如何拓寬美術館公共教育工作新渠道

靳雄步

【摘要】21世紀是大力發展美術館的世紀，美、英、法、日、德等發達國家都紛紛舉全力發展美術館事業，并重視向公眾推廣美術館公共教育功能。隨著公眾需求不斷增長，我國美術館行業發展迅速，國家對美術公共教育投入和規劃也在不斷協調發展。美術館將成為滿足公眾精神文化需求的載體和提升公民美學素養的重要場所，新形勢下如何拓寬美術館的公共教育渠道顯得尤為緊迫。

【關鍵詞】美術館；公共教育；新渠道

美術館是社會、經濟發展的產物，從一定意義上說，它承載著人們的精神向往和追求。美術館的公共教育是美術知識普及與實體資源糅合的重要部分，是提高公民美學素養，促進文化教育事業持續發展的主陣地。隨著經濟持續穩定增長，人們對精神文化的需求也在不斷增長。未來的中國，美術館必將成為公民獲取豐富科學知識，提高素養的重要平臺。我國美術館行業發展迅速，對美術公共教育投入和規劃不斷協調發展，拓寬美術館的公共教育渠道尤為緊迫重要。

一、我國美術館公共教育工作的現狀

新的歷史世紀，世界各國皆非常重視美術館的公共教育功能，西方發達國家不斷擴大建設各類美術館，美術展覽的形態和內容不斷求新，對民眾的美術知識普及和教育的渠道也在不斷地拓展，美術館與高度發達的教育體系緊密結合，為國家培養出大批美術人才。發達國家民眾美學素養水平也遠高于我國民眾。中國的美術館事業發展建設不足百年，走的道路是先汲取發達國家經驗，學習復制后吸收創新。目前，我國美術館事業仍處于有待完善發展階段，在資源配置、公共教育服務體系的培育和展覽互動方式等方面亟待形式完善與空間拓展。

（一）公共教育資源與需求不匹配

我國美術館在公共教育工作中，積極導入創新理念，開展靈活多樣的公共展教形式，公共教育水平日漸提升。同時，各類新媒體技術廣泛應用，也增添了美術館公共教育展教展示的內容元素，為展示創新創造了條件。美術館展覽主題豐富廣泛，公共教育理念和技術途徑不斷創新，但仍然不能滿足人們不斷增長的審美變化趨勢。每逢周末和大型節假日，參觀者總是人滿為患，受眾以青少年居多。我國美術館在公共教育拓展雖然取得了顯著的成效，但與發達國家水平比較仍然存在明顯的差距，美術館公共教育資源與公眾的需求仍然不匹配。

（二）公共教育服務體系存在不足

我國“十二五”規劃指出，要增強博物館、美術館陳列展覽的知識性、趣味性、觀賞性、互動性、可參與性，使博物館、美術館更好地發揮教育、服務、文化推廣等功能，充分發揮創造社會效益。美術館發展理念逐漸從“收藏展覽”向“服務群眾”轉變，為公眾服務的理念有了明顯改善。但美術展覽策劃中往往缺少為觀眾服務的考慮：導賞方式傳統單一，常常停留在導覽員常規講解；公教活動服務僅采取舉辦講座或繪畫示范等隔空演示的形式層面，缺乏為公眾服務的態勢。很多服務項目依靠志愿者的公益服務來開展，而館方對美術志愿者的組織、培訓、管理和引導等方面能力卻捉襟見肘，力不從心，缺乏制定與實施有效的激勵機制。

（三）展覽與公眾互動態勢欠佳

美術館實行免費開放后，到館參觀人數大幅攀升，但是在展覽互動方面與美歐發達國家仍存較大差距，在滿足人民日益增長的文化精神需求方面仍然滯后。大部分美術館的展覽缺少與觀眾互動，不能吸引參觀者眼球。有的美術館陳列展示經年不變，形式乏味，少與觀眾互動，這種形式單調的美術展覽現狀，與具有積淀深厚歷史、源遠流長文化的中國歷史明顯不協調。

二、美術館拓寬公共教育工作渠道的重要性

我國早在2006年就頒發了《科學素質綱要》，政策上強調要全民提升科學素養，各級政府機構都給予高度重視，加強博物館和美術館的公共教育功能成為了重頭戲，也推動了我國美術館整體發展的進程。

美術館是人類精神文化需求高度被滿足的物質載體之一，也是促進公民科學文化素養提升的利器。加強公共美術教育，可以提高青少年群體的文化素養，增強青少年的美術實踐能力和美術創新精神，引導青少年樹立優良的價值觀和世界觀，科學規劃和實現自我人生理想。提高公眾的美學素養，保障創新能力和競爭力持續增長，是中華民族強國復興的戰略工程。我國公民基本科學素養水平僅為3.72%，與發達國家存在較大的差距，這與建設創新型國家的基本要求嚴重不符。作為國家向公眾普及公共教育的重要實體美術館，其工作任重而道遠。

民眾從美術館公共教育活動中獲得了美育知識，能更加注重獨立探索精神，美術館所進行的是啟發誘導的教育活動。與學校美術教育不同，美術館的公共教育活動更注重美術知識的趣味性和通俗性，強調體驗，注重提升民眾的素養水平。

三、如何拓寬美術館公共教育新渠道

新形勢在黨和國家的領導人的重視下，民眾精神文化對美術知識的需求強烈，導致我國美術館的公共教育呈現蓬勃發展態勢。美術館的公教活動與當地的教育資源、科研資源、展會資源、旅游資源等結合，開創性地拓展公共教育新渠道。

（一）創新公教服務理念，探索“請進來，送出去”的發展道路

美術館的公共教育工作需要轉變傳統美術公教觀念，不能被動等待公眾上門參加美術教育，要采取積極手段將公眾請進來，主動將“美術大餐”送下去，讓更多的公眾能夠享受最優質的美術教育資源。例如：定期開展各類免費美術講座活動，邀請公眾參與活動。許多美術館都推出了“六一節到美術館畫畫”等少兒美術公教活動，邀請青少年走進美術館參與公教活動。同時，很多美術館聯合中小學校，舉辦了各類“美術活動進校園”，將美術館的特色展品和資源送進校園，為孩子們開展多元化的兒童教育活動和開放式的體驗活動。

我國各大城市的大型博物館、美術館的公教部門，已經舉辦很多頗有成效的美術實踐活動。如中國兒童博物館研究中心兒童探索館致力于兒童教育研究與推廣，是一個積極融合國際先進教育理念和模式的公益類兒童博物館，館內的一些互動展況和感同身受的空間設計，受到國內美術館教育同仁的密切關注。

創新公教服務理念主要表現在兩個方面。一是表現在導賞方式的創新。許多美術館聘請高校教師、大學生、文化退休干部做志愿講解員，作為現有講解員的補充，為不同受眾講解美術作品。二是表現在美術專題活動的舉辦。我國美術館的美術陳列展覽水平較以前總體上有很大提高，美術館的環境氛圍好了，觀眾自然愿意進入美術館參與各種互動。美術文化產品對美術館公共教育活動也能提供形式的支持。美術館的公共教育服務功能日益彰顯，依據各個不同館的特色，設計不同的美術體驗活動成為美術館公教事業健康發展的源泉，可以開展諸如版畫、水彩畫、中國畫、沙畫等繪制體驗和陶瓷、漆器等制作體驗活動。杭州濕地博物館在舉辦“神奇濕地”生命奇觀和巖層秘影等大型主題展覽活動中，獲得了社會的廣泛美譽。青少年在活動中能看到各種標本、實物、科技電影和專家講座，觀者免費閱覽大量的科普書籍和雜志，還可免費提供網絡查詢，其積極踐行“將公眾請進來，將知識送出去”的工作理念顯而易見。

（二）科學利用現代手段，豐富美術公共教育互動方式

美術館公共教育工作中的重點，就是傳播美術各類繪畫技法和美學知識。現階段，隨著各種先進的科學技術與知識普及，美術館公共教育與其結合，可使活動更具新穎感和現代感，活動的范圍也更寬泛。

美術館公共教育活動要以公眾為中心，探索全新的活動方式，盡量運用本館設備和材料，通過實景與立體造景技術，結合計算機游戲、互動體驗場景設施、多媒體放映方式、虛擬場景增強現實等科技手段，刻意營造如同親臨的公共教育的美術展示場景。同時，借助現代科技，打造公眾喜愛、具探索性、易理解感受的體驗氛圍，可增強公眾主動參加美術公共教育的欲望和培養提升公眾美術素養水平。增強美術館與觀眾的互動，營造良好的氛圍是必不可少的，觀眾通過主動學習，增加自身知識素養，獲得精神享受。美術展覽盡量要滿足觀眾需要，提供最直觀的感受，站在觀眾的角度進行布展，這也是與觀眾互動的一方面。還要加強基礎設施建設，如休息區、用餐區、飲水區、交流區、特色紀念品購買區的建設，為觀眾提供多樣、周到的服務，滿足觀眾參觀需求，更好地實現展覽服務目的。

隨著互聯網技術的快速發展，美術館可用的互動媒介越來越多，微信、微博、移動客戶端等都可以用來推廣宣傳，以增進與公眾互動，吸引更多人參觀。還可開通官方微信公眾號，提供美術館展覽、活動的相關信息，及時更新各類咨訊，提供個性化、快捷化、形象化的服務，開設與公眾交流平臺，加強互動交流，及時了解觀眾需求。

（三）致力打造公共教育品牌，探索兒童美術體驗空間建設

美術館的基本展覽具有相對的穩定性，常設展覽展期往往很長，為保留公眾對美術館作品展覽的新鮮感，吸引更多觀眾，各個美術館應結合本館專業特色整合多方資源，有序推出特色濃郁的臨時展覽。也可把常設展覽和臨時展覽結合，打造出形式新穎的公共教育品牌，擴大美術公共教育活動的影響力。觀眾調研要成為常態，觀眾的年齡、職業、性別不同，需求也不同，要針對性提供服務，針對性策劃展覽或開展教育活動。

新的世紀，美術館教育理念發生的變革，使得美術館越來越重視兒童的參與互動。在美國，兒童到美術館、博物館學習已不是新鮮事，老師帶學生到美術館、博物館開展基于學校的課程學習，美術館和博物館也開發一些支持學校教育的活動，圍繞藝術、歷史和文學等展開，從而形成了獨立的公教品牌。在我國，目前無論歷史類博物館、科技類博物館，還是美術館，都在開展針對少兒體驗的教育空間建設。例如中國美術館和今日美術館的兒童公教活動探索，都是在對國外先進的公教理論學說的實踐利用。再如，2006年，北京自然博物館率先推出“博物館奇妙夜”的特色展教活動，被邀請的青少年與家長們夜宿博物館，完成標本制作實踐活動，工作人員的講解和生動的公教表演，給小朋友與家長都留下了深刻感受。這一活動逐漸發展為一個科普品牌活動，獲得極佳效果，廣受公眾好評。

（四）發揮志愿者功能作用，建立美術活動與公益協作機制

世界各國都在致力培養本國的各種志愿者，意在將有潛力的年輕人培養成為具有全球視野的事業負責人或領導者，志愿者組織提供給志愿者一個供年輕人發展自身領導力的平臺。美術館基于自身機構的公益特性，舉辦活動可以與志愿者組織聯合，建立美術公教活動與公益協作機制。以珠海市古元美術館近年來舉辦的公共教育活動為例，說明這種協作的可行性和必要性。如：案例一，古元美術館公共教育部與珠海義工聯、殘疾人協會合作，舉辦的“殘疾人進美術館”的版畫體驗活動，在志愿者的全力協助之下，把“版畫制作”和“殘疾人”兩個風牛馬不相及的概念整合在一起，收到了非常震撼的效果。活動既弘揚了中華民族扶弱助殘的傳統美德，營造扶殘助殘的社會風尚，同時，又增強了殘疾人自尊、自信、自愛、自強的信念。案例二，古元美術館與AIESEC組織中山大學分會聯合舉辦的“探索中國—木刻、書法體驗活動”，把志愿者作為公教活動受眾，顯得很特別。活動中，中外志愿者共同對中國傳統文化藝術進行了解與體驗，既利于中國傳統文化藝術與西方文化的碰撞與交流，同時更促進了海外志愿者對中國傳統文化藝術概況有更深的認識，使當代中國青年大學生志愿者明白保護我國傳統藝術的責任與使命，挖掘自身藝術潛能踐行項目愿景。案例三，古元美術館公共教育部與珠海義工聯合作，在城市廣場舉辦了“志愿者嘉年華”活動，美術館組織一些畫家捐贈美術作品，進行義賣義捐。畫家用自己的捐贈作品做公益，志愿者通過自己的公益活動義賣作品，完成義捐，協作流程非常協調。畫家與志愿者同時在現場為公眾進行繪畫表演、咨詢和交流服務，協作順暢，效果良好。

經定量分析對活動進行評估，證明美術活動與公益組織協作可以充分發揮志愿者的積極作用，有益于美術公共教育活動推廣最大化。青年志愿者通過參與這樣的活動，激發了自身藝術的觸覺與興趣，為傳承優秀文化、促進中外友好交流、幫助城市文化藝術事業發展提供了切實的條件。同時，美術館須對美術志愿者加強必要的組織、培訓與管理等方便的建設，制定并實施有效的激勵機制。

綜上所述，我國美術館事業正處于蓬勃發展時期，作為文化事業的組成部分，發揮著完善公共文化體系和保障人民群眾精神文化需求的重要作用，是我國文化軟實力提升的重要體現。越來越多的美術館和博物館在資源配置上為公共教育提供合理的空間，并積極引進先進的公共教育理念，探索我國美術公共教育發展的新渠道，為全民美育素質的提高做貢獻。

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