民族聲樂教學體系理論的構建初探

吳莉

【摘 要】民族聲樂是我國音樂體系的重要組成部分，在學校音樂教學中，需要對民族聲樂教學體系進行深入理論研究，這樣教學才會更有實效性。本文對民族音樂進行概述，并分析如何構建民族聲樂教學體系，希望對音樂教學具有促進作用。

【關鍵詞】民族聲樂；教學體系；理論；構建

中圖分類號：G42 文獻標志碼：A 文章編號：1007-0125（2019）10-0172-01

民族音樂具有濃郁的民族氣息，是我國獨有的音樂特色之一，其中很多音樂元素都是寶貴的文化遺產。在學校音樂教育中，學生可以在民族聲樂的學習中得到優良品質的培養，陶冶學生的情操，使學生更好地傳承我國強民族音樂文化。但是縱觀當前的民族音樂教學，依然存在諸多的問題，需要解決這些問題才能構建民族音樂體系。

一、民族音樂簡介

民族音樂是民族地區的聲樂經過長期積累形成的地方特色和傳承下來的音樂藝術。民族音樂內容形式眾多，包括高原山歌、勞動號子和稻區“田歌”等，按地域劃分又包括陜北民歌、云南民歌和客家民歌。此外，還包括樂曲、戲曲、說唱和舞蹈音樂等，具有濃郁的民族氣息和民族特色，是我國優秀民族文化在音樂上的體現[1]。

二、如何構建民族聲樂教學體系

（一）教材建設。要想合理開展民族聲樂教學，首先要注重如何發揮出教材的作用，引導學生按照教材內容學習，培養學生的民族情感，吸納民族音樂作品的內涵，同時學校也可以根據本地區適當調整教材內容，豐富民族音樂的教學內容。教材內容中不僅要有一定的理論性，還要具有一定的趣味性，使學生發自內心地喜歡學習民族音樂，感受我國傳統音樂的價值和魅力，進而產生民族自信心和自豪感。教材內容主要由教育部門結合不同地區的音樂特色和文化特色編訂，因此在教材體系的打造上要合理選擇民族音樂文化內容，不同地區的民族音樂學者十分了解民族音樂的精髓和價值，因此可以參與到教材的編訂之中，把相關的樂器知識、名家作品以及相關的見解寫進教材之中。新時期下，音樂教材內容要迎合國家宣揚團結民族的宗旨，培養學生民族聲樂知識的同時，使學生潛移默化地產生愛國思想，增進民族自信心和自豪感。

（二）課程設置。合理的課程設置也是影響音樂教學的重要因素，需要在教學中始終關注民族音樂教育理念的滲透，在音樂理論課、技術理論課等方面也要融入民族音樂教學內容。比如在音樂基礎理論課中可以把民族音樂概論以及中國音樂史詳細地向學生說明；在文化共同課中向學生傳授中國古代美學思想的相關內容；樂理課中可以向學生講授民族樂理知識。此外，在試聽訓練時還可以加入戲曲、民歌等中國民族音樂的內容。由此可見，課程的設置不僅需要關注不同民族音樂聲樂內容的設置，還要講究內容的合理性。相較于其他人文學科，音樂教育更加注重聽覺和共鳴。因此，不論是在哪個教育階段，都要從這兩點出發為學生提供良好的體驗機會，教師在教學中可以借助多媒體手段，為學生播放優秀的民族音樂曲目，讓學生沉浸在民族音樂的世界中，同時播放出相關作品的作者情況和創作背景，進一步強化學生的理解能力。簡單來說，音樂教學不論怎樣安排，都需要做到統籌兼顧，確保學生的可視性以及可聽性，確保學生接受民族音樂知識的學習，產生良好的熱愛民族意識和愛國意識[2]。

（三）師資培養。在構建民族音樂教學體系的過程中，廣大音樂教師需要不斷提升自己的教學水平，在合理的課程設置和完善教材內容基礎上，教師要深入挖掘教材內容，調動學生學習民族聲樂的熱情，讓學生在音樂的學習中得到身心的放松，與教師形成良好的互動，幫助學生更好地投入到其他學科的學習中。因此，傳承民族音樂文化的關鍵在于教師的作用，學校也要關注教師隊伍的建設，加大培養力度，結合良好的培訓機會和先進的教學資源使教師不斷提升自己的教學本領，強化各方面知識，以此滿足提升學生音樂能力的教學要求，這不僅可以體現出當前學校對民族音樂教學的重視，還有利于達成民族音樂教學目標。

（四）體系建構。要想構建民族音樂教學體系，需要音樂教育家、民族音樂家、音樂理論家、詞曲作者深入到教學一線，與奮斗在一線的教育工作者共同致力于民族音樂的發展。從師資力量角度講，學校首先要發揮出關鍵作用，同時社會上也要共同關注學科建設，提供學術支持，讓民資音樂領域的人才得到培養，創作出更好的音樂作品，成為優秀的教學資源。從教育管理部門的角度講，需要定期開展學術會議，使廣大民族音樂教師明確教學任務，提升理論知識，設置民族音樂文化課程群，相互交流教學理念，為發揚我國優秀的民族傳統文化發揮出作用[3]。

三、結語

綜上所述，當前國家大力宣揚“民族自信”理念，而我國的民族聲樂作為傳統文化的重要組成，更加需要得到大力傳播。新時期下，民族音樂已經在人們的生活中占據重要地位，不斷豐富著人們的精神生活。為更好地開展民族聲樂教學，教育部門、政府部門和學校都要不斷努力，為建構我國民族音樂教學體系作出貢獻。

參考文獻：

[1]肖鳴.論我國民族音樂教學體系的建構與完善[J].山西農經，2016，（16）：107.

[2]方麗萍.論我國民族音樂教學體系的建構與完善[J].當代音樂，2016（33）.