令人尷尬的“磕頭式感恩教育”

周公子

為了引導(dǎo)孩子“應(yīng)該感恩父母”，河南沁陽一所中學舉辦了大型親子活動，讓學生齊刷刷跪下來向父母磕頭，2000人，黑壓壓一片，場面好不熱鬧。

意料之中，活動引起了網(wǎng)友的非議。許多人質(zhì)疑說：“貴校這么搞，實在是很形式主義啊！”“感恩是一種自發(fā)的行為，強制學生去做，難道他們不會尷尬、反感嗎？”“叩頭傳遞的是封建社會的舊觀念，跟當代的平等觀念背道而馳！”

對此，學校的官號直接懟回去說：“你的思維是不是有毛病啊？回家問問父母，給他們磕個頭謝恩該不該有爭議？中國人現(xiàn)在缺的就是這種儀式，所以才會有那么多不孝子！”最后學校負責人出面來解釋說：“這是高三年級安排的，校領(lǐng)導(dǎo)事先不知道。而且，磕頭只是一種形式，我們的目的是讓學生懂得感恩。”

然而，學校的解釋依然沒有被網(wǎng)友接受，有人稱這事跟近年的“要求學生給父母洗腳”“要求孩子給父母梳頭”等感恩功課是相似的，都是“令人尷尬的家庭作業(yè)”。有人拿出新聞報道說，四川一所大學曾布置過“給父母洗腳”的假期作業(yè)，事后，記者采訪了5名學生，結(jié)果大家都說這份作業(yè)不合理，只是走個形式，但向老師提意見也沒啥用，所以就隨便寫個心得吧。

一份作業(yè)，如果在學生眼里是這個樣子的，那么也就失去存在的意義了。然而，有人可能會問，“感恩”二字，聽起來不是很好嗎？為什么變成要求以后就會受到抵制呢？

方式不好易引起反感

其實，“孩子應(yīng)該感恩”這個觀念，毛病不在于“感恩”，而在于“應(yīng)該”。這是因為，應(yīng)該包含了一種“虧欠”的關(guān)系，如果父母動不動就拿“應(yīng)該感恩”來要挾孩子順從，孩子往往被束縛，變得自我價值感低、“愚孝”;在思想開放的現(xiàn)代社會，孩子們則更多表現(xiàn)為無奈和憤怒，給親子關(guān)系造成巨大的裂痕。而且，單向強調(diào)“孩子欠父母”的，這本身也不公平。要知道，孩子的出生，給父母帶來了快樂、希望、身份感、價值感和成就感。有多少人沒有生育前，人生是空虛匱乏缺少意義感的，但有了孩子之后，他們收獲和學會了很多，也體驗到很多樂趣。但是，我們能說，他們是“欠了孩子的”嗎？

一家人如果非要強調(diào)“誰欠誰的，誰應(yīng)該感恩”，這筆賬又怎能算得清楚？即使算清楚了，又有什么意義？當代親子觀念已經(jīng)做出了修正，不再像孝道那樣只強調(diào)子女一方的付出，而是提倡平等的關(guān)系和自然的親密。而且，這種觀念早已在新一代的心中扎下了根。這時，如果你像過去一樣，要求孩子按照舊式的傳統(tǒng)來磕頭感恩，會造成什么樣的影響？以下幾種情況，相信很多人都體會過吧？

造成孩子尷尬—在很多家庭里，磕頭早已不是顯示親密的普遍方式了，甚至給人奴性和盲從的感覺。在這種時代背景下，要求孩子像古人一樣，跪下來向父母磕頭大拜，這很容易讓他們尷尬、笑場，心生抗拒。

親密變成負擔—對于親子關(guān)系好的學生來說，磕個頭，他們或許還能接受。然而，很多“感恩作業(yè)”除了磕頭洗腳以外，還要求學生做完后寫心得，然后家長簽字確認！這下，父母和孩子的親密，變成了需要向外人交代的一個負擔，如果做不好，還要挨批評。你說，這感情表達得如此別扭，能不大打折扣嗎？

加深孩子反叛—如果孩子和父母的關(guān)系不好，逼他感恩，后果會更嚴重。青春期的孩子很重視自身的獨立，明明他對父母有意見，這時非要按著他的頭來個三跪九叩，他就算勉強從了，內(nèi)心會更加反叛。

原本，孩子和父母已經(jīng)有隔閡了，被迫做“感恩作業(yè)”后，他認為老師也不理解他，于是和老師也有了隔閡，導(dǎo)致他和父母老師的距離更遠，成長更加孤單。這是不是教育工作者的失敗呢？

當今社會，父母和孩子如何締造親密感

現(xiàn)代社會，人們的思想發(fā)生了很大變化，父母們養(yǎng)育孩子，期望不再是古代的那種希望孩子感激、孝順自己，希望孩子報恩;而是期待孩子快樂成長，有獨立健全的人格，一家人和和美美、親密無間。感恩之情是正常人都有的感情，親子關(guān)系好了，孩子自然會懂得感恩。

想擁有良好的親子關(guān)系，要求孩子別別扭扭地磕頭肯定不是好方法。相反，我們可以順應(yīng)孩子的年齡特點，陪伴孩子成長，這樣，我們渴望的親密感情就會自然而然地產(chǎn)生了。

下面，讓我們來看看孩子成長的3個關(guān)鍵時期的特點，并且按照特點去陪伴他們。

和嬰兒期的孩子互動

嬰兒期的孩子無法照顧自己，所以，他們會對照顧自己衣食住行的人產(chǎn)生強烈的依戀。誰要是能夠照顧好他，給予他安全感，他就會跟誰親密。所以，這個階段，父母要做孩子的“安全基地”，從兩個層面給予孩子支持。

首先是身體層面，多擁抱他、觸摸他，利用洗澡或換衣服的時間給他按摩，在他恐懼焦慮的時候輕輕拍他的背……因為嬰兒還不會說話，他對于父母愛意的感受，很多時候是通過身體來達成的。所以，我們常常可以觀察到，當父母和嬰兒進行身體互動時，彼此的表情是滿足的，也是親密的。

其次是表情和語言，在孩子笑的時候，回應(yīng)他一個快樂的表情;在孩子發(fā)出“哼哼”聲時盡量去理解他的意思，給予相應(yīng)的回答。這種互動，能幫助孩子迅速地了解自己、了解世界，為學習語言做好準備。同時，父母幫助孩子成長的過程，也將令親子感情變得更加牢固。

和兒童期的孩子互動

兒童期的孩子，開始初步離開父母，走進世界。這個時期，他們需要大量的技能，去適應(yīng)比家庭復(fù)雜得多的人際關(guān)系。同時，他們也需要父母的支持和保護，讓他們在緊張膽怯的時候，可以退回到溫暖的家庭里來。

這個時候，父母需要和孩子多做游戲，并陪伴他們探索世界，結(jié)交朋友。對于孩子來說，走出家庭是一個既驚險又驚喜的歷程。如果他們能獲得父母最耐心細致的陪伴，那么，父母就是他們生命中最重要的人。

和青春期的孩子互動

青春期的孩子正在嘗試走向獨立，他們開始擁有自己的秘密，發(fā)表與眾不同的意見，對父母不像從前那樣聽話順從了。這些跡象說明，他們正在體驗自己獨當一面的力量，同時，他們需要與父母建立起適當?shù)倪吔?，避免過分依賴父母。

這個時期，父母要獲得孩子的心，最關(guān)鍵的一步是要給予孩子充足的空間—比如，尊重他對自己房間的控制權(quán)，進他房間前要打招呼;不偷看孩子的日記、QQ和微信記錄;對孩子交的朋友，父母固然應(yīng)該去關(guān)心了解，但前提是，要對孩子的選擇表現(xiàn)出足夠的尊重，然后再提出自己的合理意見。

其實，父母和孩子之間，本來就有天然的感情紐帶，是血濃于水、不可取代的。我們只要保護好它，這種親密感就會源源不斷給我們的人生帶來滋養(yǎng)。如果用別扭和尷尬去破壞它，把它變成一場表演或者一種必須向外人交代的任務(wù)，則會使原本美好的親子情變了味。