依托地方資源優勢推進思想政治理論課實踐教學

摘要：依托地方資源對大學生進行思想政治理論課實踐教學，是提高教學效果的重要途徑。通過參觀沂蒙老區紅色教育基地，考察臨沂商貿物流城的發展現狀，傳承地方文化，開展志愿服務、三下鄉等活動，訪談英雄先模人物，開展現場法制教育等實踐活動，能夠培養學生的思想道德素質、政治素質和法治素養，激發學生愛家鄉、愛祖國的深厚情感。

關鍵詞：地方資源? ?思想政治理論課? ?實踐教學

臨沂市是一座具有深厚歷史底蘊又極具現代化氣息的商貿城市，它文化資源豐富，生態環境優美，在這片紅色沃土上凝聚而成的沂蒙精神代代相傳，形成了老區科學跨越發展的強大合力，這些優秀的地方資源成為對大學生進行思想政治教育的鮮活教材。

一、依托地方資源優勢推進思想政治理論課實踐教學的必要性

在實踐教學中充分挖掘地方資源，一方面，可以讓學生充分了解地方特色和資源優勢，培養民族自尊心自信心自豪感。在實踐中充分了解社會，學會處理人與人，人與社會的關系，增長社會知識、增強實踐和創新能力、培養熱愛祖國和人民的愛國主義情感，提升精神境界;另一方面，可以引導教師把眼光從教材轉到社會、從課內轉到課外，樹立多元、開放的教學資源觀，不斷開發地方實踐教學資源，創新依托地方資源開展實踐教學活動的途徑，讓學生真學真懂真信真用，提高思政課的親和力和實效性。

二、依托地方資源優勢推進思想政治理論課實踐教學的途徑

（一）參觀沂蒙老區紅色教育基地進行理想信念教育、愛國主義教育和社會主義核心價值觀教育。

組織學生參觀考察紅色教育基地，一是邀請講解員進行系統講解，了解沂蒙人民的革命史、斗爭史、發展史;二是思政課教師結合授課內容進行現場教學，通過現場講解，解決教學中的重點難點，為學生現場答疑解惑，增強思想政治教育的針對性、真實性、可信性，充分發揮德育基地的育人功能，提高思想政治課育人實效。如通過介紹沂蒙人民擁軍支前、支援革命、獻身革命、軍民一心等相關資料，引導學生探討新民主主義革命勝利的法寶——統一戰線，賦予課本理論以清晰的形象思維路徑，讓學生不知不覺中理解工農聯盟、軍民一心的統一戰線是革命致勝的法寶。

為了更好地理解民族精神，在沂蒙革命紀念館展廳，針對沂蒙母親王換于、沂蒙六姐妹、沂蒙紅嫂、莒南淵子崖村民保衛戰等模范群體的感人故事，引導學生現場談感悟和學習體會，深刻理解沂蒙人民勤勞勇敢、舍小家顧大家無私奉獻的精神和偉大情懷。

為了更好地深化、升華紅色教育，根據看到的紅色故事，教師選取具有思想性、藝術性的紅色電影《沂蒙六姐妹》、電視劇《沂蒙》、舞臺劇《紅嫂》等在課堂上播放，或提供鏈接讓學生在課外時間觀看。把對先模人物的感動轉化為學習動力，轉化為服務人民奉獻社會的精神力量，從而內化于心，外化于行，起到良好的教育效果。

（二）考察臨沂商貿物流城的發展現狀，深刻理解改革開放的成果，激發愛家鄉、愛祖國的深厚情感。

臨沂作為長江以北最大的商品批發城，城西有80多個專業商城連綿成勢，每天有數10萬人出入市場，100多家物流公司進駐商城，其物流網覆蓋全國所有縣區。

為了讓學生親身體驗臨沂人民改革開放的巨大成果，在學習《社會主義改革開放理論》和《建設中國特色社會主義經濟》時，帶領學生參觀臨沂商城市場發展史展館，親身體驗臨沂商貿物流城的高效運轉，到臨沂批發城做社會調查，與商戶交流，了解臨沂商品批發市場的發展和變遷。考察結束后，回校撰寫臨沂商貿物流城考察報告，把臨沂商貿物流城發展的現狀、未來發展趨勢、個人建議和體會通過報告的形式詳細呈現出來，為建設大臨沂新臨沂出謀劃策。

（三）利用豐富的地方文化資源，弘揚和傳承中國傳統文化。

臨沂的歷史可上溯至2500多年前，為山東省歷史文化名城。

漢晉文化、紅色文化與當代文化共存互依，書法文化、兵學文化、孝文化、商文化根深葉茂。這里是一代名相諸葛亮、書圣王羲之、書法家顏真卿、算圣劉洪、以及曾子、匡衡、王祥的故鄉。銀雀山出土的《孫子兵法》、《孫臏兵法》竹簡是中國20世紀百項考古大發現之一。這些文化資源成為思想政治課實踐教學的豐富素材。近年來，我們以集體實踐和分散實踐的形式，組織學生到王羲之故居、書法廣場、臨沂人民廣場、王祥故里、臨沂市博物館等地，感受臨沂濃厚的文化氣息。通過上網搜集資料、現場拍照，制作考察PPT.和參觀微視頻等形式，在班上交流探討，感受臨沂文化的博大精深，繼承和弘揚中國傳統文化。

同時，臨沂職業學院連續三屆承辦臨沂市傳統文化進校園暨非物質文化遺產博覽會，抓住這一契機，讓學生近距離全方位走進中國傳統文化，感受面塑、陶藝、剪紙、柳編、染布、旗袍、木旋玩具、書法、繪畫、民歌、戲曲、武術、特色小吃等濃厚的民族氣息和文化品味。同學們通過現場學習、制作、購買非遺產品，訪談非遺大師的傳承之路，寫出參加非遺博覽會的感受，說出自己最想傳承的一項技藝，并制訂傳承計劃，讓傳統文化在大學生心中落地開花。

（四）開展志愿服務、三下鄉活動，培養學生服務群眾奉獻社會的優良品質。

每個班成立志愿者活動小組，常年堅持做志愿服務活動，如組織學生每個周末和節假日到臨沂市科技館、臨沂市老年人活動中心、臨沂市婦女、兒童活動中心、臨沂市文化公園、臨沂長途汽車站、臨沂火車站、沂河濱河景區等地做志愿者，參加公益活動、服務當地群眾;組織學生定期到臨沂市福利院、羅莊區盛莊幸福院進行志愿服務，為孤兒和孤寡老人獻愛心;組織學生參與到臨沂市創建文明城市過程中，協助指揮交通、勸阻不文明行為，帶動市民積極做創文明城市的志愿者。通過系列育人活動的開展，培養學生艱苦樸素、誠信務實、樂于奉獻、勇于擔當的優秀品質，提升道德境界。

利用周末和寒暑假到臨沂職業學院幫扶村平邑縣前馬槽村開展三下鄉實踐活動。一方面，通過和老區農民交流，向村民宣講黨的理論、方針、政策，為農民表演文藝節目，提高致富能力，滿足廣大農民群眾的精神需求。另一方面，把理論和實踐結合起來，發揮學生的技能特長，義務為村民維修家電、宣傳科技知識、為留守兒童補課、為困難家庭尋求致富之路，為新農村建設出謀劃策，為全面建設小康社會提供智力支持。通過和老區人民深入接觸、交流和體驗，學生們能夠真切的了解民情，真正樹立服務三農的意識，更好為社會主義新農村建設服務，為構建社會主義和諧社會盡責盡力。

（五）開展現場法制教育，培養法制觀念，提高遵紀守法自覺性。

為全面落實依法治國的基本方略，培養法制觀念，提高遵紀守法的自覺性。組織學生到羅莊區人民法院法庭旁聽和到臨沂市監獄現場參觀。開展實地實時教育。教師與學校駐地法院取得聯系，就旁聽法庭庭審事宜做好相應的前期安排工作，由學生代表搜集當天庭審案例資料，包括相關的法律條文，以便帶著問題來聽庭審。旁聽結束后，認真填寫《旁聽庭審實踐報告》，對案件的審判過程和審判結果進行記錄，撰寫心得體會，提出對庭審的看法和意見，提高分析問題、解決問題的能力。

利用周一班會時間到臨沂市監獄進行現場參觀，用活生生的反面事例，給大學生上了一堂生動的警示教育課。教育學生從細節入手，防微杜漸，牢固樹立共產主義理念信念，加強世界觀、人生觀和價值觀的改造。

（六）訪談英雄先模人物，學習他們無私奉獻、愛崗敬業和開拓創新的精神。

在思想政治課實踐教學中，配合教材內容，設置對革命后代或者新時代創業楷模、道德標兵、勞動模范等的訪談活動，通過與被訪談人面對面的溝通交流、互動對話，整理、加工出自己想要獲取的信息，對信息加以提煉和升華，實現接受思想教育、提升思想境界的目的。

訪談對象可以是沂蒙老區的革命先模人物及其后代，也可以是當代勞動模范、創業精英，通過訪談，使學生感受到沂蒙兒女敢于擔當、甘于奉獻的精神，為當代社會經濟發展貢獻自己的力量。

以上實踐活動，通過集中實踐和分散實踐兩種方式進行。比如考察商貿物流城、參觀沂蒙革命紀念館、到敬老院參加志愿服務等，這些地方因離學校較近，學生方便出行，可安排學生分小組在規定的時間段內分散活動，并將活動照片、視頻、文字等以小組為單位上傳給任課教師，以備考核。參觀孟良崮戰役紀念館、115師司令部舊址等較遠的地方可由教師帶領學生代表去參觀，學生代表回校后將參觀照片、視頻、文字做成PPT.在班內交流，以學生教學生的方式進行教學，生生教學更能調動學生學習的積極性，提高教學效果。

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（課題項目：本文系2017年度山東省高等學校人文社會科學研究計劃（思政專項，課題編號：J17ZC104）的研究成果。作者簡介：隋燕玲，職稱：教授，學位：碩士，作者單位：臨沂職業學院，主要研究方向：思想政治教育。）