UNESCO與ProFuturo發布《教育中的人工智能》報告

姜雪編譯

據聯合國教科文組織（UNESCO）官網2019年3月7日消息，UNESCO和布羅孚圖盧基金（ProFuturo Foundation）在2019年移動學習周（Mobile Learning Week）期間發布了《教育中的人工智能：可持續發展的機遇和挑戰》（Artificial Intelligence in Education： Challenges and Opportunities for Sustainable Development）工作報告。該報告以人工智能（Artificial Intelligence，AI）技術如何幫助教育系統利用數據推動教育公平、提高教育質量為核心，分析了相關研究案例，并就AI相關問題進行探究。

報告借助中國、巴西、南非等國的具體案例，研究了AI對學習成果、受教育機會、教師支持的影響。阿聯酋、不丹、智利等國的案例則佐證了AI對教育管理中的數據分析工作的推動作用。此外，報告探討了關于AI的課程和標準問題，并列舉了歐盟、新加坡、韓國的案例，以探討師生如何為面對充滿AI的世界做好準備。

針對AI在教育領域的應用，報告分別就其中的機遇和挑戰作出了說明。在機遇方面，AI的應用已成為移動學習的新常態，但其核心潛力仍有待發掘和釋放。相關負責人亟需站在更高點，全面審視AI對教育公平和包容性、教育管理效率、學習質量、技能發展問題的影響;全面規劃教育發展，采取協同行動。

在挑戰及啟示方面，一是提升制定全面的AI公共政策的能力。積極開展國內外公共政策合作，助力可持續發展。二是AI應用于教育時需確保包容性和公平性。要有效規避新的經濟、技術和社會分化所帶來的種種風險，直面技術、基礎設施等主要障礙，以創造基本條件、貫徹通過AI改善學習的新戰略。三是幫助教師為AI輔助的教育做好各項準備。應幫助教師掌握新的數字技能，促進AI開發人員了解教師的工作方式，創建在現實環境中可持續的解決方案。四是發展優質且包容的數據系統。五是加強教育領域中AI應用的研究。六是關注數據采集、使用、傳播過程中引發的倫理和透明度問題，圍繞倫理、問責、透明度、安全性等問題展開深入討論，確保AI技術的有效應用。