和實踐，要對考核落后或評議不合格的研究生黨員提出“黃牌”警告，要求端正認識，及時整改，純凈研究生黨員隊伍，保障整個研究生黨員隊伍的戰斗力和先進性。

2創新高校研究生德育工作的其他路徑

高校肩負著培養中國特色社會主義建設者和接班人的重大責任，研究生黨建是高校研究生德育工作的重要組成部分，抓好研究生黨建這個“龍頭”可以很好地促進高校研究生德育工作，使德育效果顯現。但研究生黨建不是唯一的路徑，還需要體制保障、導師主導[3]，多方聯合，多管齊下，研究生德育工作才能突破困境。

2.1合理搭建研究生德育平臺，多課堂協同發展

將研究生第一課堂上的思政課程向課程思政轉化，利用特殊時間節點，如開學典禮、畢業典禮、國慶節等，邀請著名德育專家做專題講座，或充分挖掘研究生身邊的榜樣，加強榜樣宣傳，形成榜樣示范效應。充分利用第二課堂的靈活性特點，鼓勵研究生走出寢室，走出校園，深入社會和基層，將理論與實踐相結合，用自己的腳去丈量世界，培養研究生的綜合素質和能力。同時也要充分發揮研究生“三自”功能，鼓勵研究生自我教育、自我管理、自我服務，鼓勵研究生多參加社會會調研、學術會議、參與導師科研課題項目等，增長見識，提高研究生的競爭力。

2.2充分發揮導師育人功能，德育智育雙管齊下

“師者，傳道授業解惑也”，研究生導師作為研究生在校期間的第一責任人，不僅承擔著引導研究生遵守科學道德與學術規范，做好學術科研的責任，也承擔著育人育心，引導研究生樹立遠大理想抱負的責任。德高為師，身正為范，研究生導師應該嚴格按照立德樹人的要求，率先垂范，做學生錘煉品格的引路人，做學生學習知識的引路人，做學生創新思維的引路人，做學生奉獻祖國的引路人。

2.3調動校內外有利資源，形成全員育人的教育合力

對研究生的培養不僅僅是學校和導師的事情，也是國家、社會和家庭共同應承擔的責任。要加強家校互動和聯系。要充分利用優秀校友資源，樹立典型模范，用榜樣效應引導廣大研究生積極投身社會主義的建設中。要為研究生的成長成才營造良好的校園環境和社會環境，以文化人，增強研究生的愛國、愛黨、愛校之情。

3結語

研究生德育工作是研究生教育管理的重要組成部分，德育工作的有效與否直接決定了研究生教育管理的效果。以研究生黨支部建設為切入口，抓好研究生黨建工作，可以突破目前研究生德育工作的困境，創新研究生德育工作載體，提高研究生德育工作的針對性和有效性。

黨的十九大報告明確提出加強基層組織建設，要求“以提升組織力為重點，突出政治功能，”把基層黨組織建設成為宣傳黨的主張、貫徹黨的決定、領導基層治理、團結動員群眾、推動改革發展的堅強戰斗堡壘。高校研究生黨支部是高校黨建工作得以開展的重要載體和重要組成部分。加強研究生黨支部建設，發揮黨支部核心作用，對于提高研究生黨員的思想素質水平、發揮黨支部的戰斗堡壘作用，進而提高研究生德育工作水平，做深、做實研究生德育工作具有不可替代的意義。

參考文獻

[1]馮寶鵬，劉笑.高校研究生德育工作創新的路徑探索[J].思想教育研究，2014，8（8）：95-98.

[2]理查德·達夫特.組織理論與設計[M].王鳳彬，等譯.北京：清華大學出版社，2003.

[3]溫眾杰.探索高校研究生德育工作新模式[J].亞太教育，2016（1）：181.

收稿日期：2019-11-10

*基金項目：本文系教育部人文社會科學研究專項任務項目（高校思想政治工作）資助立項項目——“時代新人”視域下的研究生思想政治教育質量提升研究，編號：19JDSZ3019;階段性研究成果和2017年度浙江工業大學研究生教學改革項目研究成果——“基于研究生黨支部活力提升的高校研究生德育工作創新路徑探究”，編號：2017306。

作者簡介：高麗萍（1987—），女，浙江德清人，碩士，講師，研究方向：高校思想政治教育。