中學(xué)法治教育現(xiàn)狀及對策

摘 要：中學(xué)生是祖國的未來。如果我們能讓中學(xué)生樹立起法律意識，他們將成為未來中國全面建設(shè)法治社會的巨大力量。加強中學(xué)生教育法治建設(shè)，對解決中學(xué)生社會犯罪問題同樣具有十分重要的作用。

關(guān)鍵詞：中學(xué)生;法治教育;教育環(huán)境

中圖分類號：G631

文章編號：2095-624X（2019）05-0124-01

一、中學(xué)生法治教育現(xiàn)狀及問題

1.教育環(huán)境的缺失

中學(xué)生法治教育既是學(xué)校的責(zé)任和義務(wù)，也是家庭和社會的責(zé)任。在法治教育中，學(xué)校、家庭和社會環(huán)境的有機結(jié)合還沒有形成，這是中學(xué)法治教育中最突出的問題。我們大多數(shù)人認為教育是學(xué)校的責(zé)任，一些家長甚至對法律視而不見，不能以身作則。在社會環(huán)境中，我們沒有看到任何教育材料，只有形式。在這樣的教育環(huán)境中，家庭無條件，學(xué)校無法管理，社會環(huán)境的約束力有限，因此目前的教育效果不高。

2.法治教育在學(xué)校教育中的地位不足

作為我國中學(xué)生法律教育的主體，學(xué)校教育質(zhì)量的好壞直接關(guān)系到學(xué)生能否正確樹立法治觀念，能否養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，以及法律教育能否取得實效。大多數(shù)學(xué)校都有政治思想方面的課程，但教學(xué)是形式化的，不會引起學(xué)生的注意。在思想政治教育中，法治教育只是其中的一小部分且沒有相應(yīng)的監(jiān)督評價機制，也沒有完善的思想政治理論課教學(xué)評價標準。因此，法治教學(xué)在我國中學(xué)沒有實際意義和影響。

3.中學(xué)生對法治教育自我認識不足

在當(dāng)前的應(yīng)試教育環(huán)境下，法治教育被定義為一門瑣碎的課程，中學(xué)生認為法治教育中有一些難以理解的現(xiàn)象。一些學(xué)生甚至在學(xué)校違反規(guī)定。他們認為違反紀律只會受到教師或?qū)W校的批評和警告。眾所周知，這種隨意性的行為很可能會逐漸發(fā)展成違法甚至犯罪行為。這樣的事件在社會上并不罕見。因為中學(xué)生正處于身心發(fā)展的關(guān)鍵階段，他們?nèi)狈ι鐣庾R，在做很多事情之前，他們很少考慮后果。此外，中學(xué)生自制力差，可能有逆反心理，缺乏法律意識，容易對家庭和社會造成嚴重危害。

二、中學(xué)生法治教育的對策

1.提高對法治教育的重視

一方面，校園要加強法治教育，使法治教育更加專業(yè)化、規(guī)范化。例如，在教師方面，學(xué)校應(yīng)該聘請一些專業(yè)的法治教育教師來上課，這將使學(xué)生獲得更多的法律專業(yè)知識，才能讓學(xué)生對法治教育有一個全面而深刻的了解。另一方面，學(xué)校應(yīng)該深化法治教育的內(nèi)容，這樣才能使法治教育更加深入和廣泛，從而更好地培養(yǎng)學(xué)生的法律意識和法律素養(yǎng)。

2.學(xué)校建立法律教育的環(huán)境

良好的環(huán)境對法治教育具有積極的影響。學(xué)校每學(xué)期可進行一至兩周的法治教育，并尋找必要的宣傳材料，利用音頻、視頻、圖片等形式進行宣傳。內(nèi)容也可以改變，如藥品管制、交通安全等。政治教師應(yīng)抓住這一機遇，對近期發(fā)生的法治事件進行必要的解釋，使學(xué)生在課堂內(nèi)外都能得到良好的教育，使法治意識深入學(xué)生的思想。

3.增強青少年法治宣傳教育的針對性

在青少年法治教育的過程中，把“我要說什么，年輕人學(xué)什么”變成“青少年需要什么，我要講什么”。首先，根據(jù)不同年齡段年輕人的法律內(nèi)容需求，利用大數(shù)據(jù)對法律進行分析和宣傳。其次，關(guān)注青少年普遍關(guān)心的熱點和難點問題，結(jié)合宣傳和實際問題的解決，讓年輕人了解學(xué)習(xí)法律的好處。最后，根據(jù)青少年身心發(fā)展的特點，讓他們增強法治意識、形成法治情感、行使法治意志、養(yǎng)成法治行為習(xí)慣。

三、結(jié)語

加強中學(xué)生法治教育是當(dāng)代社會和諧穩(wěn)定發(fā)展的重要問題。學(xué)校不僅要加強對中學(xué)生教育的法治建設(shè)，而且要承擔(dān)相應(yīng)的社會責(zé)任。社會也需要加強法治意識建設(shè)。我們應(yīng)該重視法治意識的培養(yǎng)。只有這樣，我們才能為學(xué)生提供足夠的法治學(xué)習(xí)環(huán)境。只有樹立中學(xué)生的法治意識，才能使中學(xué)生在新時期更加自覺、嚴格自律，成為具有良好法律文化的高素質(zhì)人才，才能促進中學(xué)的發(fā)展。

參考文獻：

[1]申佳其.提高高中學(xué)學(xué)生法制教育的思考與實踐[J].法制與社會，2016（35）：252-253.

[2]褚錦鋮.關(guān)于中學(xué)生法制教育的思考[J].法治博覽，2015（24）：296.

作者簡介：周雨儂（2001—），男，河南扶溝人，高中學(xué)生。