大數據背景下資源勘查工程專業實踐教學新模式

遲喚昭 董福湘 黃云波 宋海峰 薛曉剛

摘 要：面對互聯網時代，資源勘查工程專業在人才培養方面要轉變觀念，強調多學科協作交叉，加強實踐教學環節，利用教育大數據，提供精準科學服務的技術。實踐教學新模式包括建立信息化時代實踐教學體系，綜合利用大數據，借助“互聯網+”移動平臺，創新實踐教學模式，并應用到野外地質教學中，走教與研、教與學相結合之路。

關鍵詞：資源勘查工程專業;大數據;實踐教學

中圖分類號：P5-4;G642.4

文章編號：2095-624X（2019）04-0092-01

一、傳統實踐教學簡述

1.實踐教學的重要性

實踐教學是整個教學過程中最重要的環節之一，是學生理論聯系實際能力、分析解決問題能力、創新能力及綜合素質培養的關鍵，是學生走向企業、服務社會的基礎。

2.實踐教學問題的改進

①以專業特色為基礎、不斷完善實驗課—野外實習—校內外專業實習實踐教學體系[1]。遵循分層次逐漸遞進、由易到難的原則，設置實踐教學內容。②加強專業教學實驗建設。例如，結合本專業建設虛擬仿真實驗室，模擬地震波傳播路徑，模擬各種地質災害發生的情況。③建立“五位一體”的實踐教學組織方式。如重慶科技學院探索實踐了“課堂講授、教學實驗、自主實驗、課程設計、課間實習”有機結合的“五位一體”實踐教學組織新模式[2]。課堂講授重在理論提升;教學實驗重在實驗基本技能培養;自主實驗充分開放實驗室，重在實驗技能提高;課程設計重在工程意識、動手能力的培養;課間實習重在理論聯系實際和綜合能力的培養。

二、實踐教學新模式

1.建立信息化時代實踐教學體系

面臨信息化、數字化的新時代，資源勘查專業實踐教學體系的改革應借助信息化手段，優化實踐教學體系，科學設計多門學科交叉互動，利用多學科相結合的優勢，模擬解決一些工程地質問題，注重基礎知識與前沿技術相結合，增強課堂教學效果，提高學生的實際動手能力。

2.綜合利用大數據

面對大數據時代，學生需掌握如何建立、分析、統籌規劃和綜合利用大數據。①資料整理：挑選整理地學類各個專業的各項數據，包括野外露頭資料、鉆井資料、薄片資料、重磁數據、三維地震數據、測井數據、有機地化數據、測年數據等。②資料分析：查閱大數據、云計算等新興計算機技術資料，總結相關計算方法，對不同的數據采取不同的方法進行處理分析。③應用情況：基于上述基礎資料的研究，進一步考查在大數據背景下，資源勘查工程有哪些新的突破，取得哪些成果。

3.借助“互聯網+”移動平臺

在移動互聯網時代，利用手機App在課堂上進行點名，進行在線測試等，課后布置線下作業，進行答疑等。教師對每個學生的動態都能及時掌握，對學生實現有效的監督。此外，搭建核心課程網絡教學平臺，開放各種教學資源，在公共下載平臺上傳油田生產實踐案例等。

三、結語

結合新形勢，借助新手段，創新實踐教學模式，不斷探索，敢于嘗試，有效激發學生的學習興趣，切實提高學生的學習成績。實踐教學新模式包括建立信息化時代實踐教學體系，綜合利用大數據，借助“互聯網+”移動平臺，走教與研、教與學相結合之路。

參考文獻：

[1]丁楓，陳翠華，藺吉慶.“卓越工程師教育培養計劃”下地學專業的實踐教學體系建設——以資源勘查工程專業為例[J].中國地質教育，2014（2）.

[2]譚先鋒，賴富強，李志軍，等.應用技術型高校資源勘查工程專業實踐教學體系構建與成效[J].教育現代化，2018（11）：151-153.