大數據時代高職實訓室優化管理研究

何有明

摘 要：大數據時代對高職院校實訓室管理提出了更高的要求。文章闡述了高職實訓室的缺陷和管理現狀，通過構建信息網絡、加強實訓管理、完善設施建設以及開放應用平臺幾個方面探討了大數據環境下高職實訓室優化管理的方法，旨在為相關教師提供理論性參考意見，促進學生理論知識與實踐能力的有效結合。

關鍵詞：大數據;高職實訓室;應用平臺

中圖分類號：G717

文章編號：2095-624X（2019）04-0113-01

一、高職實訓室的普遍缺陷

首先，資源利用不足。信息技術可用于實訓課程的統籌安排，雖然高職院校的選課系統已經較為完備，但教學進度的控制和規劃仍需人力來完成，嚴重影響了工作效率，也不利于資源的共享利用。

其次，工作成效不佳。實訓教學中若采用人為歸檔的方法，準確率難以得到保障，且紙質文件在查詢和管理上都存在缺陷，致使工作成效不佳。同時，大數據時代實訓教學中涉及的信息較多，容易出現疏漏。

最后，設備損耗較大。實訓室中的教學設備應定期保養管理，而傳統人為記錄和報修方法過于守舊，容易因為疏忽導致資源損失，而且若主觀性較強缺少科學的診斷方法也會浪費物力資源[1]。

二、高職實訓室的管理現狀

現階段，高職實訓室主要是采用人為和基礎軟件協同管理的方法，但存在局限性，原因是：其一，軟件功能單一，難以滿足大數據時代管理需求。其二，管理人員分配不當。其三，軟件適應性不強。其四，軟件功能發掘得不夠徹底，影響了資源的有效利用。

三、大數據時代高職實訓室的優化管理措施

1.構建信息網絡

實訓室信息系統應集合各類資源，將專業內容和實訓環節進行詳細記錄，完善資源共享平臺，將實訓基地的學習資源和研究成果及時發布到網絡上，加強其中軟件的綜合管理，促進系統資源的協調統一。

2.加強實訓管理

第一，實訓管理應打破傳統的局限性，實現智能化、高效化、規范化和科學化，可連接門禁裝置，將實訓課程與考勤系統之間形成關聯，將簽到情況與實訓信息進行比對，及時統計缺席人員，并實時監控實訓過程，將信息整合匯總，成為階段考核和總考核期間的重要參考標準。實訓管理連接的監控設備能及時將課堂內部情況傳達到控制系統中，實現實訓的動態監管。

第二，實訓過程應具有開放性，教師應結合學生認知特點和實際情況設置課時，使系統起到輔助教學的作用。除此之外，實訓管理應打破時間和空間局限，學生可組成小組，以合作學習的形式創新實訓過程，信息技術可跟蹤管理，為學生提供更有利的學習環境。

3.完善設施建立

教學設施是實訓活動中的重要組成部分，為實現資源的最大化利用，延長教學設備使用壽命，實訓室管理應注重設施的建立和監管，在裝置上粘貼二維碼并將專屬信息錄入系統，從而使設施得到定期的保養和維護，對實訓室消耗的材料和設備起到有效監管的作用[2]。

4.開放應用平臺

高職實訓室應用平臺應為師生提供開放性使用的便利條件，學習資源應整合學校專業教學內容和企業崗位操作技能，促進校企之間的交流合作，為學生構建良好的理論與應用學習平臺。應用平臺可以為學生在課后提供仿真模擬系統，使學生能自主學習和操作，還能在實訓系統中觀看企業真實操作視頻，為不便于企業實習培訓的學生提供了有利條件，使實訓環節呈現出多樣性的發展狀態。

總而言之，大數據時代高職實訓室應轉變傳統守舊的管理思想，引入更多現代化手段，構建信息網絡服務平臺，確保信息傳遞和交互的實效性。實訓教學和管理應與時俱進，在大數據網絡的支持下改進調整，使實訓室更符合學生的個性化學習需求，為學生未來的學習和發展奠定良好的基礎。

參考文獻：

[1]任佑平.大數據時代高職實訓室優化管理研究[J].現代信息科技，2018（7）：143-144.

[2]陳穎.大數據時代河北省高職院校軟件技術專業云平臺實訓室建設研究[J].山東工業技術，2017（3）.