一所農村高中成功的密碼

譚理

從湘潭市城區西行數公里，即至湘潭縣楊嘉橋鎮境內。蜿蜒流淌的漣水河畔，坐落著一所幽靜典雅的學校———湘潭縣第十中學（以下簡稱“湘潭縣十中”）。

作為一所農村普通高中學校，近幾年來，該校連續獲評全國、省級職工職業道德建設先進單位和標兵單位，先后榮獲市、縣高考上線率提高獎、培養特長人才獎等獎項。其成功秘訣何在？帶著疑問，記者走進了古樟垂綠、花草鋪錦的校園。

讓每位老師得到家庭般的關愛

在湘潭縣十中的校園里，英語教師陳鳳娥的身影總是格外醒目。因為身患紅斑狼瘡，無論天晴下雨，她的手中總是舉著一把傘。

在病情被確診后，醫生建議陳鳳娥病休，但她放不下工作，幾次執教高三英語。后來，學校領導考慮到她的情況，多次找她談心、做工作，為她安排了學校圖書館、檔案室等相對輕松的崗位，方便她療養身體。陳鳳娥在感動之余，接受了大家的好意。

“學校對我太關心了，學校就是我溫暖的家！”去年下半年，得知學校急需有經驗的英語教師，陳鳳娥主動申請，再次走上了三尺講臺，執教高一年級兩個班的英語。

“在教師管理中，我們堅持尊重教師、理解教師、關心教師，發展教師的人本理念。”這是湘潭縣十中校長梁迎新的治校觀。正是在她的引領下，教師與校領導之間、教師與教師之間人際關系和諧，大家彼此理解、相互尊重與支持。

胡紅蓮老師的丈夫突發腦溢血，一直處于昏迷狀態。于是，她每天都要奔波于學校和醫院之間，身心疲憊。正當她感到困難重重時，學校組織老師看望慰問、組織師生捐款并找相關專家會診。

在丈夫接受治療的這段時間，胡紅蓮沒有請過一天假，還多次擔任高三畢業班的教學工作。她用自己的實際行動來感恩學校這個大家庭，她說：“我無愧于一個妻子的擔當，無愧于學校的培養，無愧于學生的信任，也無愧于自己的良心！”

有一年高考臨近，副校長郭耀武的岳父去世了，特殊時期，為了不影響學生最后的沖刺備考，郭耀武主動和岳父家說明情況，堅守在學生后勤服務的工作崗位上。

在湘潭縣十中，像這樣的感人故事還有很多……

正如學校黨支部書記劉術光所說：“一起工作是緣分，和睦相處是本分，團結互助是福分。這也是學校老師提升自我、發展自我、高標準工作、高境界做人的職業追求。”

讓每位老師得到最大程度的成長

采訪中，記者因老師們火辣辣的激情、熱騰騰的干勁、急匆匆的腳步而感佩不已。老師們普遍反映，這些年來，學校充分尊重教師的人格，善于發現每一位教師的閃光點，一切從教師出發，知人善任，用人所長，激發教師工作的積極性、主動性和創造性。

梁迎新告訴記者，要維系教師們良好的心理狀態，學校就必須在政治上關心教師的成長，在業務上關心教師的進步，為教師的專業發展搭建平臺、創造條件、提供機會。

確實，在湘潭縣十中，教師的學習活動很多。除了校領導每人每年為全校教師上師德教育課之外，學校還經常邀請校外教育名家來校講師德課和專業課。

在激勵教師專業發展方面，學校實施教師讀書計劃，每年統一為教師購置相關專業書籍，開展讀書分享會。除此之外，學校還認真組織各種賽課活動，例如，新教師的“亮相課”“驗收課”“匯報課”等拜師學藝活動，一年一度的“新星杯”教學比武活動等，促教研教改，促專業水平提升。

湘潭縣十中在教師隊伍建設上特別注重具體的措施引領：一是培養教師，學校推行青藍工程，實行師徒“捆綁制”，讓結對師徒簽訂協議，規定各自職責、幫帶內容和考核標準。二是實行新教師過關制，要求青年教師在入職五年內過“五關”，即思想品德關、教學技能關、教材教法關、教育管理關、教育科研關。三是定期開展教研活動，每次大考后，先提供討論提綱，各學科教研組教師人人發言，認真分析總結考試存在的得與失，提出改進措施。這些引領從環境、教學、成長等方面給教師提供了專業成長的平臺，很好地激發了教師的工作熱情，使教師們保持著積極上進的良好狀態。

青年音樂教師劉石花的名師成長之路即是最好的見證。從教十余年來，劉石花每次參加各級各類賽課活動之前，總會先在學校說課、試教。學校領導、同事都會積極參與評課，談看法、談建議。劉石花將大家的意見記在本子上，消化加工后迅速應用到課堂改進中，在反復打磨中讓自己的教學走向完美，走向成功。正是得益于湘潭縣十中打造的名師成長機制，如今，劉石花已成為當地公認的教學能手、音樂名師。

據了解，近年來，湘潭縣十中已有40余名中青年教師實現了一年入門、三年合格、五年成骨干的教學相長夢。

在專業成長的路上，湘潭縣十中的老師們一直在思考：農村普通高中的功能是什么，定位又是什么？

“學校能送給學生的，不僅僅是一張大學錄取通知書，最重要的，是給予他們終生難忘的教育和終身受益的情感與能力。”副校長付義文說，“老師們應該把做好本職工作看作是自我提升的首要條件，把學生的問題看作是自己的問題，把教學難題看作是研究課題的階梯。這些年，學校取得的成績，就是教師群體攻堅克難的必然。”

在湘潭縣十中，校領導、教研組長、班主任、科任老師都緊緊圍繞教育教學，積極努力成為各項工作的謀劃者、執行者和推動者，大家相互配合，共同提高各項工作的質量。每次工作例會上，各部門匯報工作計劃落實情況，總結工作中的亮點和不足。在此基礎上，大家統一思想，找準差距，明確方向，指導并制定本周乃至下一階段的工作任務、策略、方法等，扎實落實“高中三年一盤棋”的思想。在這樣的環境中，把教育教學的常規工作做好，成了老師們思想和行動的唯一準則。這也促使學校各項工作年年躍上新臺階。

讓每位老師甘當學生攀登的墊腳石

學校的種種舉措在讓每位老師感到溫暖的同時，也將這份光和熱傳導至學生身上。

去年，從教二十年的楊冬其老師又一次帶高三畢業班。班上易思妤同學在長沙學習美術，直到參加完美術考試后才回到學校。由于長時間專注藝術備考，易思妤的文化成績掉隊了。

怎么辦？

楊冬其主動找易思妤談心，得知她術科成績已上本科線，現在因文化成績不理想，加上父母身體狀況不好，倍感壓力。了解情況后，楊冬其讓易思妤住到自己家里，既方便輔導她的功課，也能夠在生活上給予她更多照顧。

每天下班回家，楊冬其會對易思妤進行一對一輔導，他的太太也會幫他做好后勤服務。漸漸地，易思妤的文化成績得到了提高，最終，她考上了理想的大學。

真誠地關心學生、愛護學生，熱情地幫助他們解決學習和生活中的困難，是湘潭縣十中老師們共同的師德堅守。

五十多歲的劉德良老師擔任外語教學，教高三畢業班已超過十屆，他以老黃牛的精神默默耕耘，無私奉獻。

187班王蘇同學因父母患病，家中經濟條件極為困難，劉德良多次向相關部門與愛心人士尋求幫助，為王蘇解決了高中三年、大學四年的學費問題。132班楚京琴同學家庭貧困，高中三年的學費、吃住費用全部是劉德良負責，此事在全校師生中被傳為美談。

早年有個學生叫王兵，因父親突發重病，便想放棄上學。劉德良找他談心，幫助他爭取到學校的支持，解決了他的困難，讓他順利完成高中學業并考上大學。去年，王兵為感恩學校，給學校捐贈了40多萬元的路燈設備。

“給予學生終生難忘的教育和終身受益的情感與能力”不僅是付義文的教育理念，也是湘潭縣十中老師們在教育教學中的真實寫照。

高二學生劉浪曾經很懶散，干什么事都慢吞吞的，學習也提不起精神。老師們沒有簡單地給他打上“標簽”，更沒有一味批評了事，而是遵循教育的初心，為他量身設計蛻變方案。

通過與劉浪真誠地交流，老師們發現，在這個大男孩的身上其實有著許多的優點：樂于助人，懂得感恩，愿意為他人、集體服務……基于這一發現，劉浪的班主任鼓勵劉浪參加班級黑板報的編寫工作，讓他和同學一道，定期完成黑板報的更新。

來自老師和同學的信任讓劉浪備受鼓舞，也讓他擁有了改變自己拖沓毛病的動力源。在大家的幫助下，他不僅改正了懶散的壞習慣，還加入了共青團組織。劉浪認真地說：“只要努力，就有收獲。”

高一學生李帥以前經常賣弄小聰明，搞惡作劇。有次用水性筆在前排同學的衣服上悄悄地畫了一只小動物，下課后，同學向老師“報案”。

當天下午班會時，老師拿著那件校服向全班同學展示說：“這幅畫有創意，畫作者有繪畫素養，可以在這方面去發展。”同時，老師也指出，不能在別人的衣服上畫這樣的畫，上課時要專心聽講。

老師的話語里雖然沒有一句責備，卻讓李帥深受觸動。下課后，他不僅向同學承認了錯誤，還主動把衣服洗干凈。從此，李帥改掉了搞惡作劇的壞毛病，加入了學校書畫興趣小組。

“做教育是一種福分，生命會備受滋養。”在梁迎新看來，教育植根于愛，有了愛的指引，教師才會從心出發去尋找學生的閃光點，才會對自己的教育對象充滿信心。她期望著，無論何時，在十中的校園里，都能看到這樣的畫面———老師們播種著幸福的教育，學生享受著被教育的幸福。