優秀傳統文化對提升貧困大學生育人效果價值研究

劉超穎

摘 要：中華民族歷史悠久，其中優秀傳統文化是中華民族寶貴的精神財富。在當前大學生教育工作中，對于優秀傳統文化的應用，有助于更好地解決貧困大學生的思想問題。文章就對于優秀傳統文化應用下提升貧困大學生育人效果的相關問題進行了分析和探討。

關鍵詞：優秀傳統文化;貧困大學生;育人

中圖分類號：G641

文章編號：2095-624X（2019）04-0125-01

貧困大學生是當前大學生群體當中的一個重要的組成部分，同時也是當前大學生思想教育中的重要對象。做好對貧困大學生的有效引導工作，幫助他們樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，對他們自身的成長和發展是十分重要和關鍵的。優秀傳統文化在育人方面有著良好的效果，我們應該結合實際環境進行合理應用，促進貧困大學生健康發展。以下是優秀傳統文化對提升貧困大學生育人效果價值的分析。

第一，優秀傳統文化的應用可以培養大學生的責任意識。從中華優秀傳統文化的角度來說，社會責任的承擔是其中一個重要的內涵，同時也是對人生自我價值進行實現的重要途徑和手段。一個人的價值相對于社會價值來說，是十分有限的。只有把個人價值和社會價值進行結合，才能釋放出更大的能量。中華優秀傳統文化中，民族意識和國家意識的色彩十分濃厚。范仲淹的“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”，激勵著歷代仁人志士胸懷祖國，憂國憂民，把國家、民族的利益擺在首位，為祖國的前途、命運擔憂分愁，為了國家利益而犧牲個人利益，真正做到了憂在百姓前，為民鞠躬盡瘁。而對當前大學階段的“育人”來說，優秀傳統文化就為其提供了豐富的素材。很多貧困大學生在接受優秀傳統文化的教育過程中，他們能夠形成良好的責任意識，使其能夠正視自身的狀況，能夠以正確的心態來看待不同的問題。

第二，優秀傳統文化的應用可以培養大學生的誠信意識。人無信不立，中華傳統文化中對誠信也進行了充分的展現。誠信可以說是非常重要的為人處世的原則，同時也是衡量一個人人文素質的重要標準。通過優秀傳統文化的應用，我們可以讓貧困大學生更理性地看待生活中的一系列問題，從誠信的角度出發，規范自身的言行舉止。

第三，優秀傳統文化的應用可以讓大學生正確地看待利益。重義輕利是中華民族幾千年來一直崇尚的價值追求，是中國傳統文化的基本價值理念。孔子說“君子喻于義，小人喻于利”，主張為人處世應“以義為重”。孟子更是有“生，亦我所欲也;義，亦我所欲也。兩者不可得兼，舍生而取義者也”的主張。在當前市場經濟環境下，多元化的思想催生了一系列拜金的熱潮。在當前傳統文化教育下，貧困大學生能夠正確地看待這些社會現象，并且形成正確的利益觀念，能夠正確處理個人利益與集體利益的關系，減少功利主義的思想。

第四，優秀傳統文化的應用可以培育大學生的進取精神。“天行健，君子以自強不息”，進取精神是當前大學生重要的奮斗動力來源。對于貧困大學生來說，他們的經濟條件可能較差，但是他們和其他的學生一樣，都進入了一條新的起跑線，也應該具備良好的奮斗意識和自強精神。從中國傳統文化教育的角度來說，需對大學生進行合理引導，讓他們形成積極的進取精神和意識，勇敢面對社會和人生。

總的來說，貧困大學生作為重要的學生群體，做好他們的教育工作，對于他們的成長和發展來說尤為關鍵。優秀傳統文化的應用，對于貧困大學生群體來說有著不可替代的教育價值。我們應該從科學的角度做好論證，對優秀傳統文化的要素和應用價值進行充分挖掘，更好地引導大學生成長和發展，從而達到提升貧困大學生育人效果的目的。

參考文獻：

[1]龔克.弘揚優秀傳統文化解決貧困大學生思想貧瘠問題研究[J].學周刊，2017（31）：8-9.

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