大學生積極性格對創業活動的影響

趙浩宇

[摘 要] 創新創業已成為經濟發展的最大動能，創新創業教育是國家未來重點發展的教育新方向。努力推進高校創新創業人才培養是提升大學生質量的內驅力，是推動社會經濟發展的原生力，是實施創新驅動發展戰略的新動力。而積極性格作為一種“發展資本”，對大學生的創新創業活動有著重要影響。研究表明：某些性格優勢與學業成就、親社會行為等呈顯著的正相關系，是大學生從事創新創業活動的內在核心動力之一。

[關鍵詞] 大學生 創新創業 積極性格

中圖分類號：G647 文獻標志碼：A

19世紀末，有一種新的思潮在學術界得到了越來越多人的重視，這種便是積極心理學思潮。人們為了尋找幸福快樂的密碼，不斷探索不同人對幸福的定義，并探索其中的影響因素，為人們的心理健康提供了更多的研究因素。研究發現，幸福和成功的人群中含有的一定共性是具有積極的性格，而這種積極性格也是影響大學生成長的重要特質之一，同時也是影響其創新創業活動的重要因素之一。

一、大學生積極性格

性格是指表現在人對現實的態度和相應的行為方式中的比較穩定的、具有核心意義的個性心理特征，是一種與社會相關最密切的人格特征。性格體現了一個人的行為處事的基本原則，表現了一個人的價值意識，同時也是他們對現實及周圍世界的基本觀念意識。多數人的性格是一種外在的體現，主要在其行動和語言上得到充分表現。另外，性格也體現出自己對待他人，對待事物的基本態度及處事風格。

積極性格是從一個人的思想、情緒和行為中表現出來的一種積極特質，而這種積極性格是文章對學生創新創業活動研究的主要參考因素。文章對120名學生進行了問卷調研，發現大學生的積極性格主要表現為六個方面24個要素（見表1）。

俗語稱：“習慣決定性格，性格決定命運”。因此，大學生的性格特征與創新創業活動之間存在一定的密切聯系。可以說，一個人如果沒有個性，那么他的行為活動也會受到很大影響，也就相當于缺少一定的創新創業精神，所以沒有個性的創業者難以創造出一番輝煌的事業。因此，大學生在從事創新創業活動前，首先要對自我進行一定的認知，只有對自我有足夠的認識，才能在后續的創新創業活動中發揮自身的特長，規避自身的短板，進而更好地實現創新創業的目標。

二、大學生積極性格對創新創業活動的影響

依據大學生積極性格的總體調研，發現對于機遇能夠牢牢把握的學生都具有果斷堅毅的個性特質，這種特質也會融入其所從事的創業工作中。創業活動能否獲得一定的成效，多數受大學生所具有的積極性格所影響。因此，文章對大學生積極性格中的三種典型性格進行重點分析，并說明這三種積極性格可能對創業活動產生的影響。

（一）冒險精神

冒險精神可以說是每個人天生的一種特質，并且在成長過程中進一步強化，也有一部分人是在后天的環境、教育等因素下激發出來的。冒險精神是創新創業活動的首要因素，是所有積極個性中創新創業活動的根本性因素，可以說一個人缺少這種精神，就不會從事相關的創新創業活動，也就無法成為一個創業者。在創業的道路上布滿荊棘，存在大量的未知因素，沒有積極的冒險精神是無法在這條道路上開拓進取的。

（二）堅毅與真誠

堅毅與真誠多數是在后天形成的，在這個過程中會受到家庭、社會和周邊同學及朋友的影響，即所謂的“近朱者赤，近墨者黑”。大學生如果能夠具備這兩種積極的個性，就能為其從事創新創業活動奠定堅定的基石。這兩種積極個性是大學生從事創新創業活動本質個性，創業活動是一項長期的工作，這兩種積極個性能夠幫助大學生做好創業的準備，并在這個過程中堅持不懈，不畏懼在這個過程中遇到的各種困難。創業活動需要與內外部不同的利益相關體進行溝通，而真誠這種積極性格可以在溝通過程中給予他人一定的信任感，降低溝通成本，同時具有這種積極性格的人能夠獲得外部合作者的信賴，這對組織工作有著重要幫助；也可以凝聚內部士氣，和團隊成員相處更加和諧，使上下一心面對創業中遇到的各種問題，提升個人的領導力、號召力。

（三）創新意識

創業活動中存在較多的不確定性，同時也面臨各種各樣的問題，如果大學生缺乏創新意識，將無法面對多面的環境及尋求切實可行的解決方案。目前，我國的科技創新、商業模式創新都在不斷完善，管理方法、方式也在不斷創新，這些都是為了更好地適應環境的變化和組織的發展需要。大學生缺乏積極的創新個性在其進行創業過程中將會步履維艱，甚至導致創業活動的失敗，所以創新意識是大學生積極性格中的核心。創新能力越強，創業成功的可能性越大，只有對新鮮事物有強烈嘗試的欲望，敢于不斷推陳出新，創業的成功性才會越大。

三、在積極個性影響下的大學生創業者類型

依據主要影響創業活動的三種典型積極性格及其他積極性格，文章對大學生創業者進行了一定分類，主要分為以下三個主要類型，并依據其積極性格分析其適合創業的行業，希望大學生在創業過程中能夠依據自身的積極性格找到適合的創業類別，提高創業的成功率。

（一）實體性創業者

實體性創業者主要的積極性格體現在判斷力、謹慎、自我控制等幾個方面，做事認真積極，踏實肯干，具有極強的務實精神，其在創業活動中喜歡從事實體行業，這個行業的特點是看得見、摸得著。在這類行業中，使得具有上述積極性格的大學生能夠一展拳腳。因為性格關系，他們不太喜歡那些不切實際的事物，對無形的、虛擬的東西感到心中無底，不知道如何完成創業活動，開展相關的業務。因此，對這些大學生來說，創業投資的最佳領域是實業和服務業。適合的項目有加工廠、制造廠、飯店、賓館、運輸公司、超市、藥店、書店、便民服務站各類精品店和專賣店等，以及種植業和養殖業等。

（二）開拓性創業者

開拓性創業者具有好奇心、洞察力、領導力、渴望成就等積極性格特征，這類大學生喜歡通過自己的努力開拓出一番自己的天地，所以他們不甘于平庸，希望將自己的興趣愛好和事業結合在一起，這類大學生既想賺錢又想實現自己的志趣和才華。這類大學生在創業中宜選擇的項目有廣告公司、影樓、研發所、雜志社旅行社、酒吧、咖啡屋、藝術設計室、各類個人工作室，以及各種特色店和特色中介服務機構。

（三）風險型創業者

具有社交智慧、領導力、對美和卓越的欣賞、渴望成就、洞察力的這類大學生屬于風險偏好型，喜歡通過對事物的分析尋求藍海戰略，更加喜歡接受挑戰和刺激，對風險和失敗有較強的心理承受能力。適合他們創業項目有：證券業、期貨業、房地產業、影視業、娛樂業、經紀人、典當業、保險代理、外商代理、基金運作人及其他投資行業。

綜上所述，大學生在進行創業過程中要充分了解自身的積極性格，并依據其所有的積極性格選擇自己的創業方向，進入適合自己的行業，同時也要考慮環境因素，使想法變成行動，并結合內外部因素，以提高創業的成功率。學校要加大對創新創業教育的支持力度，完成從“小眾教育”向“大眾教育”的轉變，有效促進創新創業教育與專業教育、就業教育的有機融合，形成教育合力，培養適合新時代經濟社會發展所需的多樣化、復合型、創新型技術技能人才。