有些錯誤也美麗

孫越然

尼采說：“每一個不曾起舞的日子，都是對生命的辜負?！痹谖規У陌嗉壚铮l生了很多有意義的故事，感動著我，溫暖著我，我仿佛聽到了學生們生命拔節的聲音。這些故事，值得用文字記錄下來。

記得剛帶這個班，第一次見到小圓時，發現課堂上他坐姿歪斜，特別愛接老師的話，但多半是附和式的話，缺乏自己的見解。而且他跟其他同學的關系也不密切。后來我觀察他在課堂上的表現，雖然提醒過多次，但他坐姿仍然沒有端正過，而且交流的時候眼睛從來不敢正視我，成績也不好。我意識到，他身上的這些現象，一定有背后的原因。我決定找到問題的根源。

開學初，小圓的媽媽加我微信，我因為十分忙碌，并沒有跟她交流。后來才得知她是一所學校的校長，而且我們曾經共同編輯過《感動身邊的人》這本小冊子，也算認識。在與小圓媽媽交流中得知，小圓從小在聊城上學，去年才轉到我們學校。在聊城的時候，小圓媽媽因為工作忙，而且一心撲在事業上，沒時間管小圓，才把他送到一所寄宿制學校上學。此后，由于平時缺少了父母的管束，小圓慢慢開始出現叛逆行為。

盡管一直提醒自己在教育學生時要保持理性，但我和小圓之間還是爆發了沖突。一次，上課好久了他還在書桌內不停地翻檢書籍，后來又一副無視我的樣子，歪著身子和腦袋，兩眼無神，仿佛在神游四方。我忍不住過去敲了敲他的桌子，希望他集中注意力聽課。可才一會兒，他又故態復萌。我提問時，他甚至故意搗亂，用筆在桌上直敲。我有意提問他，想警告他，誰知他懶懶地說：“我不知道！”一副滿不在乎的樣子。面對這種情況，我再也控制不住情緒，大聲呵斥：“你要是不想讀書，就給我出去！”并讓他站到了教室外面。

在一次文藝匯演中，我讓每個學生都上臺展示，讓他們在舞臺上找到成長的感覺，體驗成功的快樂。我安排了小圓表演朗誦。臨開場時，我發現小圓不在，趕緊四處尋找，結果發現他蜷縮在會場的角落里。但不管我怎么勸，他最終也沒有上臺表演。

在第二次的語文月考中，小圓在開考幾分鐘后便開始打盹。我以為他頭天晚上沒休息好，就提醒了他。之后他仍磨磨蹭蹭不肯動筆，結果交上來的是一張白卷。后來得知，在考試前，他就想好了要交白卷。

我回顧了發生在小圓身上的這幾件事，覺得小圓還是對學習缺乏正確的認識，同時，家庭教育的缺失對他影響很大。而且我平時并沒有與小圓深入交流，忽略了諸多細節，缺乏必要的耐心和溫和的態度。我不禁檢討起自己，并決定要用實際行動改變小圓。

一張白卷或許是孩子想引起老師關注的一次期許，是一份迫切期望陽光雨露的心情，孩子內心真正渴望的是找回自信、肯定與贊美。這張白卷也許孕育著最好的教育契機。小圓交白卷一事，我并沒有告訴他媽媽。我開始改變自己落后的教育理念和方式，并學著扮演一個慈父的角色，讓小圓感受到溫暖。恰好學校搞了一次團隊合作特訓營活動，我主動和小圓結對，陪伴他完成訓練任務，與他朝夕相處，跟他交流談心。這種帶著體溫的教育潤物無聲，讓小圓真切感受到了我對他的關心，他開始對我有了信任。

心中有愛才能發現愛，我努力尋找他身上的閃光點。我發現他的嗓門很大，而且音色很好，透著男子漢的渾厚。于是我問：“你的聲音這么洪亮，演講一定不錯吧？”“算你說對了，我小學經常參加國旗下的演講！”他得意地說。“如果班級開展課前演講活動，你敢不敢第一個站出來演講？”“那有什么不敢的！”他自信地說。果然，小圓的一次課前即興演講《青春沒有彩排》引來全場雷鳴般的掌聲，小圓也在一片贊揚聲里興奮不已，臉上綻放著驕傲、自豪。

趁熱打鐵，教育需要不斷引燃。課前演講活動之后，我找到校長，希望安排小圓做一次國旗下的演講。通過“形象再塑”，在小圓的心里種下自信的種子，讓他生活在陽光里，不斷體驗成長的快樂。

教育是一場馬拉松，不僅需要發現的眼睛和語言激勵，還需要用愛滋養。在小圓完成了國旗下的演講之后，我悄悄地在教室后面黑板的成長欄里貼上我寫給小圓的“愛心助力”便利貼。第二天，教室后面的成長欄就貼滿了小紙條，上面全是夸小圓的話，還夸得很具體。小圓被這一幕深深觸動了，他感覺到這么多人關心和支持他，他要做得更好。后來，“愛心助力”便利貼風靡全校，又引出了許許多多感人的故事。

愛的教育儲蓄了我的真誠與責任，在愛的不斷浸潤中，我和小圓的關系越來越密切，小圓也越來越用功和認真了。臨近期末考試，工作特別忙碌，我得了重感冒，嗓子火辣辣的，費了好大的勁才沙啞著擠出幾句話：“同學們，明天就要考試了，今天早點休息?！焙芏鄬W生特意叮囑我多喝水。小圓說：“老師您多休息，明天我一定會好好發揮?！币粚W期了，我緊繃的心終于放松了下來。

教育是慢的藝術，需要長期感化和慢慢浸潤。真愛孩子就要學會包容，陪伴孩子一起成長。誰的成長歷程中沒有犯過錯誤？在教育的園地里，有些錯誤也美麗。