那件事觸動(dòng)了我

韋子涵

窗外陽光正好，春意正濃，天空中飄飛著幾只色彩明麗的風(fēng)箏，我不禁想起那年春天觸動(dòng)我的一件事……

看著眼前如山的作業(yè)，我心中有一股無名之火猛然而起。我憤憤地將桌上所有的物品一揮而下，“乒乒乓乓”一番發(fā)泄后，反而倍感迷茫，不知何去何從。這時(shí)，一只碩大的風(fēng)箏闖入我的眼簾，它從遠(yuǎn)方飄來漸至窗前，突然如一只失了方向的無頭鳥盤旋著向下墜去，落在我窗前一棵高大的樟樹上。隨之而來的是一個(gè)跑得氣喘吁吁的男孩。他看上去六七歲的樣子，圓嘟嘟的臉蛋漲得通紅，圓溜溜的眼睛呆望著樟樹上的風(fēng)箏。他噘著嘴巴，使勁地跺了幾下地面，對(duì)著風(fēng)箏大喊道：“下來啊！”可樹上的風(fēng)箏絲毫未動(dòng)。

小家伙咬著手指在樹旁踱來踱去，還不時(shí)瞟一眼樹上的風(fēng)箏。隨后他盤腿坐在地上，手在頭上畫了幾圈后擱置在腿上，閉著眼喃喃道：“不要著急，休息，休息一會(huì)兒！”一會(huì)兒，那忽閃忽閃的大眼睛睜開了！

他站在樹下，用兩只小胖手抱著樹干，兩條小腿夾著樹的下方，小身子一聳一聳地往上蠕動(dòng)，像只毛毛蟲似的。上行不過半米，他就掛不住了，“撲通”一聲，四腳朝天地摔在地上，半天沒爬起來。望著他摸著屁股慢慢遠(yuǎn)去的小身影，我料想這場(chǎng)戲已然落幕。

十幾分鐘后，窗外傳來重物在地上拖行的“嘎吱嘎吱”聲，著實(shí)把我嚇了一跳。我往窗外看去，那個(gè)男孩帶著他的幫手——一架梯子卷土重來。這梯子對(duì)于他來說算是龐然大物了，他很吃力，臉漲得通紅，額頭上冒出了細(xì)密的汗。他緩緩地拖著梯子來到樟樹前，將梯子架在樹干上，試了下穩(wěn)固性，接著兩手抓著梯子的邊緣，先上左腳，踩實(shí)后用力一蹬，再上右腳，一步步地向上爬，每一步都慢而穩(wěn)。每向上一步，他便抬起頭望望風(fēng)箏，或許是在測(cè)算距離吧。我雖看不到他的眼神，但卻能透過他的小身板感受到他的堅(jiān)定。他一步步地爬向高處，離目標(biāo)越來越近，眼看就差那么一點(diǎn)點(diǎn)就可以夠著了，不知從哪兒吹來一陣風(fēng)，樹枝一晃，那只風(fēng)箏像個(gè)調(diào)皮的孩子，向更高更遠(yuǎn)的枝上跳躍……

他頓時(shí)傻了眼，在梯子上愣了好一會(huì)兒。我分明看見他的嘴一撇，他是要哭了吧？這下也該死心了！到那么高的地方去，除非他變成一只鳥飛上去。愣了半晌，他從梯子上緩緩地爬了下來。他低著頭，一聲不響地走了，我莫名地有點(diǎn)心疼他。再做一只風(fēng)箏吧，我在心底嘆息道。

半小時(shí)后，他居然扛著一根長(zhǎng)竹竿來了，我不由得為他揪心。他一手扶梯，一手持竿，三下兩下爬上樟樹的大丫杈。他坐在樹杈上，把長(zhǎng)長(zhǎng)的竹竿向上伸去。小手臂、長(zhǎng)竹竿在風(fēng)中一起晃動(dòng)，我的心被他牽動(dòng)著。我大氣也不敢出，生怕驚擾到他，讓他功虧一簣。竹竿晃動(dòng)得厲害，在風(fēng)箏周圍擺來擺去，真是急死人了！他停下來憋了口氣，倏地出擊，將竹竿使勁向上一捅——風(fēng)箏像片羽毛悠悠地從樹頂飄落下來。

他丟下竹竿，一溜煙兒滑下樹，飛快地向風(fēng)箏奔去。他的手觸碰風(fēng)箏的那一刻，我被深深地觸動(dòng)了。一個(gè)小小的孩子竟然這么執(zhí)著，為達(dá)到目的不屈不撓地鏟除一切障礙！當(dāng)那只碩大的風(fēng)箏再次翱翔于藍(lán)天上時(shí)，我的心亦不再茫然！

這個(gè)男孩用他的堅(jiān)持不懈給我上了生動(dòng)的一課。我想，如果你認(rèn)定要做一件事，即便如今你還在半路上迷茫，一切還沒有結(jié)果，但只要持之以恒，總有一天你也會(huì)得到一只迎風(fēng)飛翔的風(fēng)箏，它會(huì)讓你快樂，讓你滿足，讓你不悔過往！

窗外的陽光依然明媚，那幾只在藍(lán)天上翱翔的風(fēng)箏愈飛愈高……

（指導(dǎo)老師 石玉榮）

簡(jiǎn) 評(píng)

本文記敘了“我”在學(xué)海中沉浮，茫然無措時(shí)，見到一個(gè)執(zhí)著夠風(fēng)箏的男孩，從他身上汲取到精神力量，從而變得意志堅(jiān)定的事件。小作者細(xì)致地刻畫男孩爬樹夠風(fēng)箏，上梯摘風(fēng)箏，用竹竿捅風(fēng)箏的過程，將事件敘述得一波三折。伴隨著男孩的每一次努力，“我”的心理也相應(yīng)發(fā)生變化，由之前的迷茫到被觸動(dòng)再至意志堅(jiān)定，有力地凸顯了文章的題旨。文章語言生動(dòng)形象，細(xì)節(jié)描寫到位，每個(gè)情景都很有畫面感，給人親眼所見親耳所聞之感，不失為一篇佳作。

（石玉榮老師）