高校大學生社會主義核心價值觀內化機制及外化途徑研究

摘 要：大學生是祖國美好未來的建設者，走上社會，無論哪個行業，大學生都將成為祖國建設的中堅力量。社會主義核心價值觀的培育作為社會主旋律，應該成為高校必備課程，從課堂深入到實踐，使社會主義核心價值觀內化于心，外化于行。基于此，文章從通過分析總結高校社會主義核心價值觀內化與外化的影響因素，探尋并完善高校大學生社會主義核心價值觀內化機制與外化途徑。

關鍵詞：高校大學生；社會主義核心價值觀；內化機制；外化途徑

社會主義核心價值觀在國家層面表現為富強、民主、文明、和諧；在社會層面表現為自由、平等、公正、法治；在公民個人層面表現為愛國、敬業、誠信、友善。大學生作為民族的希望與未來，承擔著國家建設的重擔，開展大學生社會主義核心價值觀教育和實踐是高校思想政治教育工作的重要內容。所以高校應該在社會主義核心價值觀的內化機制與外化途徑上下功夫，完善思想政治教育工作，在思想教育方面取得更好的成效。

一、影響高校大學生對于社會主義核心價值觀認同和踐行的因素

（一）過于強調專業教育，忽略思想政治教育

受社會就業壓力影響，一直以來我國民辦高職高專院校較為注重學生專業知識的學習與實踐。為提高畢業生就業率，向企業輸送對口專業實操性人才，在人才培養過程中，高校以企業用人標準為主要衡量手段，過度強調專業知識的教育，并大力投入。長此以往，忽略了對學生思想政治教育的投入，造成當前高職高專院校學生對于社會主義核心價值觀的認同度較低，踐行社會主義核心價值觀的意識和能力不強。

（二）缺乏專業化的師資力量

首先，在社會主義核心價值觀教育方面，民辦高職高專院校缺乏對教師的專業化建設。教師對于價值觀教育缺乏重視，并存在思維誤區。大部分專業教師認為自己的工作任務只是教好自己的專業課，核心價值觀的教育是思政老師的任務，專業課教師只需要專注于專業技能的培養。其次，許多專業教師對于社會主義核心價值觀缺乏認同和深刻理解，在教育中無法起到很好的榜樣作用。最后，思政教師的課堂多枯燥無味，無法引起學生的注意和共鳴，更不用談踐行社會主義核心價值觀。

二、加強社會主義核心價值觀內化機制

（一）以社團為依托，以活動為途徑

高校作為人才培養的搖籃，其功能是為國家培養德才兼備、適應社會發展的人才，而這一功能的實現，離不開對學生社會主義核心價值觀的熏陶。大學生作為民族建設者的接班人，必須深刻貫徹落實社會主義核心價值觀。高校需要將社會主義核心價值觀與校園文化相融合，加大社會主義核心價值觀的宣傳力度，使學生能夠認同并學習社會主義核心價值觀。除舉辦一系列以社會主義核心價值觀為主題的活動外，還可以開展人文素養相關講座等活動，從而營造全校共同學習社會主義核心價值觀的氛圍。

（二）將社會主義核心價值觀貫穿于日常教學活動

針對專業教師在全校范圍內組織社會主義核心價值觀學習。通過學習，專業教師可以深刻理解社會主義核心價值觀的含義，從而可以將社會主義核心價值觀帶進課堂。讓學生在學習專業知識的同時加深對于社會主義核心價值觀的理解。對于核心價值觀的學習可以促進其專業知識的學習，從而有利于學生專業能力與道德素質共同提高。

（三）用榜樣示范引導價值觀

在高校范圍內，榜樣主要來源于教師和優秀學生。作為教師來說，在教學中以及教學外與學生接觸過程中的一言一行都會成為學生模仿的對象，因此，每一位教師都需要嚴格要求自己的言行，并在實際中踐行社會主義核心價值觀，用實際行動為學生樹立良好榜樣。

同輩榜樣的力量是非常巨大的。高校可以通過現場講座、網絡媒介（QQ、微信等）對先進學生事跡進行宣講和傳播。尤其對于品學兼優的學生，可以將其樹立為典型，拍攝微宣傳片，用紀實手法展現學生在踐行社會主義核心價值觀中的真實人物和真實故事，讓學生在踐行社會主義核心價值觀的過程中學有榜樣。

三、加強實踐，讓核心價值觀外化于行

培育和踐行社會主義核心價值觀的生命力在于實踐。高校在開展培育踐行社會主義核心價值觀工作中，應注重加強學生自己的角色體驗、情感體驗。

（一）著力實踐養成，讓社會主義核心價值觀外化于行

加強高校學生社會主義核心價值觀教育，關鍵在于踐行，最根本的是讓大學生形成自覺行動。高校要充分利用校內各種平臺和媒介大力弘揚踐行社會主義核心價值觀的先進典型，使典型和楷模和凡人善舉人人禮敬，使丑惡現象和不良行為人人鄙視，為大學生營造踐行社會主義核心價值觀的濃厚校園氛圍。

（二）積極開展各種活動，用社會活動踐行價值

要使大學生真正能夠做到常態化地踐行社會主義核心價值觀，不僅要靠外力，更需要自身的實踐。要使大學生更多地參與到社會主義核心價值觀的實踐活動中來，要其在實踐中鞏固已有的認知，將正確的行為習慣不斷固化。比如： 廣泛地開展學雷鋒的活動等，通過這些學生易于參加的、樂于參加的活動來固化踐行社會主義核心價值觀的意識、自覺性和能力，最終實現將學生的品德意識轉化為行為表現和行為習慣。

（三）發揮網絡教育的積極作用，拓展大學生社會主義核心價值觀教育新途徑

目前，網絡已經成為大學生生活中不可或缺的一部分，在信息的傳播，同學之間的互動溝通中是一種經常用的載體。網絡信息技術的發展為大學生社會主義核心價值觀拓展了新的空間。但是，網絡是一把“雙刃劍”，它既有積極作用，也有消極影響。思想政治教育不占領這一陣地，消極腐朽的東西就會蔓延滋長。高校擁有強大的互聯網陣地，例如：易班、人人通、班級群、學習強國等，這些平臺被如果被教師充分使用，將會是大學生社會主義核心價值觀教育的強大助力。因此我們必須充分發揮網絡特別是高校校園網在大學生社會主義核心價值觀教育中的積極作用。

（四）打造志愿者服務平臺，建立大學生踐行社會主義核心價值觀長效機制

志愿服務建設是社會主義核心價值觀的外化途徑之一。奉獻、友愛、互助、進步既是志愿服務的精神，也是社會主義核心價值觀的價值原則。近年來志愿活動的發展取得了較大的進步，對于社會主義核心價值觀的教育起到了一個促進作用，但是仍然存在著活動方式單調乏味、服務范圍有限、服務水平不夠高等問題。高校要建立健全完善的管理志愿服務的管理部門，對大學生的志愿服務進行有效的監督與管理，保證志愿服務的質量水平，使志愿活動能夠長遠發展。還要在學生中弘揚志愿服務精神，通過開展多種活動，如志愿服務體驗會、志愿服務文化節等來培養學生對志愿服務活動的興趣，讓學生感受到志愿服務的吸引力與魅力，增強學生為社會服務的責任心。還要創造多種形式的志愿服務，拓寬大學生的志愿服務范圍。高校可以與其他組織或機構合作，為學生們尋找更多的志愿服務活動，讓大學生們用實際行動來踐行社會主義核心價值觀。

四、結語

綜上所述，社會主義核心價值觀只有內化于心，才能外化于行成為高校學生科學世界觀、人生觀、價值觀的有機組成部分，加強社會主義核心價值觀的培育，對于大學生的發展具有積極作用。

參考文獻

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基金項目：上海民辦高校黨建與思想政治工作研究中心立項通告，課題名稱：優化培育和踐，行社會主義核心價值觀外化途徑的探索與研究—基于護理專業志愿者服務基地，課題立項號：X2018020。

作者簡介：賀佳婕，上海思博職業技術學院，支部組織委員，助教。