高校大學生人際關系的問題及對策探索

丁嵐

【摘 要】人際關系關乎著學生的身心健康發展，和諧的人際關系給人以輕松愉快的體驗，有利于學生建立獨立完善的人格，是學生能夠成長成才的關鍵。然而縱觀近年來發生在高校的一起起慘劇，從2004年云南大學生命科學院曾獲全國奧林匹克獎的優秀學生馬加爵錘死同宿舍四位同學，再到2013年復旦大學碩士研究生林森浩投毒案，這些發生在高校的惡性殺人案件的背后，都是不良的高校大學生人際關系所釀成的后果。因此，建立健康、和諧的人際關系是所有高校思政工作者必須關注和重視的問題。

【關鍵詞】高校大學生；人際關系；問題；對策

中圖分類號：G64 文獻標志碼：A 文章編號：1007-0125（2019）10-0166-02

一、高校學生人際關系中的問題

（一）大學生在人際交往的過程中功利性表現越來越嚴重。由于市場經濟的飛速發展，學生們難免受到物質的影響，在人際交往中常常把個人利益放在首位，以自我為中心，無論在人際交往對象的選擇上還是在班級活動的參與上，首先選擇的都是與具有利益性質的、能夠給自己帶來實際好處的人交往。長期持續的功利性，不但無法形成健康和諧的人際關系，反而會扭曲學生的人生觀、價值觀。

（二）大學生在人際交往的過程中出現師生關系疏離的現象。大部分的學生和老師接觸的時間都只有上課時短暫的幾十分鐘，出現只有“教書”沒有“育人 ”的情況，老師對學生的關心不夠導致師生關系越來越遠，這對大學生的人際關系的建立也會造成嚴重的影響。

（三）大學生人際關系的逐漸虛擬化。隨著網絡信息時代的發展，學生可以選擇交友的渠道和平臺越來越多、越來越廣，面對的交友群體大部分是來自虛擬的網絡世界里的“朋友”。因此在擴大朋友圈的同時，大學生在交友過程中也存在信任的缺失，在虛擬的網絡世界，大家肆意交往，同時又不敢以真實的身份和真誠的心態來面對，從而給人際關系交往帶來負面的影響。

（四）少部分在人際關系交往上有障礙。這部分同學普遍在參與集體活動時表現出反感、抗拒的情緒，性格內向自閉，不愿與人溝通、不善交際。這部分學生大都與其成長的經歷、家庭環境有關，這些學生在與他人交往的時候常常會出現問題。

二、高校學生人際關系問題背后的原因

由于大學生自身水平的不穩定性，過度的自負和自卑導致在人際關系上出現一些消極心理因素，高校學生還處于三觀不夠成熟的階段，具有很強的可塑性，同時具有極強的不穩定性，學生從高中過渡到大學這個特定的時期，從家長事事管到現在什么事情都親力親為，學生在情緒上的波動比較大，從而導致在處理人際關系的過程中不夠成熟。

（一）原生態家庭的影響。很多問題學生在小時候，由于父母關系的破裂，家庭環境的影響，經歷過一些令人心碎的痛，隨著年紀的增長，表面看是沒事了，但其實是把所有壓抑的痛苦丟進潛意識里儲藏起來，然后忘記。但是在人際關系的互動中，這些潛意識里的傷痛總是在不經意間左右著自己。這些學生的幸福感相對來說比較弱，幸福感的缺失可能會伴隨其在人際交往的過程中形成阻礙，導致學生在人際關系上出現問題。

（二）網絡自媒體對學生的影響。互聯網新媒體的迅猛發展，使傳統的人際關系發生了巨大的變革。書信逐漸被電子郵件取代，面對面的聊天變成了微信或QQ中的文字，然而這種新型的交往方式將人與人之間的關系長期置于一種虛擬的狀態，缺乏真實感和安全感，一旦回到現實交往中就有可能出現無所侍從的感覺。再者，互聯網新媒體時代，人們在網絡平臺上都是以一種虛擬的身份和面貌示人，大學生正處于三觀尚未成熟的階段，對事物的辨別力還不夠準確，常常會親信網上一些被美好的外表包裝著的人，會導致出現情感的騙局，釀成苦果。網絡信息時代，短視頻的發達，很多學生投入大量的時間和關注點，忽視了現實中正常的人際關系的建立，有甚者可能會出現交往的障礙。

（三）大學生在人際關系中過多追求物質利益，忽略了人與人交往過程中最真摯的情感。由于市場經濟的活躍，學生難免被市場經濟中物欲橫流的世俗化所影響，獎學金、助學金、貧困補助等關系學生切身利益的實惠，在學生中間關注度極高，更有發生三金分配不合理的情況，在學生中間出現分裂和矛盾，同學關系破裂，人際關系陷入困難。

三、高校學生建立健康、和諧的人際關系的對策

（一）充分利用高校思政課的教育平臺，幫助學生建立正確的人際交往觀。以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，深入學習貫徹黨的十九大精神和習近平總書記系列重要講話精神，緊緊圍繞立德樹人這一主線，以服務青年學生成長成才為宗旨，堅持教育與引導、管理與服務相結合的原則，依法管理，全面提高學生思想教育。還可以通過微信公眾號的形式定時定期推出一些關于如何建立良好的人際關系的文章和案例，讓一些在人際交往上有困難的學生通過閱讀這些文章得到啟示。

（二）豐富校園文化建設。校園文化是學校所具有的特定的文化氛圍和精神環境，是在教育過程中形成的各種文化的總和，良好的人際關系的建立和健康豐富的校園文化建設是分不開的，校園文化環境的好壞也決定著高校學生人際關系是否能健康的發展。校園文化可以引導學生建立和諧健康的人際關系，在潛移默化中影響他們的行為和思想，讓學生有參與感和主人翁意識，從而完善學生的人際關系。學校社團活動和團委活動是校園文化的主要陣營，通過豐富多彩的社團活動和校團委組織的各項活動，讓大學生在學業外的時間能夠獲得與他人交往的機會。通過校園活動的參與，增進同學之間的友誼，加深朋友之間的情感。在互動中學會如何與人相處、如何建立良好的人際關系。

（三）加強班集體建設和發揮輔導員作用。班集體對于大學生來講是最密切的，班級的文化對每一個學生具有潛移默化的影響和教育意義，讓學生具有歸屬感，對于人際關系有著舉足輕重的作用。通過增強學生在班集體中主人翁的意識，培養學生的自信，在與人交往的過程中顯得極為重要。另外，輔導員要充分發揮作用，對于學生而言，輔導員是最貼近學生學習生活的老師，是大學生的人生導師和知心朋友。作為輔導員應尊重每一個學生的特點，對學生進行專門的人際關系理論指導，幫助學生建立積極健康的人際交往觀。

（四）學生應主動端正自己的人際交往觀，正確理解和認識人際交往的意義，主動學習和掌握如何建立和諧健康的人際關系和人際交往的技巧。首先要提高與他人溝通的能力，在與人溝通的過程中要注意說話的方式方法。其次，現在很多學生都是獨生子女，在家里都是以自我為中心，面對環境的轉變，很多學生會出現不適應的情況，無法很好地融入集體。在宿舍與他人交往相處的過程中可以求同存異，做到內圓外方，有禮有節，尊重他人的生活習慣，對于不同的生活方式采取包容開放的相處方式，善于發現他們的優點，從而更加融洽地和他人相處。

（五）利用新生第一節課教育學生學會包容，主動交往。剛入校的大學生很多都沒有住校的經歷，適應了一個人自由自在的生活，突然轉變生活方式變成幾個人的集體生活，這種情況下就必須學會包容別人的生活方式，如果別人的生活方式有礙于自己的生活，要學會用適當的方式方法溝通交流，并適當調整自己的生活方式。在處理同學之間的人際關系時，還要做到對人寬、對已嚴，切忌以自我為中心，在平時的生活中，主動與同學打招呼，主動和同學交談，幫助同學，同時在交往中要以誠相待。

保持良好的人際關系是大學生開始健康的大學生活的重要保證，有了良好的人際關系，不僅對大學生心理健康有著重大的影響，而且有益于個人的發展。